微時代大學生思想政治教育路徑研究

李 旎

湖南信息學院，湖南 長沙 410151

據統計目前我國注冊微博的用戶已經達到了4億之多，而平均年活躍用戶有3億左右，這標志著以微博為代表的微時代已經到來。在龐大的用戶群體之中，青年大學生的占比達到30%，這就給各高校組織開展思想政治教育工作創造了良好的契機。在微時代下高校思想政治教育也應當打破以往的組織形式，利用好微博這類新媒體平臺，加強與學生之間的溝通和交流，優化傳播內容，做好微博的管護和運營工作，從而讓大學生能夠在日常使用微博的過程中接收到更多的有關思想政治教育的內容，而培養大學生思想政治觀念，引導大學生的正確價值觀。

一、微時代微博的信息傳播特征

(一)信息內容短小精練

微時代主要就是指以微博為代表的信息傳播時代，微博作為一種能夠實現實時信息共享的網絡社交平臺，以其信息發布的內容短小精煉為主要的特征。在微博的使用過程中，對發布內容的字數是有一定限制要求的，規定在140字以內概述所要發布的相關信息內容。那么，就必須要做到高度的凝練和概括，字數的限制也就使得微時代信息的傳播呈現出碎片式的特征，更有利于人們進行高效和廣泛的閱讀。

(二)信息傳播速度快、范圍廣

以微博為代表的微時代的到來，還大大提升了信息傳播的速度和廣度。微博這一類媒體平臺是在互聯網的推動下產生的，其信息的傳播和共享具有高度的開放性，一則相關的社會熱點新聞，甚至可以在幾秒的時間內突破幾千萬的閱讀量。同時用戶還可以通過評論、轉發和點贊的形式來進行交流與互動，因此微時代下以微博為載體進行信息傳播其影響力是十分巨大的。

二、微時代利用微博開展大學生思想政治教育的優勢

(一)學生接受程度高

在以往的思想政治教育工作中，大多是通過簡單的授課制來對學生實施思想政治教育，教育內容也主要偏向于先進思想和政治理論的單向灌輸，很難真正的激發學生的學習積極性，思想政治教育的實施效果并不理想。隨著微博這類社交平臺的普及，當前大學生中使用微博已經成為了一種潮流和時尚，經常使用微博獲得最新和最熱門的信息資訊，學校可以把握住這個教育契機，以開設學校官方微博的形式來對學生實施思想政治教育，這樣就更易于被當代大學生所接受，并且打破了傳統教育形式時間和空間的限制。

(二)微博信息發布靈活性強

微時代下要更好的利用微博來開展高校思想政治教育，其優勢還在于微博這一平臺信息發布的靈活性非常強。把微博作為新的傳播思想政治教育內容的載體，最突出的特點就是能夠實現即時的互動和在線交流，學校通過官方微博賬號發布思想政治教育相關的內容，學生可以直接在評論里發表自己的意見和看法，并且還能夠通過轉發的形式進行二次傳播，并且操作非常簡單和迅速，這是其他的思想政治教育形式所不具備的優點。另外，微博信息的發布在內容上也更加靈活多樣，官微可以通過轉載社會正能量事件來拓展思想政治教育的內容。

三、微時代利用微博開展大學生思想政治教育存在的問題

(一)缺乏有效官微運營管理

微時代各高校在利用微博組織和開展大學生思想政治教育工作的過程中，往往存在著缺乏有效的官方微博運營管理的問題。首先，表現在所發布的微博內容過于枯燥和乏味，缺乏趣味性和互動性，并且由于缺乏專門的監督審核機制，還容易造成一些不恰當內容的傳播。其次，表現在許多院校的官方微博是由學生會進行管理，但是由于學生思想政治素養不高，缺乏有效的指導和管理，使得微博與思想政治教育之間缺乏一定的關聯。

(二)缺乏各院系之間的聯動

許多高校在利用微博進行思想政治教育的過程中，還存在著缺乏各院系之間的聯動的問題。一般高校都是以學校的名義申請一個官方微博賬號，通過這個賬號來發布所有相關的內容和咨詢，除了有關思想政治教育的內容之外，還有一些其他內容和活動的宣傳。這就造成官方微博信息內容比較雜亂的情況，降低了思想政治教育的有效性，要想改善這一現狀，就必須要加強學校各院系之間的聯動，學校其他院校可以開設獨立的官方微博進行院系信息的發布，還可以注冊學校黨組織賬號，用其獨立的開展思想政治教育，從而形成更為完善的高校微博組織體系。

四、微時代利用微博開展大學生思想政治教育優化路徑研究

(一)構建完善的微博運營管理機制

微時代下對大學生開展思想政治教育，就必須要構建完善的微博運營管理機制。首先，學校要成立專門的微博運營管理團隊，要有學校黨組織指派專門人員進行領導和管理，其主要工作就是審核要發布的內容，并且實施的監督官方微博的運營動態，及時刪除不良信息。其次，學校在利用微博進行思想政治教育時，必須要注重思想政治教育內容的優化，相關的思想政治教育教師必須要參與其中，不要簡單的對理論內容進行復制粘貼，而是可以通過圖片、視頻等的多元化形式對學生進行思想引導、政治理念傳播和愛國教育等等。

(二)實現學校與學生之間的“互關”

微時代下大學生的思想政治教育工作必須要凸顯微時代的特點，也就是說要利用微博的信息開放性特征，實現學校和學生之間的雙向“互關”。思想政治教育教師可以開通個人的微博賬號，同班級內的學生互相關注，平時就可以利用微博來與學生進行交流和溝通。通過雙向“互關”教師可以及時了解學生的思想動態，并且通過觀察學生轉發和點贊的內容來掌握大學生的愛好和關注熱點等等，或者通過私聊或者評論的形式與學生建立親密友誼，從而有利于教師進行思想政治引導。

(三)充分利用微博與學生進行溝通交流

在利用微博組織開展大學生思想政治教育的過程中，必須要充分地發揮微博的互動性特征，通過轉發或者評論與學生進行及時的溝通和交流。目前微博也開發了多種多樣的互動功能，學校在進行思想政治教育時，可以利用官方的微博賬號對一些熱點的新聞時政、時事發起討論話題或觀點投票，并且這一話題必須要具有引導作用，可以與學生在評論中進行交流和互動，根本目的是讓大學生能夠形成正確的價值觀念，學會辯證的看待問題，從而全面的提升大學生的綜合素質。

(四)發揮正能量微博達人的影響力

大學生在使用微博的過程中，會關注許多感興趣的名人，在開展思想政治教育工作時就可以利用好“關注”這一功能，發揮正能量微博達人的影響力。思想政治教育工作者可以給學生推薦一些用戶進行關注，比如“央視新聞”、“共青團中央”“人民網”、“人民日報”等等，這些官方微博平時發布的內容是對學校思想政治教育很好的補充，有關時政和熱點事件的報道和了解能夠進一步提高大學生的思想政治覺悟，堅定大學生的理想信念。

五、結語

微時代的到來，創新了各高校思想政治教育工作方式和手段，要利用好微博這一社交平臺，就必須要構建更為完善的微博管理和運營機制，保證發布內容的質量，全面地分析微博的使用特點，善于利用評論、轉發以及關注等功能，加強與學生之間的互動和交流，更加方便的掌握當前大學生的思想動態，也能夠給高校思想政治教育工作者新的啟示，從而優化教育內容，使之更加符合當代大學生的實際需求，切實提高思想政治教育質量和水平。