高中化學實驗教學中學生實踐能力的培養

于姝婷

摘 要：實驗是高中化學教學中的主要內容和基礎條件。實驗不僅能讓學生在學習的過程中加深對化學知識的認識和理解，還能將抽象、概念的微觀世界的事物展現在學生眼前，激發學生對化學科目的興趣，提高了學生在高中化學實驗教學中的實踐能力，提高了教師的教學效率和質量，更加提高了學生在化學實驗教學的參與度以及學習化學知識的積極性。

關鍵詞：高中化學 實驗教學 學生實踐能力 培養

由于化學是一門以實驗為主的學科，因此，教師在化學實驗教學過程中，應采用理論知識與實踐能力相結合的教學方式，教授學生認識物質的化學本質和物質的化學變化規律以及物質的基本結構 。幫助學生通過化學實驗的實際操作檢驗化學理論的中心思想，不僅能夠培養學生通過觀察和實踐分析化學教學中存在的問題以及決定問題的辦法和積累實驗的相關素材培養自己的實踐操作能力。因此，本文就如何培養高中化學實驗教學中學生的實踐能力展開分析和探討。

一、培養學生實踐能力的作用

（一）應試教育的作用

雖然目前我國處于素質教育階段，但還是以應試教育的方式選拔人才，學生進入高等學府的唯一途徑還是參加高考。因此，要求學生在考試過程中要具備較高的理論基礎并取得高分，而高中化學作為高中學習過程中最重要和最復雜的學科之一，按照素質教育的要求，化學考試應注重學生的實踐操作能力，所以，近些年來，很多高考考試中化學實驗考題的比重逐漸增加。首先，在近些年的化學考試中，試卷內容更注重于學生的實驗探究能力和動手實踐能力的基礎實驗知識，其中培養學生的實驗探究能力的比重較多。其次，考試的重點內容幾乎都是考查學生的實驗設計方案以及分析和評價實驗現象、結果的能力。因此，化學教師在進行試驗教學時，應注重對學生實驗探究能力和分析問題能力的培養。

（二）設計培養人才方案的作用

因為我國社會主義市場經濟迅速發展以及我國工業信息化發展趨勢，我國對人才的要求更加多元化。因此，教育部門不僅需要培養大量的多元化人才，還需要培養具有掌握理論知識和實踐能力的人才。因此，實驗教學能夠讓教師在化學教學中有效地培養學生的綜合實踐能力 。但是，傳統的化學實驗教學模式已經無法滿足目前社會所需人才的培養要求，所以，創新高中化學實驗教學方式，培養學生的動手實踐能力和創新思維能力至關重要。

二、培養學生實踐能力的策略

（一）培養學生的思維能力

思維是人類大腦對間接性的自然現象進行加工以及將概念性上升到理論性知識的過程，因此，在高中化學實驗教學中培養學生的思維能力是培養學生實踐能力的前提條件，所以教師在實驗教學過程中，應努力培養學生的自主探究意識，讓學生在自主探究學習中提升探究能力和思維能力。教師在化學實驗教學過程中，幫助同學積極地參與實驗的設計和實際操作，正確指引學生進行化學實驗操作，正確地引導學生掌握所學的化學實驗知識，培養學生的思維能力。

（二）培養學生的實踐操作能力

培養學生分析問題能力、解決問題能力以及實踐操作能力是化學實驗教學的重要目標，因此，學生的實踐操作能力決定著實驗的教學效果 。教師在化學實驗教學過程中，應體現學生的主體地位，讓學生自己探索參與實驗的全過程，注意活躍課堂氛圍，可以采用分組實驗的教學方法讓全班同學共同參與到化學實驗中去。這種教學方法不僅能讓學生自主探索實驗，還能培養學生的實踐操作能力和團結協作能力以及幫助學生在化學實驗過程中發現自身的不足，并針對不足找尋解決問題的辦法，全面提升學生的綜合能力。

（三）培養學生的設計能力

在新課程改革的要求下，對高中生學習化學知識提出了新的更高的要求。教育部門要求高中生在學習化學實驗過程中能夠自主探索，獨立設計一些簡單的實驗，并且將自己設計的實驗進行結果分析。因此，教師在高中化學實驗教學過程中，應注重培養學生設計實驗的能力，因為實驗設計的合理性是決定化學實驗成功并順利進行的基本條件，學生通過獨立設計實驗不僅能有效地掌握化學實驗的基本技能，還能提高學習化學知識的積極性，以及學習化學實驗的興趣，提升自主探究能力。例如，學生提出實驗的設計方案，讓教師對設計方案進行審核確認設計方案是否可行，如果方案具有可行性，學生就會進行下一步實踐操作，對自己的設計方案進行驗證。學生在實踐操作過程中，教師應注意學生的主體地位，并對學生的實驗操作給予相應的指導，避免實驗過程中出現安全隱患。這樣不僅能夠激發學生對化學實驗的興趣，還能有效培養學生的創新思維能力。

三、結語

在新課程改革的要求下，教育部門對高中化學科目也提出了新的更高的要求，要求教師在化學實驗教學過程中，除了要求學生掌握較高的理論知識，還要求學生具備較強的實踐操作能力?；瘜W是高中階段學生學習的重要學科之一，因此教師在教學過程中，應積極培養學生的實驗能力、創新能力、思維能力、設計實驗方案的能力、動手實踐操作能力、自主探索能力以及讓學生獨立自主地參與化學實驗教學中去，從根本上提高學生學習化學知識的積極性和學生的實踐操作能力。

參考文獻

[1]馬輝.淺談高中化學實驗教學中學生能力的培養[J].數理化學習：教育理論版，2013，（01）：03.