種得桃李滿天下

劉俊杰 崔隱塵

2019新年伊始，王劍星校長榮膺：“湖北省感動荊楚民辦教育工作者”。頒獎詞：倚劍沐藥香，披星育棟梁。你以文人的儒雅和俠士的豪情為半徑，沿著立德樹人的軌跡砥礪前行三十秋。武館、職專、高中、國際學校，一座座學堂在你手中誕生，一座座豐碑在你身后豎起。面向朝陽，辦學路上，即便荊棘阻擋，你從未彷徨，學校內外，設法想方，愛學生崇教師，你報效家鄉(xiāng)。

一、守望初心為家鄉(xiāng)

上世紀60年代農歷虎年，王劍星出生于蘄春縣蘄州鎮(zhèn)的一戶普通農民家庭，家中有5個兄弟姊妹，家境貧寒。身為長子，他從小勤于學習，酷愛習武，樂于助人。高中畢業(yè)后高考預考落榜，被家鄉(xiāng)小學招為代課教師。從教期間，他憑著以往勤奮練武取得的佳績，邁進武漢體育學院深造。

青年的王劍星在武漢體育學院訓練武術散打和太極乾坤氣功，憑著優(yōu)良的品德和極為突出的武術氣功素養(yǎng)，贏得了校方和專業(yè)協(xié)會對他的高度肯定，并有多家專業(yè)機構擬聘他為武術氣功總教練。“朝為田舍郎，暮登天子堂”，這在上世紀八十年代，對于一個貧寒家庭孩子而言，該是多么好的出路！親朋好友、左鄰右舍聞此喜訊，無不為之高興。可令所有人意想不到的是，王劍星在眾人的嘆息中，卻選擇回到他的出生地——蘄州，重新創(chuàng)業(yè)，開辦太極乾坤氣功武術館、中國少林神龍武術院，開始他的創(chuàng)業(yè)生涯。

事后人們才知曉，他的這一人生重大抉擇，竟是為了守住當年立下的一樁誓愿——自己被剝奪了考大學的機會，將來一定要為與自己命運相同的孩子提供讀書和上大學的機會。他剛從教時，辦學條件極差，教學設備幾近于無，他就利用晚上的時間，去街面做夜市、擺地攤，每每有點微博的收入，就給孩子們添置一些教學活動器材。這一做就是四年，年年如是。

王劍星從一個武術氣功運動員，轉變?yōu)槲湫g氣功教練員，轉變?yōu)槿嗣窠處煟俎D變?yōu)橐幻ｉL，他的守望始終表現(xiàn)在對教育本義的恪守上。他常常跟教師們說，教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，教育就是教書育人，就是立德樹人，教育的過程就是教化培育。

上世紀九十年代初，他看到各行各業(yè)對職業(yè)技術人才的需求量急劇增加，便先后創(chuàng)辦了太極乾坤氣功武術館、中國少林神龍武術院、湖北蘄春特種專業(yè)學校、長江航運人民警察學院蘄春分校、黃石高等專科學校鄂東南教學中心、湖北公安高等專科學校成人教育基地、李時珍中等職業(yè)技術學校。當時，同行勸其踏踏實實教好書，不要搞旁門左道;還有領導“好心”告誡他，不要有違“教育正道”;更有甚者，譏其為“教育門外漢”。一時間，眾說紛紜，各種聲音不絕于耳，而他力排眾議，矢志不改。期間，他曾公開宣言：只要是培養(yǎng)社會所需的人，培養(yǎng)有益于社會的人，真正是在做立德樹人之事，就是教育之本，我堅決去做，絕無悔意。

此后數(shù)年，風霜雨雪，砥礪前行，他帶領學校一班人，將職業(yè)教育辦得風生水起，用結果向家鄉(xiāng)父老證明了自己的教育情懷。十多年間，全國各地無數(shù)懵懂的農家孩子走進他的學校，經過近十年的職業(yè)培訓和中等專業(yè)、高等專業(yè)學歷教育，順利走向全國各地，如今絕大多數(shù)都成為了各自行業(yè)的中堅力量、領軍人物。

他本人也因此榮膺“蘄春縣十大杰出青年”“蘄春縣人大代表創(chuàng)業(yè)履職模范”的美譽。時至今日，在全國民辦職教領域，他仍被大家親切地稱為“王院長”。

二、放下名利辦教育

本世紀初以來，湖北革命老區(qū)蘄春和許多學校一樣，因實行計劃生育，新生人數(shù)連年遞減，高中招生計劃也逐漸緊縮，普高錄取線不斷抬高，一些中考落榜生紛紛尋上門來。在這些孩子的家長心里，總認為民辦學校多少分都應該可以錄取，應該會有辦法解決學籍。不少家長還以重金托人說情，希望學校可以收錄孩子。另一方面，還出現(xiàn)一些希望在益才高中“掛學籍”的借讀生。每逢開學初，王校長辦公室門口總是排起了長長的隊伍，一些不明政策法規(guī)的中層領導，甚至也勸王校長“網開一面”，認為有生源、有財源比什么都重要，送上門來的錢收下多好。對此，王校長態(tài)度鮮明，立場堅定：決不能為錢而違反政策法規(guī)，不能違背教育局規(guī)定。對此，他專門設立了校長接待日，耐心向家長和學生做解釋工作。

不該收的錢不能收，應該幫的學生一定幫。2003年秋，遠在蘄北山區(qū)大同鎮(zhèn)的一個偏遠山村，有一位落榜學生，想復讀重考，可家里沒錢繼續(xù)供他。王校長聽聞此事，親自駕車前往該生家中，崎嶇的山路上加上大雨沖刷，山區(qū)道路溝溝壑壑，隨時有翻車的危險，他把學生接到了學校，無償?shù)膶⑦@名學生培養(yǎng)至順利參加高考。

王劍星二十年如一日的關愛學校周邊貧困百姓，每年的春節(jié)無論多忙都要抽出時間到蘄春縣八里湖農場半邊山大隊，看望那里的貧困孤寡老人并送上溫暖。

2008年大年三十，當大家都沉浸在春節(jié)的喜慶之時，學校教師周佳喜家里傳來噩耗，其妻意外落水溺亡。得此消息，王校長立即帶著學校部分教職工，不畏嚴寒、不畏泥濘，驅車趕往蘄北山區(qū)周老師家里，含淚慰問家屬，并號召全體教職工伸出援助之手，幫助周老師渡過難關。

2016年民促法作了修改，不少民辦學校舉辦者議論紛紛，甚而萌生退意。王校長在蘄春縣民辦教育促進會大會上就此事與同行展開討論，他說：“基礎教育，屬于公益性普惠性事業(yè)。我們民辦教育舉辦者，切莫起功利之心，貪求名利者，莫入此門！”王劍星如是言，擲地有聲。

王劍星一直在熱心做公益事業(yè)的同時辦起一個個公司安排了大批就業(yè)人員，把公司爭來的收益一直用來扶助家庭困難的學生，一直把全部結余投入到學校的建設中，一直在改善學校的辦學條件，同時擔任全國“放飛夢想，共建百所愛心學校”執(zhí)行總校長兼公益領頭人。據不完全統(tǒng)計：辦學近30年來，他先后資助貧困生和殘疾人子女（免收學費、免收生活費、供讀大學學費等）累積金額達幾千萬元，2018年蘄春縣成立文昌教育基金會，他又帶頭捐款幾十萬元。

2018年3月，在全校女教工茶話會上，一位女教師深情地說：“王校長身上有著文人的儒雅氣質，也有著習武之人的豪爽仗義。與他共事二十余年，期間耳濡目睹了他許多感人的事情，無論是國家大事還是師生生活瑣事，他都會一馬當先，盡心盡力。”

1998年抗洪搶險，他騰出校舍，為救援部隊提供后勤保障;2008年汶川地震，他出錢出力，向災區(qū)獻愛心;每年助殘日，他都主動向蘄春縣特殊教育學校捐款;學校教職工到了談婚論嫁年齡還沒找到伴侶，他就像父母兄弟一樣替他著急。一旦有人婚期將近，他一定會親力親為，讓教師們在學校找到了大家庭的溫暖。

三、海納百川聚人才

古人言：“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深。”凡建大業(yè)者必有廣闊之胸襟，海納百川，博采眾長，大度包容。王劍星正是這樣的一位校長。

建校伊始，王校長就重視發(fā)揮黨、工、群團組織的作用，不斷完善工會、團支部、婦委會、教代會、學生會、青年志愿者等群團組織，構建起在黨的領導下的群團組織網絡，并延伸到每名教師、每名學生身上，延伸到學校工作的每個角落。

他還設立了校長接待日，全校教職員工隨時可踏進校長辦公室建言獻策;為了發(fā)揮群眾辦學的熱情，學校設有“金點子”獎，用于獎勵對學校建設、管理、發(fā)展提出合理化建議的人;校園里經常聽到的是“星哥”“星爸”而不是“校長”的稱呼。

“一位優(yōu)秀校長必須是一個能與時俱進、不斷學習的成長型校長”，這句話是王校長的真實寫照。為引進先進教學理念，提升教師綜合素質，他多次聘請專家學者來校面授;為倡導高效課堂，他北上河北衡中、昌樂二中，南下啟東中學;新課改即將來臨，他未雨綢繆，又馬不停蹄地趕赴浙江，走進學軍中學、衢州中學……為獲取“真經”，他永不知疲倦，從未停步。

“學而不思則罔”，他一邊孜孜以求，學而不輟;一邊積極思考鉆研教育理論。2011年，他個人獨著的教育理論專著《追尋教育之魂》一經出版，立即受到好評。書中他對校長有了新的定義：“我覺得今天的校長，要做學習型組織的構造者、先進教育理念的引領者、學校發(fā)展的謀劃者、教學質量的調控者。”

在學校課程設置上，學校遵從教學大綱，合理科學設置課程，更顯現(xiàn)出王劍星的極具包容的辦學思想。作為民辦普通高中，幾乎所有的學校都會緊緊圍繞文化課做文章，惟升學率是求。但在益才高中，卻能呈現(xiàn)出“百花齊放”“百家爭鳴”的景象。王校長認為，只要是有利于學生成長發(fā)展的課程，學校都要想方設法地開設，只要有利于學生成人成才的做法，學校都可以放心大膽地嘗試。

“讓每一個學生都能得到充分的發(fā)展”是王劍星校長的辦學理念。學校除按國家要求開齊開足規(guī)定課程外，還設有書法、國學、素描、聲樂、播音主持、木球、籃球、武術等特色課程。培養(yǎng)了一批又一批特色人才，教學成果顯著，影響深遠：學校太極拳表演隊連續(xù)多年應邀參與湖北藥交會開幕式表演;學校木球隊榮獲中國第九屆、第十屆木球錦標賽團體冠亞軍、第六屆世界錦標賽男子、女子團體亞軍;學校向湖北省隊、外省省隊及大學院校培養(yǎng)了8名國家一級運動員和一大批國家二級運動員;尤其是學校籃球隊，參加比賽或代表市縣參加各級各類大賽，屢屢摘金奪銀。

在益才高中，尊師重教，讓外人羨慕不已。其結果是一批高素質教師，多年來在教書育人的崗位上，辛勤耕耘，不離不棄。例如：信息技術教師許金剛、英語教師吳艷芳在校工作22年，政治教師秦亞東、語文教師姜愛軍在校工作18年，體育教師胡軍凱在校工作14年……這在全國民辦學校，恐不多見。

四、開拓創(chuàng)新育花朵

熟悉王劍星校長的人都覺得他目光深邃，思維敏銳。但這一切是緣于他對未來的深徹洞悉和永不停歇的奮斗。早在辦學之初，王校長就看到了多媒體教育技術在高中教育教學中的重要性，他率先引進全套高端教育信息化集成設施和智慧校園管理系統(tǒng)，并在2002年就與北大附中簽約，開展遠程網絡教育資源共享的深度合作。

在一次校委會上，王校長聽到中層領導匯報學生體質檢測報告的時候，知曉學生近視率偏高，少數(shù)學生體質不達標。他深切的說：“一定要加大孩子每天的運動量，讓孩子健康快樂成長，學校搞教育是要傳授文化知識，但如果培養(yǎng)出來的都是一個個弱不禁風的人，于國于家何益？”此后，在他的倡導下，學校廣泛開展了第二課堂及每學期至少一次的社會實踐活動，這在當時是極具勇氣和遠見的。

之后，他結合蘄春本地革命老區(qū)和眾多紅色教育基地的自然資源，積極探討建設適合本校研學旅行的課程項目，終而形成了一整套較為完備方案，提交到市、縣教委，經審議考核，不久就得到了有關部門同意建設的批復。2018年5月，蘄春縣中小學生研學旅行綜合實踐教育基地正式掛牌運營。基地服務范圍包括：革命傳統(tǒng)教育、紅色旅游、李時珍醫(yī)藥文化教育、科普體驗教育、農耕教育、國防教育、戶外拓展、湖泊文化、長江文化、專業(yè)培訓等活動內容。基地開營以來，深受學生、教師、家長及社會各界好評。

為適應教育國際化大趨勢，王校長遍訪美國、英國、加拿大、法國、澳大利亞等國家知名學校，著手創(chuàng)建一所國際化學校。功夫不負苦心人，2018年10月29日，蘄春益才高級中學的升級版——“黃岡市益才國際學校”在喜慶的鞭炮聲中奠基了。

王校長滿懷信心地憧憬：我最大的心愿就是堅持“讓每一個學生都能得到充分發(fā)展”的辦學理念，在習主席新時代中國特色社會主義思想指引下，辦讓人民滿意的真教育，辦讓黨放心的國際化學校。這所學校將立德樹人，培養(yǎng)全面發(fā)展的國際化人才;這所學校為未來而教育，校內校外雙校園，線上線下雙教學;這所學校讓孩子與世界站在一起，讓學校與世界名校站在一起。

守望初心，放下名利，海納百川，開拓創(chuàng)新。

相信王劍星校長必將牢記使命，篤定前行，種得桃李滿天下！