湘江學校第二課堂開展之合唱

駱一完

合唱是一門群體藝術，它要求單一聲部音高度統一，要求不同聲部之間旋律和諧;它能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾情感產生共鳴，觸動自己的同時也觸動別人。合唱是可以被欣賞的藝術，對于孩子們來說，合唱是一種美的享受，學會合唱是一種美的熏陶，雖不能馬上領會合唱的魅力，但是他們的高尚情操開始得到培養，開始學會欣賞藝術。由此可見，第二課堂開發合唱課程是很有意義也是有必要的。

一、學校大力支持，提供資源

在以前，合唱不在期末考試筆試科范圍之類，因此不夠受重視，很難得到發展。現在，我校將對第二課堂開展研究，以期促進學生全面發展，提高學生的綜合素質，合唱因此受到關注而有了更大的發展空間。所以，我校在發展第二課堂時因學校大力支持，為第二課堂合唱的發展不斷提供資源;同時，第二課堂活動的展開主要依靠班級組織進行，學校先讓班主任做好對合唱感興趣學生的選拔，發揮帶頭作用，調動全體學生參與第二課堂積極性。

二、 引進專業老師，引領第二課堂前進

我校由音樂專業老師劉健老師教習合唱。劉老師是省音樂家協會會員，專業素養與專業水平極高，為我校合唱的發展出謀劃策，于每周二下午一二節帶領同學遨游在音樂的海洋中。另外，學校在校內選拔音樂老師及對音樂有興趣的老師進行培養，壯大合唱師資力量，安排更多的合唱時間，讓更多的同學參與到合唱的學習中，促進學生藝術文化修養的提高。

三、 激發學生興趣

有人說：“世界上最美的聲音是童聲，其中最動人的歌聲是童聲合唱。”合唱具有培養學生集體主義，與人合作的意識。因此，合唱在音樂教育中占有十分重要的作用，為了激發學生學習合唱的興趣，需要我們做一些努力。

1.樹立教師的專業威信

學生對教師有一種天生信賴心理，教師的演唱水平直接影響學生對合唱學習的興趣。一名優秀的合唱指導教師，不僅自身要有精湛的專業知識，具備較高的演唱水平和高超的指揮能力。同時，平時還可以搜集一些有趣味性的音樂小知識、小典故等并適當插入訓練中，吸引學生學習的興趣，讓學生覺得老師學識淵博，從心底里佩服敬仰老師，從而產生強烈的求知欲望，對合唱更感興趣。

2.建立輕松的合唱氛圍

合唱教學是雙方共同努力地結果，在一種民主，自由的氛圍中，學生可以全身心地投入學習。做為指導教師，需要關愛每一位學生，始終熱情教學，親近學生，多鼓勵、少批評，師生共創輕松的學習氣氛。

3.形成幽默的教學風格

教師教學風格幽默風趣，會使學生愿意聽講、積極參與。合唱訓練本身非常枯燥，有時在練習過程中遇到專業難點，例如音準偏離、音色的不統一等，使老師因過于著急而批評學生影響到學生的興趣，甚至令學生出現害怕唱歌、不愿唱等逆反心理，從而導致訓練效果不佳。所以，教師應掌握幽默的風格的技巧，讓學生在輕松，愉悅的氛圍中接受枯燥的專業知識，不管合唱訓練有多枯燥，學生依然有很大的興趣愿意學下去。

4.扎實基本功

除有天賦的學生外，大多學生沒有功底，學習時容易不自信，這時，教師多進行基礎練習，內容包括演唱的姿勢、呼吸、發聲、共鳴、唱法、力度與速度的對比、咬字吐字的訓練、以及對指揮動作要求的反應。扎實基本功時，學生不會因跟不上進度而自卑厭學，簡單的基礎訓練可以讓學生有學下去的動力。

四、帶領優秀學生參賽，展示自我

對于學生來說，學習合唱的目的雖不在于參賽拿獎，但我們可以通過多參加各種活動讓學生大膽自信的展示自我，同時，參加活動可以讓學生直觀了解到自己的水平，自己與別人的差距，有哪些不足，自己還需要多努力。

對于老師來說，需要關注中小學合唱比賽消息，為學生展示自我提供途徑，在比賽中看到自己還需在哪方面加強對他們的基本功訓練，為學生補齊短板。

對于學校來說，我校在校內開展形式多樣的活動，如：“六一”文藝匯演、元旦歌詠會、校園藝術節等，讓學生登臺演出。通過比賽為優秀學員頒獎以示鼓勵;期末舉行合唱團的專場演出，為學生展示合唱搭建平臺，同時吸引更多學生參與其中。

合唱是集體藝術，正如合唱的效果不取決于個人演唱水平，而是集體相互配合的才能共同完成，因此發展好第二課堂合唱，也需要我們各方面相互協作。