簡析示范演奏在圓號教學(xué)中的作用與意義

宋詩覓

（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610021）

圓號本屬于西洋樂器且在中國的起步較晚，但是圓號發(fā)展至今也取得了重大的進步和成就。圓號作為一種新型的樂器種類對于我國的音樂發(fā)展起到了重要的推動作用。但是目前在圓號教學(xué)方面還沒有一本書能夠完整的記錄圓號演奏的標(biāo)準(zhǔn)方法，那么，示范演奏將成為教師主要運用的教學(xué)手段之一，通過示范演奏也可以讓學(xué)生從聽、看、感三個方面綜合的理解作品的精華所在。

一、示范演奏的作用

模仿是圓號初學(xué)者最主要的學(xué)習(xí)方法之一。學(xué)生模仿是要建立在教師正確示范演奏的基礎(chǔ)之上，因此，教師的示范演奏對于提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在圓號學(xué)習(xí)的過程中，一些演奏技法是需要學(xué)生在不斷的練習(xí)中反復(fù)揣摩總結(jié)出來的，這時，教師給與準(zhǔn)確的示范演奏對于學(xué)生掌握正確技法有著積極的作用。對于初學(xué)者來說，作品中某些需要特殊處理的演奏曲段還不具備自行處理的能力，那么根據(jù)教師的示范演奏就可以快速的提高自身音樂處理的能力。另外，教師的示范演奏會有較強的針對性，教師可以根據(jù)每個學(xué)生演奏情況來進行針對性的教學(xué)示范，學(xué)生通過教師的示范演奏也可以對比出自己在演奏中的不足之處，然后在教師的指導(dǎo)下加以改進，有助于學(xué)生演奏水平的進一步提升[1]。在現(xiàn)有的教學(xué)背景模式下，“以生為本”的內(nèi)容在逐步提升，教師可以用示范演奏的模式幫助學(xué)生進行合理音樂情景的帶入，以這樣的方式來幫助學(xué)生們對圓號的理解與相關(guān)作品的認(rèn)識，優(yōu)秀的作品能夠?qū)A號的音樂優(yōu)勢進行突出表現(xiàn)，模仿優(yōu)秀的音樂作品也是學(xué)生進行自身能力積累的一種方式。

二、如何用示范演奏來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)任何一門樂器的前提，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教師在教學(xué)過程中的首要任務(wù)。教師通過示范演奏給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么這個目標(biāo)的設(shè)定無形中會激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生實現(xiàn)一個既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后會有一定的滿足感和成就感。教師在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)拇┎逡恍┦痉堆葑鄷椭鷮W(xué)生更深刻的理解作品，學(xué)生對圓號的理解也不再局限于表面給其帶來的快樂，而對圓號有了更層次的了解。另外，教師在示范演奏過程中還需要加入一些生動的語言說明，同時可以和學(xué)生之間進行有效互動，可以組織學(xué)生之間的示范演奏，讓學(xué)生們在相互對比的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。興趣對于學(xué)習(xí)樂器來說是十分重要的，教師的示范演奏在專業(yè)上給學(xué)生樹立了一個標(biāo)桿，學(xué)生在朝著這個標(biāo)桿努力的過程中會不斷增加自己的自信心，成就感也會得到滿足，那么，對圓號學(xué)習(xí)的興趣也會越來越濃厚[2]。使用示范演奏來激發(fā)學(xué)生的興趣程度是教育模式的基礎(chǔ)性內(nèi)容，學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在有興趣的前提下進行學(xué)習(xí)才能夠讓學(xué)生在自覺主動地環(huán)境下進行知識的積累，以這樣的方式來調(diào)動學(xué)生的興趣能夠整體性的提升學(xué)生對于圓號的學(xué)習(xí)效率。

三、如何用示范演奏來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)下，進行示范演奏的教學(xué)模式改進，能夠在現(xiàn)有的教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有進一步的效果展現(xiàn)，在有了學(xué)習(xí)興趣之后，接下來需要在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在教師示范演奏的過程中能充分感受到音樂的美感和圓號演奏的魅力所在，那么，學(xué)生要想達到專業(yè)的演奏水準(zhǔn)就需要不斷的去學(xué)習(xí)。需要注意的是，教師所示范演奏的作品難度需要適合學(xué)生的實際水平，如果難度在學(xué)生目前無法理解的范圍之內(nèi)，則會在一定程度上打擊學(xué)生的信心和積極性。恰當(dāng)?shù)氖痉堆葑嗫梢越o學(xué)生帶來積極、正面的影響，學(xué)生在聽和看的過程中能夠?qū)Ρ瘸鲎约旱牟蛔阒帲又處煹囊龑?dǎo)才能進一步的提升自己的演奏水平。圓號學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)生在教師的正確示范和引導(dǎo)下才能不斷的提升自我，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，學(xué)生的演奏水平自然也會大幅提高。在這個過程中，還需要教師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，采取一些有效的方法和措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[3]。

四、如何用示范演奏來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生

教師要想通過示范演奏來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，首先的任務(wù)是通過示范演奏來給學(xué)生樹立一個正確的演奏觀念，在專業(yè)理論知識的支撐下不斷提升演奏技法和對音樂的處理能力。比如，學(xué)生在演奏某個作品時無法確定該如何處理，那么教師可以通過示范演奏來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下對作品進行更好的藝術(shù)加工和處理，以達到更好的演奏效果。教師通過示范演奏可以讓學(xué)生了解對不同時期不同風(fēng)格的作品該如何處理，對于一些需要通過心理描述來演奏的作品，教師需要通過示范演奏來讓學(xué)生體會作品的內(nèi)涵，在聽、看、感的過程中學(xué)生才能夠正確把握各種風(fēng)格作品的處理方式。同時在教師的不斷引導(dǎo)下，學(xué)生可以進行自我創(chuàng)新并形成自己的特有的演奏風(fēng)格。

五、結(jié)語

示范演奏是教師在教授圓號的過程中最主要的教學(xué)手段之一，通過示范演奏可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在聽、看、感的過程中對作品有一個綜合性的了解，除了能夠在演奏技術(shù)上達到一定的要求，還能引導(dǎo)學(xué)生抓住作品的音樂主線，深入了解作品的藝術(shù)內(nèi)涵，加之對作品的藝術(shù)加工和處理更能提高整個作品的演奏效果。