全媒體時代國際新聞人才培養創新模式探索

文/章 彥 張恒軍

《求是》雜志2019年第6期發表的習近平總書記講話文章《加快推動媒體融合發展 構建全媒體傳播格局》，再次針對我國新聞事業的建設內涵和發展方向做出明確的戰略指導，由其所引發的諸多討論既令人興奮也引人思索。與此相呼應，2019年1月25日，中共中央政治局就全媒體時代和媒體融合發展舉行的第十二次集體學習，習近平總書記指出要統籌處理好傳統媒體和新興媒體、中央媒體和地方媒體、主流媒體和商業平臺、大眾化媒體和專業性媒體的關系，形成資源集約、結構合理、差異發展、協同高效的全媒體傳播體系。

中央以上論述及舉措表明，我國對將來新聞傳播媒體發展的國家方略已然清晰明朗，這對新聞媒體及新聞教育事業來說，意味著深度融合、變革創新的機遇，也是當前我國在國際新聞人才培養模式改革方面的重要依據。

一、國際新聞人才培養的必然性和緊迫性

1．我國在國際輿論領域的責任感使然。在以習近平同志為核心的中央集體執政以來，主動適應國內外形勢，密切關注國內外輿論。我國領導人高度重視國際輿論領域形成和發展的不同態勢，也多次指出在意識形態的較量上不可放松和讓步。這并非是以二者對立的態度指導當前輿論工作，而是以具有前瞻性的眼光積極適應新聞輿論發展的普遍規律。國際領域中從來就是矛盾頻頻，對話和對抗處處存在，如果我們不能積極主動搶占國際新聞領域中的信息發布權，不能有序培養我國在國際事務中為政府和民眾立言發聲的高端人才，終究會造成被動應對的不利局面，故在國際輿論領域的“占位”之爭不可避免，國際新聞傳播人才培養的責任重大。

2．中國文化“走出去”及“走進來”的需要。2018年是我國改革開放40周年，隨著開放程度的加深與開放重點內容的變化，我國早已從多年前的物質層面需要轉向了文化層面需要，而在文化交流層次上，民眾顯然已不滿足于基礎的和淺層的信息交流，而是對現代世界國家的價值觀和人民文化生活的精神內核，產生了更多更濃厚的興趣，國外民眾亦然。出于文化互補性和經濟交融性等原因，各國各地區深層交流的愿望與日俱增，特別是自“一帶一路”倡議以及建設“人類命運共同體”概念提出后，我國大踏步地邁出了關鍵步伐，吸引了從歐美、東南亞及非洲等諸多國家的注意，與之相關的國際和區域事務的報道頻率也隨之提升，世界各國對這一發展趨勢的關注度空前。

3．應對來自世界秩序調整的機遇與挑戰。當今世界格局變化很快，過去的世界秩序和游戲規則正在被重塑，在這一歷史轉折點上，機會與挑戰并存，我國作為世界第二大經濟體在國際社會中的存在感愈來愈強，曝光度愈來愈高。在國際問題商討、國際爭端解決乃至人類生存和發展等事關全球性的諸多議題中，中國起到越來越重要的作用，其國際表現和國際形象也日益深入人心，誠如《求是》文章中所說，目前國際社會上理性客觀看待中國的人越來越多，這正是我國主流媒體的歷史機遇，也使得國際新聞人才培養的任務愈加緊迫。

二、國際新聞人才培養的三個傾向度特征

一般意義上來說，“國際新聞”概念中最為核心的關注對象是國際事務，主要是指在地理范圍上區別于國內和地方事務的世界其他各國或地區內所發生的有關政治、經濟、文化等領域的大事要事。在此基礎上，國際新聞人才亦指熟悉以上相關事務同時能夠將其完整、清晰、準確、及時地報道出來的專業人才。不過，隨著全球經濟一體化速度加快、國際政治經濟交往活動頻率猛增以及各國在文化交流層次上的不斷深入和拓展，對于國際新聞人才的內涵要求也在不斷提高，其培養模式呈現了以下特點。

1．培養多語種能力。國際新聞報道領域對其專業人才的培養目標中本身包含了外語方面的要求，國內多所高校國際新聞及其相關專業亦將其納入目標課程體系，例如，大連外國語大學新聞學本科專業多年來以英語強化為重要手段，開設了旨在提升英語應用能力的讀、寫、聽、說課程；廣東外語外貿大學則在2019年的新聞與傳播碩士專業招生中直接增加了以覆蓋非通用語言為目的“小語種+國際新聞傳播創新班”。以上非常清楚地說明了國際新聞傳播人才培養始終需要將語言能力訓練放在重要位置，并且隨著我國外交活動的深入以及友好國際伙伴關系圈的不斷擴大，需要更多知曉和熟悉最前沿國際動態、有外交才能的新聞傳播人才，熟練掌握一門甚至多門外語則是滿足這一要求的前提條件之一。

2．培養話語權意識。國際事務和國際爭端中的話語權之爭從來都是暗而不宣，但它確實存在。長期以來，我國新聞媒體在國際上的發聲頻率和關注度總是難與國外知名通訊社及知名媒體相媲美，這意味著我們需要在國際報道領域尋找空間，擺脫“人微言輕”的現狀。因此，我們要著眼于國內新聞傳播領域“走出去”的發展趨勢，將眼光瞄準國際話語權。這需要我們從基礎的新聞專業教育和本科生、研究生新聞人才培養入手，通過逐步提升我國新聞傳播人才在國際話語權問題上的敏感度、參與度等，以培育話語權意識為路徑，實現國際話語權的轉移和重構。這無疑是一個長期的人才儲備系統工程，最終將會考驗我國國際新聞人才在國際報道競爭中的真實水平。

3．培養復合型人才。培養復合型國際新聞傳播人才是今天新聞專業教育領域的一個共識。中國傳媒大學校長廖祥忠指出，必須立足于新時代中國特色社會主義的國情，培養具有中國優秀傳統文化底蘊，具有卓越創新思維能力，富有學科交叉、跨界融合、專業復合、博學多思、一專多能時代特征的一流傳媒人才。顯然，對于任務更為復雜和繁重的國際新聞報道領域，其專業人才更加需要具備以上特質。當下，全媒體格局的特征之一就是打破媒介之間的明確界線，新聞傳播專業人才要成為全媒體通才，這意味著現代新聞教育不僅需要在專業的內容生產、表現形式和渠道呈現上突破傳統媒體工種的局限，并且還要在文科知識與理工科知識之間、專業能力與綜合能力之間架構流暢無礙的知識體系，從單一的專業型人才培養模式到復合型人才培養模式，這是對未來我國新聞人才的必然要求，國際新聞傳播人才自然不能例外。

三、國際新聞人才培養創新模式分析

1．創新理念：國際視野為重國家立場為本。在國際新聞專業人才的創新培養過程中，教育理念的更新是首要任務。實際上，不論是從培養話語權意識角度還是從夯實外語能力角度來看，其最終都將服務于培養對象的國際視野和環球眼光，服務于培養對象的國際時政洞見能力、國際議題分析能力及對國際形勢變化趨勢的判斷能力，因此國際眼光和韜略是國際新聞人才教育體系中最基本也最重要的培養目標之一。與此并重的是堅持守住國家立場教育，所謂守住國家立場是指不論發生什么，始終堅持以國家和人民利益為出發點，進行真實、客觀、全面的報道，為我國在國際領域獲得更多的輿論支持而努力，從家國之計到全球發展的這種順位秩序不能改變。國際網絡社會發展迅捷，各類信息平臺彼此開放，相互融通，個人化、小眾化、功利化的新媒體比比皆是，其背后的傳播主體在信息發布的專業性上難以保證，在國際新聞領域一旦出現不實消息或者有失偏頗的言論，將直接損害我國利益。此時國際新聞人才的價值突顯，只有具備國際眼光和國家信念的，才能在國際新聞潮頭中立住陣腳。

2．創新內容：著眼世界發展傳播多元題材。盡管在國際新聞領域充斥著各種矛盾、沖突，紛爭，但整體上來說，和平和發展是當今主題，這毋庸置疑。鑒于新聞對于人們認識世界所起到的“窗口”作用，需要將世界范圍內更加多元和更加深刻的政治、經濟、文化、社會面貌全力呈現出來，在“人類命運共同體”的宏大建設目標之下，要有目的、有步驟地開展國際新聞報道領域的內容改革，并將這一改革目標預置到國際新聞人才培養的方案中來。無論是在國際新聞采寫的業務教學中，還是在基礎理論教學中，都可從發展角度出發，關注國際領域中最具影響力事件的同時，也關注各國不同的社會生活細節、展示普通人群的心愿夢想、促進世界不同民族的文化交流、探討可能隱藏在各類矛盾背后的共同價值觀。紛繁蕪雜多變、為利益所驅動等等雖說是國際事務的本質特征，但其本身也可能代表了一種略顯陳舊的世界觀，當今世界發展的多種可能性值得我們反思，到底有沒有可能從新的思路上為建設人類命運共同體做出切實有效的成績，從這一點上來說，國際新聞報道的創新內容方面留給了我們較大空間。

3．創新方法：融合媒體教育，提煉綜合素質。方法論研究是我們了解和把握事物發展和解決問題的根本途徑，在國際新聞人才培養這一問題上，必須將傳媒時代發展特點和傳媒教育特點相結合。習近平總書記“1·25”講話中強調，全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導致輿論生態、媒體格局、傳播方式發生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰。以上極具前瞻性的觀察與認識已經明確地為新聞傳播人才培養擺正了方向，即開展融合媒體教育，培養通曉不同媒體運作特點，在傳播理念、內容、技術、手段和效果上具備領先性、智慧性等特點的全能人才。具體面向國際新聞人才要求來說，其培養對象需要率先了解國內外媒體的布局和發展特點，明晰國際媒體格局中的變化趨勢，能夠敏銳、準確地發現變動規律，并且運用不同國家受眾群體喜聞樂見的接受方式，例如，從其熟悉的話語角度、新鮮的文化圖景角度等開展全面有效的新聞傳播活動。這對于國際新聞人才來說，無異于在其傳媒綜合素質上提出了更高更新的要求，這亦為大勢所趨。

4．創新路徑：中外聯合培養，實踐鍛煉當先。國際新聞人才的培養需要高屋建瓴的思路和布局，目前，我國國際新聞傳播人才缺口高達數十萬，因此業內共識認為解決這一問題需要從建設專業人才培養體系入手。上海外國語大學國際新聞專業1983年成立，是我國最早的國際新聞專業之一，其以培養“全球新聞人”為發展目標，從課堂教學到實踐鍛煉進行通盤考慮，并體現在課程體系設計和校外實踐基地共建的具體實施方案之中。在這一點上，其與中國傳媒大學、廣東外語外貿大學、大連外國語大學等多所國內高校的培養思路近乎一致。其中，雙語授課、全英文課程、中外教師聯合授課等形式保證了國際新聞人才培養具備扎實而深厚的知識后盾體系。同時，國內高校與國外相關企業、高校以及科研機構展開合作，形成聯合培養模式，通過交換師資、共同研發專業課程和派出學生深入國外媒體進行語言實踐訓練和專業技能培養等形式，真正意義上地開創和實現國際新聞人才國際化培養的創新路徑。

總之，國際新聞人才培養模式的創新變化服務于當今國家發展大計和國際變化時局，結合現代新聞傳媒業的發展趨勢以及我國媒體面臨的緊迫任務，習近平總書記曾指出，推動媒體融合發展，要堅持一體化發展方向，通過流程優化、平臺再造，實現各種媒介資源、生產要素有效整合，實現信息內容、技術應用、平臺終端、管理手段共融互通，催化融合質變，放大一體效能，打造一批具有強大影響力、競爭力的新型主流媒體。所謂國際形勢局局如棋，國際事務天天如新，在中央決策眼光所到之處，可以清楚地看到，這是我國媒體走向世界和改變世界的重要一步，也是國家積極應對國內外風云變化，把握國內外輿論話語主動權的有益探索。