鋼琴教學中音樂表現力的培養淺析

趙彬婷

（河南大學音樂學院，河南 開封 475001）

音樂表現力指的是在對音樂作品充分感受與理解的基礎上，能夠將其充滿感染力的表達出來，這對于鋼琴演奏來說至關重要，是演奏者對作品感悟的表達。但是，在現代鋼琴教學中，教師大多注重演奏技巧的訓練，不注重培養學生的音樂表現力，導致學生彈奏的鋼琴過于機械化，沒有感染力。同時，鋼琴演奏中音樂表現力的培養需要日積月累的培養，要經過大量的訓練與系統的引導，這就要求鋼琴教師在日常教學中注重對學生音樂表現力的培養，保證鋼琴教學的質量。

一、學生鋼琴音樂表現力不夠的緣由

鋼琴極具渲染力與表現力，能通過展現不同的音樂韻律與節奏來抒發不同的情感，因此，鋼琴音樂表現力的學習是鋼琴學習的重要部分。影響學生音樂表現力培養的因素有很多，最為突出的便是教學方法與教學態度的影響。在鋼琴教學中，教師一般只注重彈奏技巧的教學與鍛煉，不重視音樂內在的傳承性，忽略學生領悟音樂情感的培養。由于學生音樂表現力得不到應有的重視與培養，在學習中不學習這部分內容，就會使學生彈奏出的音樂缺乏靈動性，不具有渲染力。此外，學生鋼琴能力水平是通過考級來判定的，不要求學生鋼琴音樂表現力，只是要求學生具有足夠熟練的音樂彈奏技巧，這就在一定程度上導致學生對音樂表現力不重視，只注重考級曲目的技巧練習。

二、鋼琴教學中音樂表現力的培養

（一）重視訓練學生的聽覺

對于鋼琴學生來說，聽覺訓練主要是訓練學生接受聲音與分辨聲音的能力，強化學生對音樂音色、音量以及節奏感、韻律感的理解與追求。①要讓學生聆聽自己的琴聲。演奏鋼琴的過程并不僅是手指技巧的熟練度，還要在彈奏中認真聆聽，分辨自己彈奏的琴音是否正確。鋼琴教師要教會學生聆聽自己音樂聲音的方法，學會分辨音色的好壞，養成彈奏音樂就認真聆聽感悟的習慣，充分運用自己的聽覺技巧；②讓學生欣賞一些經典中外音樂作品，培養學生的音樂鑒賞素養。聆聽的音樂作品不僅僅包括鋼琴音樂，還要聆聽交響樂、聲樂等音樂作品，拓寬學生的音樂眼界，加深學生對音樂的理解力。同時，學生通過聆聽優秀音樂作品，自身的音樂情感也可以獲得激發，音樂表現力也會隨之增強。

（二）注重提升學生的演奏技巧

在鋼琴彈奏中，鋼琴演奏技巧與表現力是密不可分的，在培養學生鋼琴音樂表現力時，應重視基本功的鍛煉，一定要有扎實的基本功，要在斷奏、連奏方面下功夫練習，只有這樣才能保證奏出的音色悅耳。①手指技巧的練習。鋼琴演奏要求演奏人員在演奏過程中準確、快速地按鍵，表現出緩急適度、游刃有余之感，演奏速度不能過快也不能過慢，只有速度合適才能表達出音樂作品的情感。同時，教師還應重視學生手指技巧與其他演奏技巧的配合練習，讓鋼琴作曲者的情感與思想得到表達。②演奏力度的練習。在演奏鋼琴最強和弦時，需要演奏者積聚全身力量到指尖，需要全身力量的瞬間迸發，而且在整個音樂的演奏中都要有效維持這一力量，只有這樣鋼琴曲才具有渲染力。因此，教師在培養學生音樂表現力的時候，還要讓學生把握演奏力度，掌握鋼琴力度的演奏技巧，學會怎樣在演奏最強和弦時充分調動全身的力量。

（三）重視對學生理解音樂曲目特征的教育

鋼琴曲目的演奏具有獨特的風格特征，這不僅包括作曲家創作的特征，更體現在演奏者對曲目的理解上，因此，為了提高學生鋼琴音樂表現力，教師要讓學生理解樂曲作品的特征，體會作曲家內在的思想情感，只有這樣才能在演奏鋼琴曲目時充分表達出樂曲中的情感內容。比如，同一作曲家，其在浪漫時期的音樂曲目與古典時期的音樂曲目在演奏中會呈現出不同的效果，而且具有強烈的對比性。因此，教師可以讓學生模擬演奏不同風格的曲目，體會風格在樂曲中的效果，加深學生的理解，進而達到學生音樂表現力提升的目的。此外，這種差異化的練習，比照對象也可以是不同作曲家的音樂曲目，只要是不同的樂曲風格即可，這樣對學生表現力的培養更加有效。

（四）重視學生鋼琴實踐演奏

在鋼琴教學中，教師不僅要鼓勵學生多觀察、聆聽優秀的鋼琴曲目，還應積極鼓勵學生參加演奏活動。這是因為鋼琴表現能力更多的是在實踐練習中積累的，而且表現力是為實踐演奏服務的。另外，參加鋼琴演奏音樂活動還能觀摩到不同風格、不同演奏家對音樂曲目的演奏，學習借鑒別人演奏的優點，這對于學生樂曲感受力以及曲目理解力的培養有重要意義。

三、結語

綜上所述，鋼琴教學不應只重視學生演奏技巧的培養，還應注重對學生音樂內涵與音樂情懷的培養，注重學生音樂與情感的結合，能夠在演奏中將情感傳遞給觀眾。鋼琴教學中音樂表現力的培養不僅能提升學生的音樂素養，還能培養學生的音樂創造力，因此，在教學中必須要注重培養學生音樂表現力。