故事思維的魔力：精神在敘事和細節中彰顯

李立

【摘要】中央廣播電視總臺央廣中國之聲制作的介紹獲得國家最高榮譽的功勛模范人物先進事跡的特別節目《功勛》，通過對故事思維精當運用，獲得了令人稱道的表達和傳播效果。本文通過對《功勛》節目真實性、情感性、觀點性信息組織方面的分析以及對關鍵細節處理藝術的點評，認為該節目在對細節的選擇和運用以及用聲音營造出畫面感等多方面樹立了成功的典范。

【關鍵詞】《功勛》 特別節目? 國家榮譽? 故事思維? 音頻

【中圖分類號】G222? ? ? 【文獻標識碼】A

2019年9月17日，中國國家主席習近平簽署主席令，根據第十三屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議的決定，授予于敏等8人共和國勛章，授予勞爾·卡斯特羅·魯斯等6人友誼勛章，授予葉培建等28人國家榮譽稱號。9月18日，中央廣播電視總臺中國之聲廣播頻率隨即推出了特別節目《功勛》，全面系統生動地介紹了此次獲得國家最高榮譽的功勛模范人物的先進事跡。這是一組近期廣播節目中有力度的精品，具有音頻節目的魅力，蘊含著聲音藝術的奧秘，值得認真賞析。

一、攫取人物的核心信息，以豐富的音效還原事件場景

這些國家勛章和國家榮譽的獲得者，都是在各行各業取得了巨大成就、為新中國的繁榮富強做出巨大貢獻的無私奉獻者，他們的一生豐富多彩，事跡可歌可泣，精神可欽可佩，值得記取和張揚。特別節目《功勛》將他們一生中最重要的時刻和片段串聯起來，通過巧妙的敘事，把富含信息量的內容有效組織起來，準確生動地展現出每一個功勛模范人物的寶貴精神，凸顯出精當的故事思維。

節目以真實性信息作為敘事的主要內容，通過四種方式進行講述：1.主播以第三人稱從客觀視角講述，如《王蒙：青春永遠萬歲》中“1950年，16歲的王蒙從中央團校畢業，成為一名共青團的干部”。2.功勛模范人物以第一人稱進行回憶和陳述，如《屠呦呦：一株小草改變世界》中屠呦呦說：“1969年，讓我來當這個課題組的組長，我就系統地查閱古代文獻。”3.知情者的講述，如《申亮亮：為了使命的召喚》中司崇昶說：“亮亮一把把我推了出去，他說‘司崇昶，你快撤！我說‘咱倆一塊撤，亮亮說‘我是主哨！然后一把又把我推了出去。”4.相關錄音的資料片段，提供背景性信息，如《于敏：干驚天動地事 做隱姓埋名人》中第一顆氫彈試驗爆炸前倒計時的紀實錄音。

在節目中，情感性信息是在真實性信息的主導下，通過功勛模范人物自己的真情流露、相關受訪者的情感化表述和主播在講述時進行藝術處理以及作為聲音要素之一的音樂而傳導出來的。功勛模范人物在接受采訪時，最常表達的情感是對國家和人民的愛與感激以及取得成績后的自豪等。如《郭蘭英：把最好的歌唱給祖國》中郭蘭英說：“每一次唱《我的祖國》的時候，我真是有說不出來的感激之心啊。”發自肺腑，飽蘸深情;《吳文俊：讓世界重新認識中國數學》中吳文俊說：“中國的古代數學，我把它認識清楚了，這是我最自豪的。”直抒胸臆，真情流露。受訪者在錄音中的講述也常常帶有真摯深刻的情感，如《都貴瑪：草原母親，大愛無疆》中，由都貴瑪養大的孤兒布仁說：“黨和內蒙古人民給了我們第二次生命，尤其是以都貴瑪老人為代表的偉大母親給了我們大愛，我們是幸運的，我們非常感激黨和內蒙古人民。”樸實自然，真切動人。主播在敘述中對情感的把握和再現以及通過配樂傳遞出的情緒情感在節目中也是常見且準確的。如《孫家棟：造一輩子“中國星”》中，女主播通過敘述節奏和邏輯重音的恰當處理，在事實的呈現和講述中，將人物痛惜、遺憾、自責以及勇于擔責等情緒情感表達得淋漓盡致。而在主播講述的過程中，張弛有度的配樂如傾訴、致意，烘托出宏大主題，有效地將意涵豐富的情感傳遞給了聽眾。

在特別節目《功勛》中，觀點性信息或評價性信息從不喧賓奪主，但卻總是在適當的時候出現，起到畫龍點睛、點明主旨的作用。首先，節目的標題常常是最重要的評價性信息，如《李寶國：太行山上的新愚公》《南仁東：燃盡一生，打開中國“天眼”》等。其次，節目的結尾大多借功勛模范人物之口，傳遞出重要的觀點性、評價性信息，如《秦怡：觀眾需要，我隨叫隨到》的結尾——秦怡的采訪同期聲“國家越來越強大，越來越好”和《申紀蘭：為農民代言的初心不會變》的結尾——申紀蘭說“奮斗就是勝利，奮斗就是幸福，奮斗就是小康”等。

二、注重關鍵細節處理，藝術化地勾勒人物的人生軌跡

在較短的篇幅內，特別節目《功勛》通過真實性信息、情感性信息和觀點性信息的有機結合，涵納了豐富的信息量，讓節目所介紹的人物真實生動地展現在聽眾的“面前”。當然，節目之所以能夠吸引人、打動人，還在于節目在故事思維引導下的藝術化表達。這主要體現在以下六個方面：

1.選取功勛模范人物一生中最有代表性的關鍵時刻、重要片段作為敘述的主體

如《張富清：戰斗英雄，更是人生英雄》，選取了永豐之戰中的夜晚、去往恩施來鳳、扎根大山、封存勛章、不言功勞、英雄被發現、老兵的軍禮等關鍵環節來建構張富清偉大傳奇的經歷;又如《王文教：國羽拓荒者》，先從1982年5月20日那場決定性的比賽講起，然后回溯到1953年，王文教跟隨華僑代表團回國參加運動會，決定回國效力，推動羽毛球在中國的發展等。這些重要的節點將功勛模范人物的關鍵選擇、不凡舉動和心理動機等都清楚地呈現出來，形成了完整的人物行為軌跡和邏輯鏈條。

2.注重細節的選取，讓細節在敘述框架的統領支撐下起到讓講述更加生動感人的作用

如《王有德：與沙漠斗爭到底》中，“我媽給洗衣服的時候，我們家的地上、洗衣機里面全是沙子。我媽就說‘你把單位給綠化了，卻把我們家給沙化了”。《王蒙：青春永遠萬歲》中，“批判會第二天，他拍下了整個青年時代最帥的一張照片。照片上，他將小棉襖甩在肩上，抿嘴樂著，一臉的陽光”。《王繼才：為國守島一輩子》中“王繼才聽著妻子的指揮，抖著雙手接生。聽到兒子第一聲啼哭，王繼才也癱坐在地上，放聲大哭”。還有的細節是通過具體詳細的數字等來表現，如《黃旭華：一生癡愛核潛艇，不求功與名》中：“黃旭華和團隊用的工具讓外人聽來不可思議：一把普通的計算尺，一個打起來噼啪作響的算盤，就開啟了新中國的核潛艇事業。‘5萬多臺（件）設備儀表，幾十公里長的管道電纜，還有成千噸的材料，這么多東西，你要把它重心重量算出來，那工作量很大。而且算出來還不一定行，要調整，一調整又得重新再算。”

3.突出人物的個性化和幽默感

如袁隆平的特點，用他自己的話來說就是“三不”，不愛拘禮節、不喜歡古板、不愿意一本正經。但他又有一貪——貪產量：“到了幾百公斤貪八百公斤，八百公斤貪九百公斤，九百公斤想一千公斤。最后一千二百公斤（每畝），十八噸（每公頃）。不滿足啊。”85歲的王蒙最自豪的是什么呢？“我說我一個最牛的感覺是什么呢？就是我還是勞動力！”

4.營造出畫面感

在《南仁東：燃盡一生，打開中國天眼》中，南仁東的同事張蜀新回憶最令他難忘的鏡頭是南仁東一次特殊的奔跑。那是在2014年，當時已經69歲的南仁東，在FAST（Five-hundred-meter Aperture Spherical radio Telescope，500米口徑球面射電望遠鏡）建成的圈梁上跑起了步。在張蜀新和同事們看來，這是南老在用一種獨特的方式擁抱FAST工程。這里的敘述讓聽眾眼前生動地浮現出一副清晰且難忘的畫面，從而構成了一個深具意味的意象，留存人們心底。

5.簡潔與詩意的敘述語言

如“（郭蘭英）音樂一響，她抬手指向的仿佛就是那條熟悉的大河，兩眼看到的，總是最美的岸邊”。再如“（南仁東）一事精致，便能動人。從選址、開挖工程，到安裝圈梁、饋源支撐塔、索網、鋪設面板……直至竣工，俯瞰起來，FAST恰似一朵花，從含苞待放，到絢爛盛開”。如此的語言，在聲音藝術中提升了人們收聽節目時的審美享受。

三、功勛“為你讀詩”：創新主旋律廣播節目的新媒體傳播

《功勛》特別節目中，大多數是一開始用資料同期聲引入，先聲奪人吸引聽眾的注意力，然后進入到講述的場域。而節目的結尾又大多以功勛模范人物接受采訪的同期聲來完成，卒章顯志，點明并升華節目主題。這樣的結構構成音頻節目一個完成度很高的敘述閉環，讓節目在吸引人、打動人的基礎上，啟發人和引導人。

特別節目《功勛》的新媒體傳播方式很有新意。在媒體融合的背景下，精品內容要傳之廣遠、影響深遠，在原有精品文本的基礎上對其進行具有新媒體氣質和網絡產品調性的創造性加工，然后讓其與原文本一道進行差異化疊加式協同傳播，從多維度入手共同打造出立體的傳播樣態和格局。《功勛》特別節目的新媒體產品《為你讀詩》遵循了這一思路，它邀請功勛模范人物以朗讀一首詩的方式言志傳情，如，袁隆平朗誦“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”;法學泰斗高銘暄朗誦《和鄭閎中線中仙居十一首·其一》“憂民極反覆，責己未周詳。法律行隨手，詩書坐滿箱”，傳播效果自然優異獨到。一方面，這些功勛模范人物的原聲通過網絡音頻得以和新媒體產品用戶接觸，其語音聲調、情緒情感以全息的方式抵達聽者處，讓人們體驗到真實人物音聲所傳遞出的溫度結合聽者對這些功勛模范人物的了解認知以及收聽了《功勛》后的感受，三者相互激蕩，給用戶帶來全新的“體驗”;另一方面，功勛模范人物所誦讀的詩歌作品有著獨特的中國意韻和審美傾向，詩歌內容與人物經歷和精神特質之間還有著一種隱含的對應關系，由此成就多文本實時動態呼應的互文關系，讓新媒體產品意蘊更加深厚，韻味更加無窮。

四、小結

作為國家級廣播媒體出品的一部作品，特別節目《功勛》傳遞出鮮明的價值取向：一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。但是，《功勛》并沒有將這些英雄、先鋒塑造得高不可攀、不近人情。相反，我們在節目中所聽到的、了解到的，是一個個血肉豐滿、個性鮮明的人，是在具體歷史場景中做出了平凡又偉大的選擇和行為的人，是以自己的努力為國家、為社會、為民族做出了貢獻的人。所以說，《功勛》是不可多得的精品，它深知好故事永遠勝于講道理，因此以故事的魔力去說服人、影響人。它精通選擇的藝術，精心選取功勛模范人物一生中的重要時刻，準確選取和調用各種有表現力的文本資源，運用真實生動的細節，激發聽眾的感官體驗。

（作者系成都大學文學與新聞傳播學院副教授）

（本文編輯：黃一樑）

附節目文稿：

《功勛》——于敏：干驚天動地事 做隱姓埋名人

（2019年9月18日《新聞縱橫》節目播出）

旁白：1967年6月17日，新疆羅布泊沙漠腹地。伴隨震耳欲聾的響聲，空中升騰起巨大的蘑菇云，我國第一顆氫彈爆炸試驗成功。那一刻，于敏并沒有在現場，而是在2500多公里外的北京。他一直守在電話機旁，得知爆炸的威力和自己計算的結果完全一致，他長長地舒了口氣。

于敏：我這人不大流淚，也沒有徹夜無眠，回去就睡覺了，睡得很踏實。

旁白：1926年，于敏出生于天津。1949年，他以物理系第一名的成績從北京大學畢業，成為新中國成立后第一批大學畢業生。1951年研究生畢業后，他被著名物理學家錢三強、彭桓武選中，來到了中科院近代物理研究所。

上世紀四五十年代，美國、蘇聯等國家相繼成功研制出原子彈和氫彈。面對日益激烈的國際核競爭，我國的核科學事業也全面上馬。毛澤東強調，“原子彈要有，氫彈也要快”。1961年，組織決定讓正在研究原子彈的于敏轉而投身到氫彈研究中。這讓已經在原子核理論研究上初露頭角的于敏始料未及。

于敏：涉及的學科很多，并且搞氫彈不太符合我的興趣，但是愛國主義壓過興趣，所以當時我就答應了，說，好！我轉！國家需要我，我一定全力以赴。

旁白：原子彈和氫彈一個屬于核裂變，一個屬于核聚變，是完全不同的領域。當時的中國，研究者們對氫彈的了解幾乎一片空白，美國甚至公開表示，決不能讓中國搞成氫彈！

于敏：杜魯門跟艾森豪威爾都赤裸裸地講，他們絕不能讓中國搞氫彈，并且派軍艦，帶著核武器到我們近海來。是可忍孰不可忍！我過去學的東西都可以拋掉，我一定要全力以赴搞（氫彈）。

旁白：接受了這份工作，于敏的名字和他從事的事業從此一起成了國家最高機密。面對技術封鎖，他們從零開始、四處奔波。1965年，于敏帶領團隊前往華東計算機所開始了中國核武器發展史上著名的氫彈原理突破“百日會戰”。當時，對原子彈和氫彈的研究，都要依靠研究所唯一的一臺晶體管計算機。計算機每周只有十個小時能留給氫彈計算，并且大多數是在深夜。與于敏共事多年的中國工程院院士杜祥琬至今都對于敏表現出的扎實的物理功底、敏銳的科學直覺印象深刻。

杜祥琬：每一個時刻的計算結果打印成一張紙，一會兒就是一大摞紙，我們就盯著這個紙，看這些物理量的變化。有一天，于敏就很敏感地發現這個量不對了。他腦子里面非常清晰地知道這些概念該增加了還是該減少了、該正的該負的。

旁白：于敏是“兩彈一星”元勛里少有的沒有出國留學經歷的“國產”科學家。談到他在氫彈研制中的貢獻，中科院院士何祚庥將他比作“足球場上總能臨門一腳應聲入網、起關鍵作用的人”。從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功，美國用了7年多，蘇聯用了4年，中國僅僅用了2年零8個月。

于敏：完全依靠自己的力量，大家團結協作、開拓創新，是可以創造出奇跡的。發達國家能做出來的，我們也能夠做出來，并且更快。

旁白：核武器的跨越式發展，為中國的和平建設贏得了寶貴的時間。上世紀八十年代中期，于敏敏銳地分析，美國核武器的設計已經接近理論極限。為了限制他國發展，美國很可能會促成國際社會全面禁止核武器試驗。因此，他和鄧稼先立即上書中央，建議我國應加快核試驗步伐。

杜祥琬：我們還需要做哪幾次必須要做的實驗？否則我們的核武庫就會停在一個半截子的發展階段。他用了一個詞，叫“功虧一簣”，就是不要差這么一點，將來后悔都來不及。

旁白：此后，我國的核武器研究基本按照于敏、鄧稼先的建議書方向進行，成功研制了大幅度小型化、高比威力的戰略核武器，掌握了中子彈技術。1996年，我國簽署了全面禁核試驗條約。于敏、鄧稼先的戰略眼光，為我國的國防科技現代化建設爭取了寶貴的10年時間。于敏說，核武器不是用來殺人，而是要自衛。爭分奪秒研制核武器，對維護世界和平至關重要。

中國工程院院士彭先覺：美國現在在做反導，一般的武器很難突破它的防御。如果把對方的武器完全控制起來，它就能為所欲為。做那種控制的是不行的，我們的這種研究是對維護整個世界的和平有很重要的作用。

表彰現場：

【現在，請于敏同志領獎……

旁白：這是20年前的今天，1999年9月18日，中華人民共和國成立50周年之際，“兩彈一星功勛獎章”的表彰現場。這是于敏一生中僅有的兩次公開亮相之一。另一次，是2015年1月9日，在2014年度國家科學技術獎勵大會上，習近平總書記彎腰向坐在輪椅上的于敏頒發當年唯一的國家最高科學技術獎獎勵證書。半個世紀與“核”共舞，做著“驚天”的事業，于敏卻把自己隱藏在最普通的人群中。多年來，面對“氫彈之父”的贊譽，他一直婉拒，他說，“這不符合科學”。

于敏：這話不科學，當然我也發揮了一定的作用，但最主要的是團結。

旁白：于敏熱愛中國古典文化，家里的客廳掛著諸葛亮《誡子書》中的名句“淡泊以明志，寧靜以致遠”。諸葛亮是他心目中的完人。

于敏：鞠躬盡瘁，死而后已。

我覺得作為一名科研人員，寧靜致遠，淡泊明志，就是自己完全遵守科學的規律，有科學的態度，不為物欲所惑，不為權勢所屈，不為利害所移。

一個人總要有思想，有他的信仰。這個信仰應該是中華民族，學好真本事，給國家做點事，給民族做點事。

旁白：73歲那年，于敏曾以一首題為《抒懷》的詩總結自己，其中兩句“親歷新舊兩時代，愿將一生獻宏謀”，正是他沉默而又不凡的一生的寫照。

今年1月16日，于敏在北京去世，享年93歲。隨著他的離世，“兩彈一星”功勛獲得者目前僅3人健在。

在兒子于辛眼中，科研工作以外的父親，是位慈祥可敬的普通人。共和國即將迎來70歲生日之際，得知父親獲得首次頒發的“共和國勛章”，于辛最想替父親表達的一句話是，這不是父親一人的榮譽。

于辛：我們為他所取得的偉大成績而感到驕傲，也為他獲得這一榮譽而自豪。但是我父親一定會認為這不僅是他個人的榮譽，也是參加這一事業的全體人員的共同努力。因為他始終認為研制核武器是成千上萬人的事業。