新時代學術期刊編輯如何提升學術能力

文/姚 玲

當前，中國特色社會主義進入新時代。站在新的歷史起點上，中國學術期刊應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確的辦刊方向，積極深化辦刊理念，努力提升辦刊質量，繁榮中國學術，發展中國理論。在此背景下，作為學術期刊的重要組成部分——編輯人員的發展迎來了新的機遇和挑戰。學術編輯的工作，從形式上看是編輯工作，從內容上看乃是學術工作。學術能力是編輯人員必備的首要素質，新時代如何提升編輯人員的學術能力，增強學術期刊競爭力，是需要關注的重點課題。

學術期刊編輯學術能力提升的現實要求

編輯作為學術期刊的“把關人”，提升學術能力、加強學術建設、履行編輯職責，不僅是編輯自身發展的要求，也是期刊長遠發展的要求，更是新時代對編輯的要求。

編輯學術能力提升是編輯自身發展的要求。編輯工作是整個學術期刊工作的中心環節，編輯人員是整個學術期刊的重中之重，加強內容把關、提升學術質量是學術編輯的職責。一方面，學術編輯的日常工作比較復雜和多樣，主要有欄目策劃、選題策劃、初審稿件、編輯稿件、聯系作者修改稿件、校對稿件、配合排版人員調版、與專家學者約稿、參與學術會議等，每一環節的工作都與編輯的學術水平息息相關。如果編輯一味地低頭蠻干、閉門造車，不注重學術能力的提升，僅靠自己在編輯領域中的經驗來進行編輯工作，這樣不利于編輯工作質量的提升，編輯職業難以得到持續發展。另一方面，面對大數據、人工智能、云計算、物聯網等的信息技術的蓬勃發展，各行各業的從業者都受到強烈的挑戰與影響。在編輯出版領域，人工智能顯現出無法比擬的優勢，編輯校對、數據識別、信息搜集等方面的工作都可以用人工智能代替，這意味著編輯的部分工作將被分擔，編輯人員面臨著前所未有的挑戰。在此背景下，編輯人員如果不提升學術能力，充分發揮自我能力性，加快適應時代發展，很有可能被時代拋棄。

編輯學術能力提升是學術期刊長遠發展的要求。學術期刊要想提升競爭力，提升在行業內的影響力，實現長遠發展，必須保證刊發高質量的稿件。稿件質量包括學術質量、編校質量、裝幀質量、印刷質量等，其中第一項是重中之重，學術質量反映學術期刊存在的社會價值，是學術期刊長足發展的重要前提。而學術質量與編輯隊伍素質息息相關，編輯的職業修養、學術水平、學術品位、組織能力等直接關系到期刊的學術質量。只有具有學術自覺和學術品位、學術能力強的編輯，才能熟悉專業領域的學術動態和發展趨勢，組織高水平的稿件，也才能與專家學者探討學術問題，進行平等交流對話。反之，如果編輯不具備學術水平，就無法把握稿件的學術問題，無法綜合評價稿件，很有可能無法履行“把關人”的職責，甚至會使一些“偽學術”“偽命題”的文章刊發在期刊上，這對期刊的發展是十分不利的。由此可見，編輯是學術期刊的靈魂，學術期刊的編輯是否具有較高的學術能力，直接影響學術期刊的可持續發展。

編輯學術能力提升是新時代對編輯的要求。文化是一個國家的靈魂，是一個國家的軟實力，黨的十九大報告把文化建設提到了前所未有的高度。作為新時代的學術期刊編輯，應當把握機遇，增強時代使命感，提高政治站位，肩負起建設社會主義文化強國、建設社會主義學術強國的重任，這是新時代賦予編輯的職責。具體而言，編輯要有理想、有情懷、有擔當，結合行業特點，緊緊圍繞中國特色社會主義的重大理論和重大實踐問題，設置選題，服務大局，引領學術研究；要盡職盡責，做好“把關人”，旗幟鮮明地傳播、積累、發展具有中國特色的學術成果；要不忘初心，牢記使命，履行好編輯職責，走編研結合的道路，致力于成長為學者型編輯。

學術期刊編輯學術能力提升的具體內容

學術能力不僅僅是科研人員應該具備的職業素養，同時也是學術編輯應該具備的職業素養之一。學術期刊編輯的學術能力主要包含以下幾個方面。

學術洞察能力的提升。學術洞察能力越強，學術的敏感度和敏銳度就越高，體現在能夠準確把握時代脈絡，探索學術發展的前沿動態，捕捉學術發展的最新信息。對于學術期刊而言，編輯學術洞察能力越強，學術期刊的學術水平就越高，其社會價值與社會影響力也就越大。具有較高學術洞察能力的編輯，會主動關注學科研究動態、熱點時事問題、重大項目立項、學術會議信息等，從而準確、高效地捕捉選題信息，然后分析、甄別、篩選有效信息進行選題策劃，引導、啟發作者圍繞選題進行創作，這樣可以保障作者高效高質地完成學術論文，避免作者做無用功，為提升期刊論文質量奠定堅實的基礎，從而掌握期刊發展的主動權。

學術判斷能力的提升。學術編輯承擔著審稿的任務，審稿是選題、組稿工作的繼續，是決定稿件取舍、保證稿件質量的重要環節。如果學術編輯擁有較高的學術判斷能力，就能夠從整體到局部、從引言到參考文獻、從材料到方法等對稿件進行審視，對稿件進行科學判斷與評價，精準把握稿件的學術價值，并且能夠發現問題，提出建設性、合理化的修改意見，不錯過一篇高質量稿件，也不讓低質量稿件蒙混過關，從而提升編輯審稿效率，增強刊物的權威性。

學術鑒別能力的提升。一是對稿件的語言文字進行識別，包括文字符號、語義表達、邏輯修辭等方面；二是對稿件的內容進行識別，包括政治把關，以及對數據、征引文獻等進行查證，對作者信息、課題信息等進行確認；三是對稿件的體例進行把關，包括表格公式、計量單位、引文格式等，確保這些都符合學術期刊的編輯規范。對于學術編輯而言，必須具備較高的學術鑒別能力，這樣有助于做好編校工作?，F在學術期刊都實行編校一體化、校后互查、自主審讀等，學術編輯不僅要負責審核、加工稿件，還要負責文章的校對工作，工作量非常大。提升學術鑒別能力，有助于編輯優化稿件質量，提升編校效率，保質保量地完成編校工作，做到“齊、清、定”。

學術交流能力的提升。一方面，在新時代，學術期刊的發展已經從各自為政、相對獨立向相互合作、攜手共進的方向轉變，期刊之間的合作交流變得日益重要且日益頻繁，以更好促進學術進步。這對編輯的溝通交流能力提出了新的要求。編輯需要具備較高的溝通交流能力，以加強和其他期刊同行的合作溝通，互通專業發展信息，了解最新學術動態，掌握熱點研究，共同為提升期刊質量、促進學科發展、繁榮學術貢獻力量。另一方面，編輯的工作重點之一是約稿，約稿成效如何，體現編輯的專業素養、心理素質和公關能力。新時代的編輯應該具備很好的溝通交流能力，主動與專家學者進行溝通交流，在學術交流的基礎上建立長久友誼，這樣約稿才能水到渠成。由此可見，編輯在整個期刊出版活動中起著承上啟下、內外銜接的作用，對外需要與專家學者、作者、讀者等溝通，對內需要與復審、終審、編委等溝通。因此溝通交流能力對于編輯學術能力的提升起到重要的作用。

新時代學術期刊編輯學術能力提升的理性路徑

在新時代、新形勢、新任務、新目標下，學術編輯應瞄準時代要求，主動提升學術洞察能力、學術判斷能力、學術鑒別能力和學術交流能力，跟上新征程的步伐，這既是對新時代呼喚的回應，也是謀求自身高質量提升、贏得發展主動權的戰略選擇。

堅守學術理想，勇于學術擔當。首先，“心懷敬畏，方行之高遠”，學術編輯要敬畏學術、尊重學術、崇尚學術，深刻認識到學術能力提升對編輯自身發展以及學術期刊發展的重要性，堅守學術理想，以崇尚學術、追求真理的治學態度，形成正確的學術品格，做純粹的真正的學人。其次，學術編輯承擔著傳播先進思想文化、繼承和創新中華優秀傳統文化的神圣責任使命，要堅持正確出版導向，踐行社會主義核心價值觀，弘揚主旋律，傳播正能量，要自覺將學術追求與黨和人民的事業緊密結合起來，堅持以人民為中心的研究導向，服務于經濟社會發展。再次，學術編輯不僅自身要樹立良好的學術道德，自覺遵守學術規范，堅守學術操守。同時，要堅決抵制學術倫理失范現象，要及時了解學科領域的行業動態，及時跟進專家學者的最新研究成果，做到心中有數，擦亮真理的雙眼，做好學術陣地的“守望者”和“守夜人”。最后，學術期刊要尊重編輯，尊重專業和學術，為編輯營造獨立之精神、自由之思想的良好寬松環境，支持編輯的學術創作，最大限度地發揮編輯的主觀能動性，鼓勵編輯的創新活動，達到以研促編、以編促研的良好效果。

勤于學習研究，豐富學術體驗。學術編輯不僅要學習關于編輯方面的知識，還要鉆研學科方面的知識，做到編研結合，提升學術素養，提高專業化水平。因此，學術編輯必須與時俱進，不斷加強自身的學習和研究，及時調整知識結構，不斷豐富學術體驗。一是培訓式學習。要積極參加編輯政治業務培訓，深入學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，積極踐行社會主義核心價值觀，提高思想政治素質，提升編輯職業道德水平；要積極參加專業知識培訓，包括編輯的繼續教育培訓，學習新知識、新技能，拓寬專業知識面，不斷提高自身的編輯素養和專業能力。二是會議式學習。學術編輯要積極參加本專業領域的學術會議，學習學科專業最新發展態勢，了解專業發展遇到的瓶頸，掌握未來發展的熱點及方向，這有利于學術編輯提升學科專業的洞察能力。三是團隊式學習。學術期刊要積極組織編輯部門人員進行集體學習，或者定期開展小的專題講座。學術編輯要踴躍參加，將自己了解的學術研究動態和其他人員分享，也學習其他編輯人員分享的信息和經驗。四是碎片式學習。編輯工作復雜繁忙，學術編輯要利用碎片化的時間，善于讀書，了解本學科領域的歷史及發展，注重收集、整理、分析新的學術信息，了解學術動態，使自己成為專業的行家；勤于寫作、創作，深入科研第一線，通過查詢查閱資料、申報課題、撰寫論文等途徑，將平時在組稿、審稿、編輯等過程中和調研過程中發現的問題以及對問題的思考和想法見諸筆端，努力提高科研水平和編輯能力。

積極參與交流，保持學術活力。多方面的交流，不僅有助于提升學術期刊的質量和學術編輯的工作工作效率，也能促進學術編輯提升學術水平，保持學術活力。一是與專家學者進行交流。學術編輯要多多抓住外出參會的機會，主動與平時難得一見的專家學者進行交流探討，可以請教專業領域的學術問題，也可以就專家學者的某些文章觀點進行交流，還可以向專家學者了解學科領域的研究動態，這樣不僅能夠拓寬思路，提升學術水平，還能夠與專家建立良好的學術友誼，為今后約稿組稿奠定良好的基礎。二是與審稿專家進行交流。編輯通常會在稿件送審過程中與審稿專家打交道，這也是交流提升的機會。審稿專家一般都具備深厚的專業理論知識，熟悉本學科的研究現狀與發展趨勢，并且還具有嚴謹的學風和認真負責的工作態度。多與審稿專家進行交流，不僅能夠積累審稿經驗，提高審稿質量，也能夠活躍自己的學術思想，提升自己的學術水平。三是與作者進行交流。隨著學術研究發展的加快，學科分支越來越細，跨學科、交叉學科的研究成果越來越多，這對于單一學科知識的編輯而言，是非常大的挑戰。編輯在審稿或者編校稿件過程中，會遇到非常多的新知識、新問題，通過與不同研究方向的作者進行交流，就可以拓寬自己的知識面，豐富知識架構。四是與同行進行交流。編輯部的小環境始終具有認識上的局限性，要跨出刊物界限，與同行的相近專業學術期刊建立良好的聯系，加強與其他學術編輯的交流，探討選稿審稿標準，分享編輯經驗，取長補短，共同發展。

注重總結反思，促進學術成長。學術編輯總結反思就是其自覺地把自己的編輯實踐作為研究對象，對自己在編輯實踐過程中所做出的行為及由此產生的結果進行全面審視、冷靜思考、深入總結，從而激活編輯智慧，探索改進方式，重構編輯思維與行為，這有助于促使自己不斷進步，學術水平也不斷提升。總結反思包括兩個方面：編輯活動反思總結和編輯自身反思總結。編輯活動反思總結就是以編輯為指向，對編輯各個具體環節、步驟進行反饋、調控和重新建構；編輯自身反思總結就是以編輯自身為指向，對自己的編輯理念、編輯構思、編輯策劃、編輯行為、編輯責任感等方面進行自我觀察、監控和評價。編輯學術能力提升、專業成長的過程就是編輯在工作中不斷總結經驗、捕捉問題、反思實踐、積累創新的過程。一方面，要注重做好工作筆記。一個完整的編輯過程，從選題、組稿、審稿、編輯加工到編排、裝幀等，都離不開編輯的參與和思考，也都與編輯的學術水平息息相關。要隨時記錄工作中發現的問題，或者心得體會，記錄自己對某學術問題的看法、認識和理解，經常性總結自己的編輯工作，反思不足與改進之處。另一方面，要善于聽取他人的意見。來自他人的反饋往往會激起自己更深入的思考，激發自己更多的創意和思路。比如，在審稿的時候，初審會與復審或者終審意見不一致，要多聽取不同的意見，學習復審和終審的審稿經驗以及學術經驗；在和作者交流的時候，要多聽取作者的反饋意見和看法，不斷調整服務方式，提升學術水平。