論揚琴演奏技術訓練的習琴時間管理

王 靜

（云南藝術學院，云南 昆明 650500）

與其他的音樂表現形式相比，揚琴演奏更為復雜和多元，要想掌握這種藝術表現形式的內涵和訓練技巧，學習者個人需要站在宏觀的角度，將理論分析與實踐研究相結合，著眼于提高學生的音樂素養和演奏技巧相結合，通過有效管理的時間及協調來提升自身的演奏水平和質量，通過對揚琴演奏技術訓練進行分析和研究時我們要強調習琴時間的科學分配以及協調才能夠保證訓練效果和質量，從整體上提高個人的揚琴演奏技術及水平。但是，揚琴訓練的實踐性、應用性比較復雜，對個人的實踐動手能力和音樂素養提出了極高的要求，只有不斷的投入更多的時間和精力，深入分析和解讀新時代改革背景之下揚琴演奏技術的變革要求，以主動有效的時間的管理為著眼點，才能夠更好的掌握這們藝術，實現技術的突破和音樂的升華。

一、習琴時間管理及其重要性

對于每一個揚琴演奏者來說，在參與各類演出活動之前，首先需要分析自身的練習內容和練習方式，積極的掌控習題內容以及時間，從整體上促進其效果的穩定提升。結合相關的實踐調查不難發現，許多的愛好者在揚琴演奏專業學習的過程之中能夠立足于實踐管理學的相關要求，通過對時間管理概念的深入分析和解讀來提高個人的練習效率和質量，其中習琴時間管理理念在實際運作的過程之中備受社會各界的廣泛關注，這一概念以時間管理為基礎和核心，通過對習琴時間的合理應用來實現有的放矢。作為習琴練習之中的重要環節，信息內容的分析尤為關鍵，每一個揚琴練習者都必須要明確分類不同作品的內容及形式，注重后期的總結以及歸納，明確前期的訓練目標和要求，從整體上控制音樂表演技術訓練的質量和水平，盡量避免各類不確定性因素以及變動性所帶來的負面影響。

在習琴時間管理的過程之中，首先需要以練琴內容的分類和梳理為依據，為后期的練習和實踐提供更多的指導和提醒，保障信息內容和學習效果的有效控制以及協調，如果站在宏觀的角度對習琴時間管理進行分析和研究，那么不難發現這一工作主要以習琴效果的有效決策為依據，從整體上保障最佳的效果，積極促進練習資源的合理利用和配置，每一個揚琴演奏者都需要關注綜合分析以及實踐調查，將個人的主體精力放在最重要的部分，分析揚琴練習的方向以及練習內容，以此來實現有的放矢和針對性的練習及學習。對于不同的需求者來說個人的學習時間以及音樂素養有所區別，如何實現時間的合理分配以及有效的利用是每一個人都需要考慮的重要問題，只有在有效的時間段內實現最佳的練習效果，才能夠更好的體現個人的藝術修養和審美技巧。

在對學習記憶以及體驗形式進行分析和研究時可以看出，在社會實踐以及音樂學習時，自身所付出的時間以及天賦最為關鍵，這一點也會直接決定最終的音樂學習效果，同時對于一些天賦比較好的揚琴演奏者來說，往往會獲得更多的收獲，這種不公平的回報會讓人產生一定的不良情緒，但是如果能夠投入更多的時間和精力，那么就能夠彌補這種先天上的不足。其中，時間與精力的付出一般和個人演奏能力的提升成正比。投入時間越多演奏者在技術方面的提高就會越大，相比之下如果自身的天賦比較好，但是在后期學習和實踐的過程中不太用功，那么也會產生許多的負面影響，最終導致個人的專業能力呈現不斷下降的趨勢。對此，只有付出更多的時間和精力才是王道，在練習不同的音樂演奏技巧之前，有的同學會認為付出與回報不成正比，但在實踐訓練的過程之中，我們發現付出與回報的一定是成正比的，每一個音樂演奏的學習都需要投入更多的時間，對于揚琴演奏中的技術訓練環節來說只有不斷的。持續性的、長時間的練習，將個人的主體精力放在困難的學習環節中，才能夠更好的提高個人駕馭音樂的能力和表現技巧，實現個人揚琴演奏水平和能力的提升，真正的掌握揚琴演奏技術訓練的作用和價值。

二、習琴時間管理的具體方法

從上文的分析可以看出時間與付出是成正比的，這一點在所有的樂器訓練過程中都非常明顯，揚琴也一樣。對此在參與不同的揚琴演奏技術訓練之前，每一個參與者的都必須要做好充分的準備工作，提前了解各類技術訓練的具體內容及要求，積極的加強時間的協調以及管理，掌握重要的時間管理策略以及方法，通過不斷的實踐來實現個人學習能力和學習水平的穩定提升，從整體上提高個人的技術水平。

首先，在樂曲訓練的過程之中，除了需要積累一定的知識和經驗之外，還需要重點練習難點片段，盡量避免一帶而過。有很多的揚琴學習者花了大量的時間和精力進行反復的大篇幅練習及鞏固，忽略了對難點片段的單獨練習，最終呈現出來的作品因為技術的原因在音樂表現方面就會有所欠缺。如果結合重要程度以及事情緊迫性來進行分析，那么在學習演奏的過程之中，時間管理更為復雜，同時需要劃分為不同的板塊，其中第一個板塊是不難但主要的內容，在完成這些內容時必須要深入分析和解讀不同的音樂要素，包括完成該樂曲需要哪些基礎技巧做支撐，什么樣的練習能夠有助于突破該樂曲的技術難點，這些環節都很關鍵，會直接影響個人的習琴演奏時間安排以及效率。第二個板塊則是難且主要的內容，具體包括新技能的掌握以及各類技術演奏之間的協調配合，這一板塊的知識學習需要個人投入更多的時間和精力，花更多的練習時間。第三個板塊則屬于難但不主要的內容，我們可以花較少的時間練習，第四個板塊屬于不難也不主要的內容，這些內容可以在視奏的同時就完成技巧的練習。當然個人在學習的過程之中會出現差異的現象，無法用一個統一的要求來完成各種練習實踐活動。從目前來看大部分的演奏者在習琴練習的過程中會嚴格按照練習內容的具體情況，以難易程度及是否重要的內容為主體，優先安排難且重要的這一部分的進行優先學習，但是這種比較簡單的安排形式產生了許多的負面影響，比如在練習的過程之中短期內達不到練習的效果，就會有放棄練習的想法。在系統練習時往往會因為存在這些技術障礙和問題，無法調動最積極的演奏狀態，從而難以順利的完成不同的樂曲演奏且不能對各類突發狀況進行有效處理。

對此，為了盡量避免上文中所存在的各類不足，在練習時間的管理過程之中可以積極的結合練習的具體要求，分析不同練習內容以及練習形式的具體分類來劃分。首先第一個板塊為極其重要的。這一板塊包括基礎練習，這一階段的練習對個人演奏技能的培養及提升尤為關鍵，只有順利的完成不同的練習并保障規律的練習時間和頻率，才能夠更好的提高個人的揚琴演奏技巧。第二個板塊主要涉及重要但不難的。其中具體包括對個人身體松弛的把握，對于重奏合奏的訓練實踐，對基礎環節的練習，對音樂藝術表現能力的練習，基本功的練習以及呼吸的重視和節奏之中準確性的控制，這些盡管不會直接影響音樂作品，但是長此以往就會對一個人的演奏習慣產生很多負面影響。第三個版塊以難但不主要。這一階段練習和學習的過程之中也需要投入不少的時間和精力，要集中自己的有效練習時間來完成日常的演奏訓練活動。最后一個板塊以不難也不主要的。具體以個人的自由練習為依據，盡量避免出錯。每一個演奏者都需要積極有效的安排練習時間，學會自我調節和自我管理

如果站在更加微觀的角度對這四大板塊之中的具體內容進行分析，那么不難發現每一個板塊的內容和形式對個人的精力集中時間提出了一定的要求，比如第三個版塊中所涉及的內容以難但不主要的，這一版塊的內容比較難，但樂段較為短小，有同學就認為不需要花時間進行練習。但技術難點的突破是需要一個堅持練習的過程才能達到效果的，而我們在日常練習過程之中恰恰忽略了持續性的訓練。比如有的人正集中精力練琴，但是突然有人來聊天或者是借東西，這一點就會打斷練習的持續性和同一性，因此從時間的管理上看，間斷性的長時間練習不如持續性的短時間練習效果好。

在對練琴的時間進行控制的過程之中，必須要了解不同的影響要素，分析影響練習效果的具體原因，有效的避免這一事件產生的頻率。演奏習慣和對練習時間的有效管理會直接影響個人的練習質量和水平，其中如果無法集中自身的注意力完成不同的練習實踐活動，忽略了對自身對演奏作品的分析以及傾聽就難以更好的實現不同感官的有效調動，同時最終的演奏效果和效率難以得到保障。相比之下第一個板塊和第二個板塊的內容則最為關鍵，第一個版塊之中所涉及的內容難且比較主要的，許多人都會花大量的時間和精力完成這些部分的練習，同時在樂曲演奏的過程之中，如果能夠積極把碎片時間合理利用起來完成練習曲和樂曲的學習以縮短技術提升的時間，就能夠更好的體會揚琴演奏的樂趣和精髓。第三個版塊的內容也需要我們投入一定的時間和精力，并且集中個人的注意力主動的完成重要性比較高的內容，這一部分的內容涉及到演奏中的速度和準確性等多方面的基本技能，這些都需要大家在日常練習的過程中通過專門練習曲的分析及研究來實現個人綜合實踐動手能力的有效提升。樂曲中旋律快慢強弱運用到許多的演奏技能，只有提高了演奏的技能才能更好的表現作品的藝術性。

因此許多經驗比較豐富的揚琴演奏者和學習者會通過對練習時間片段化管理來實現自身音樂素養的穩定提升，這種管理法在習琴時間管理表格之中有著重要的呈現，每一個演奏者都需要結合個人的實際情況進行相應的協調，了解重要內容和非重要內容之間的相關性，有效的解決技術難點，更好的完成不同風格的音樂作品。對于基本功仍然需要提高的同學來說時間管理分為三大組成部分，第一個部分主要以單純的技術性練習為主，第二部分涉及技術訓練在樂曲中的應用，第三個部分則包括全曲的流暢練習與藝術處理，第一部分練習所需要持續的時間最長，在整體習琴練習之中占據40%的時間比重，第二個部分和第三個部分分別占到30%和30%的比重，但是對于不同的人來說，個人的音樂素養和演奏技巧有所區別，要想更好的掌握學習演奏的核心要求，每一個學習者都必須要綜合考慮各種影響要素，關注時間的合理分配，了解新時間管理的具體要求及內容方向，通過深入的分析和解讀來更好的體現個人的主觀能動性，制定出符合自己的高效的練習時間，用以提升自己的演奏技能。對于每一個演奏者來說，在參與和實踐的過程之中，除了需要落實簡單的技術訓練實踐活動之外，還需要加強練習時間的管理以及協調，以此來更好的實現有的放矢和針對性的學習，從整體上促進技術訓練質量和水平的穩定提升。

三、結語

結合上文的相關分析不難發現，在揚琴演奏的過程之中，習琴時間的管理非常關鍵，一個好的演奏者一定是一個時間的管理者，只有把有限的練習時間合理的分成節點進行高效的利用才能完成不同的技術訓練要求，每一個演奏者都必須要掌握正確的時間管理技巧，才能實現個人演奏技能和整體水平的提升。