整合社區資源打造學習型社區教育平臺

倪芳英

（蘇州市吳中區甪直成人教育中心校，江蘇 蘇州 215000）

前言：

現如今社區教育已經成為了非常常見的教育形式，這種教育形式能夠完成整個社區各種資源的整合為人們提供內容扎實、資源多樣的學習內容、學習條件。因優勢突出故成為了當代學習型社區教育平臺的一大有效契機與落足點。

一、學習型社區的建設思路

（一）關注人文情懷

只有在教育過程中傾注了人文關懷理念，才能夠更好的體現教育的追求、教育的價值。社區教育需要立足于實際，根據群眾喜歡與需求開設各種各樣的課程，比如推拿、養生保健、攝影、計算機、英語、國畫、烘焙、瑜伽、聲樂與鋼琴。此外舞蹈、鋼琴、球類、拳擊、書法、美術、機器人、編程等各種各樣的課程也要融入其中。

（二）開展特色課程

社區教育需要突出自身特征，打造品牌教育推動教育發展，落實特色化教育模式，這是走出時代限制的必然過程。只有擁有了科學發展觀與思想的指導，能夠按照教育對象、教育目標的追求牢牢把握學校辦學理念和教育優勢，才能夠凸顯教育特色、教育追求。社區教育資源要量身定做自己的品牌，體現自己的教育價值觀與核心理念[1]。并牢牢圍繞這一目標宣傳，在公眾心目中建立深刻、清晰的印象。在招生與宣傳環節都要體現這一理念。此外打造特色教育需要處理好基礎性建設要求。不斷克服現有的困境，致力于為學員提供更好的成長環境。

（三）發揮社區文化作用

構建社區文化組織需要居民與社區工作者的共同努力。在打造出良好社區文化以后，其功能將會充分展現在學生面前。文化作為一種精神力量其本身也有著隱形的信仰。不論是什么學校它的師生都是輪換的，但之所以名校能夠成為名校是因為其有著良好的校訓，這股精神力量支撐著學校的發展與進步，屬于隱形力量。社區教育同樣需要重視隱形力量、持續力量的利用[2]。

社區教育工作者需要不斷提醒自己充分統一教育目標與工作目標。只有全身心的投入到工作當中才能夠理解與感受到社區教育的價值與使命，打造內容豐富的社區教育。在社區教育打造出自己的品牌后就擁有了良好內部文化，構建出人民滿意、人民放心的先進、現代和諧文化。

要主動利用社會各界的資源與力量，重視社區教育資源的建設工作，提高活力，補充新鮮血液，體現文化教育作用。在潤物細無聲與潛移默化中保障教育效果，達成教育目標。

二、學習型社區推進舉措

（一）推進學習社區建設的正確思路

在打造學習型社區的過程中需要充分能結合學校教育、家庭教育與社區教育。只有這樣才能夠保障社區教育有序推進。該過程包括三個步驟。第一個步驟確定辦學的追求，第二個步驟明確多種多樣的教學內容打造終身教育平臺，第三個步驟處理好管理機制的優化需要。

其中的明確辦學追求指的就是確定辦學方向。明確的目標能夠確保教學的效果足夠突出[3]。要重視社區學員學習態度、學習習慣的培養與引導工作，當然也要處理好社區工作者、教師與學員所用的溝通方法。不論是哪一個教育過程、教育階段都要重視學生健康意識形態的發展與培養。當然還要牢牢結合特色教育、特點教育目標追求完成知識傳授。在科學施教中滲透人文情懷與素質教育。

要解決教育內容豐富化需求，打造終身教育平臺。在家庭教育、學校教育、社區教育的合作下構建功能豐富、覆蓋全面的教育脈絡。學校需要重視管理機制的優化，打造內部結構完善的服務系統，完善服務體系體現社區教育的服務化、標準化、規范化、清晰化特色切實解決居民需求與關心的問題，讓所有居民都能夠做到足不出戶就感受到服務型組織的作用。

（二）學習社區的打造舉措

當前國內社區教育情況是組織能力差，覆蓋性較低，缺少足夠多的教育經費。根據當前我國的規劃與追求，創建終身教育環境，打造學習型社區滿足了社會的需要，具體實踐方法如下。

首先要建立完善的規章制度與教育體制。社區教育的發展與建設需要牢牢結合我國法律規定、法律追求，落實與貫徹我國的法律精神，遵從我國憲法制度，不斷明確各種規章條令，保障社區教育工作能夠有序推進。在有章可循中保障教育質量。此外要根據社區文化需求、教育需要構建針對性突出的組織層次、教育機制，要體現教育工作者的工作針對性、方向性、實效性價值。確定政府為中心的教育組織，狠抓社區教育組織，設立明確的管理結構、管理系統，規范化管理機制，保障社區教育依規、合法、有效、科學。此外要不斷拓展管理思路，用無紙化管理模式保障管理效率、管理質量。積極使用大數據技術、云計算技術、網絡資源確定居民實際需要，保障社區教育精準性與時效性。

要打造多元化教育格局。從當前國內社區教育情況的調查分析結果可以看出，社區教育地位目前遠不如學校教育。因此我們可以將學校教育作為主題，社區教育作為輔助型工具，搭配微課教育、網絡教育、影音資料教育推動與完成社區教育組織的建設。要廣泛吸收與利用企業資源、社區資源、社會教育資源。不斷推陳出新，完善當前教育結構與組織，確保社區教育順利發展與穩步推進。

結語：

規范、合理的學習型社區、服務型社區需要當代人的共同努力、共同研究，在實踐探究中找到合適的教育思路、教育契機。面對新時期背景，在重學習、重教育的情景當中，發揮社區教育的規律與特征需要進行詳盡、充分的研究。作為社區服務最重要的部分。在完善社區教育的同時，整個社區的教育質量與整體水平也將得到很好的成長，而這會間接性的提升整個社區所有居民、公民的受教育水平與能力。各種各樣的終身學習理念深入人心。今后一段時間內，我們要更加積極主動的利用社區教育資源，在統籌安排中提升全面素質水平。