淺論曲藝教育的有序發展

□黃 堯 深圳市光明區玉塘宣傳統戰辦公室

一、背景：文化的發展與繁榮

自從新中國成立以來，我國的經濟、社會、教育、文化取得了長足的發展，曲藝藝術也迎來了新的發展機遇。電視上《歡樂喜劇人》《笑傲江湖》《相聲有新人》等節目的不斷涌現，電視銀屏上包含的曲藝元素不斷豐富，人們喜歡聽相聲，喜歡看小品，這已經成為生活當中不可缺少的一部分。當下，我們可以看到，綜藝晚會和電視節目都在用相聲、小品等曲藝形式來展現我們的生活，給我們帶來歡聲笑語。然而現有的曲藝演員和曲藝作品不能滿足人民的文化需求，因此曲藝培訓應運而生。

二、曲藝培訓市場和發展必要

曲藝教學有傳統形式也有現代形式，曲藝的教學內容有傳統的東西也有現代的東西。傳統曲藝教學以口傳心授、師父帶徒弟的形式開展教學，有的學員需要在師父家學習、打雜勞動三年，師父在徒弟勞動的過程中把部分知識傳授給徒弟，徒弟學到的東西有限，而且需要跟隨師父在茶館里熏陶，才能學到東西，這是以前教育的弊端。如今，時代需要富有特色的曲藝培訓，曲藝培訓的產生與發展改變了原有的教育形式，突破了傳統曲藝教學的模式。現在我們通過曲藝培訓讓青少年走進曲藝、了解曲藝、繼承曲藝、發展曲藝，對青少年的成長起到了巨大的作用。對于曲藝培訓，我們應從“娃娃”抓起，使其進入校園，開展更多公益性教學，使青少年在了解一門藝術門類的同時，增長知識儲備，提高藝術修養。

三、曲藝培訓有利于青少年人格的健全

（一）從豐富青少年情感上來看

人是一個具有感情的動物，有著喜怒哀樂悲恐驚。一個人的成功很大程度取決于一個人具有什么樣的感情色彩，有的人容易發怒，有的人容易悲傷，有的人充滿歡聲笑語。我們都知道學會微笑就學會了生活，一個不善于控制自己情緒的人，無疑是情感的奴隸。青少年正處在成長的起步階段，因此，完美情感的塑造顯得尤為重要，青少年曲藝培訓恰恰具有這方面的獨特優勢。眾多的曲藝作品之中，有讓人開懷一笑的搞笑人物，有讓人倍感傷心的故事情節，這些作品讓我們走進了故事當中，感受到了人物的悲傷或者快樂，走進了人物的內心。以曲藝培訓課程當中的相聲課教學內容《洋藥方》為例，逗哏演員看似一個驕傲蠻橫的人物形象，實則是一個有獨特的思考能力和批判主義的人物形象。捧哏演員是一個忠厚老實、沒有主見的人物形象。逗哏演員以大夫的名義給捧哏演員治病，逗哏演員把生活當中，人身上的一些壞毛病和缺點統稱為一種病，讓捧哏演員產生了害怕、恐懼、絕望等情感的變化，這種情感的變化，就是對現實生活當中人的情感變化的生動寫照。在曲藝培訓課堂上，青少年通過走進逗哏或捧哏的人物角色，體驗其情感變化，進而掌握情緒變化的規律，這樣就能夠讓青少年通過曲藝培訓了解自己的情緒，進而控制自己的情緒，促進青少年良好情緒培養，可見曲藝培訓對青少年素質教育的重要性。

（二）從豐富青少年人生閱歷上來講

曲藝是中華傳統戲劇藝術當中的重要組成部分，它是一門語言藝術，更是一部活的歷史、政治、經濟、文化百科全書。通過曲藝我們可以走進不同的年代，不同的地方，不同的故事，去領略人生的喜怒哀樂。人們常說人生如戲，而“戲如人生”則是對藝術來源于生活的高度概括和總結，生活是藝術的源泉，沒有生活就沒有藝術，然而藝術又不同于生活。我們通過觀看戲劇、電影、電視或者閱讀文藝作品都是在感受“戲如人生”，在這個過程當中，我們看到了不同年代發生的不同故事，出現的不同人物，通過這些故事情節人物我們穿梭在歷史的長河之中，增加了我們的人生閱歷，這也是“戲如人生”帶給我們的最大樂趣。尤其是青少年通過曲藝培訓能夠較多地了解各色各樣故事中的人物，與這些人物有了零距離的接觸和心靈的溝通，對青少年的成長和人生閱歷的增加大有裨益。

四、曲藝復興需要曲藝教育的有序發展

曲藝需要創新，同時，傳統曲藝也需要“新”血液進行傳承。對青少年曲藝教育的過程，也恰恰是創新的源泉。2018年8月，第八屆全國少兒曲藝展演在江蘇省張家港市隆重舉行，來自全國24個省市和臺灣地區的65個優秀少兒曲藝節目匯集于此，為全國的觀眾帶來一場精彩的演出。入選的節目有45個曲藝曲種，其中既有觀眾熟悉的相聲小品、快板快書、評書故事，也有極具地域特色的蘇州評彈、湖北小曲、廣東粵曲、常德絲弦、義烏道情、福建南音、四川車燈等，既有經典的曲藝節目，更有反映新時代青少年生活和心聲的現實題材的作品。這些作品緊扣時代主題、格調積極向上、構思新穎獨特，從青少年的視角出發弘揚真善美、傳播正能量，讓優秀的傳統文化代表——曲藝藝術在中華大地生根發芽并結出累累碩果。