淺談作品《不能盡孝愧對娘》的演唱處理*

馬 遼

（川南幼兒師范高等專科學校，四川 內江 642150）

一部歌劇的誕生需要詞曲作者不懈的努力才能完成，《不能盡孝愧對娘》是經典紅色歌劇《野火春風斗古城》里面八路軍戰士楊曉東的經典唱段，在忠實原作的基礎上，大膽地進行再創造，這便對我們每個歌唱者提出了更高更新的要求。下面我們就來談談歌曲的處理中的幾個重要方面（以經典紅色歌劇《野火春風斗古城》中楊曉東的唱段——不能盡孝愧對娘為例）：1.熟悉和了解作品；2.掌握好歌曲的節奏；3.歌詞的表現要情真意切；4.演唱者自身的文化修養。

一、作品背景

首先，我們要演唱一首作品的時候，我們對這首作品的時代背景，文化背景，詞曲作者都要有一定的了解。所以在學習《不能盡孝愧對娘》這首歌曲的時候，要做很多的案頭工作。要知道它是出自經典紅色歌劇《野火春風斗古城》里面的主要角色楊曉冬的一個經典唱段。當然就需要去了解這整個故事的前因后果。

《不能盡孝愧對娘》這首歌曲是楊政委和他母親被抓后，日本人想利用親情，迫使楊曉冬招供。當日本人讓他們見面時，二人都不由自主的流下了眼淚。楊曉冬傷心的對母親說：“娘，我對不起您，我是一名共產黨員，我必須要對得起黨，對得起人民。您養育我這么多年，不但沒能回報，還被我牽連了。”痛哭流涕中楊曉冬唱了這首經典的《不能盡孝愧對娘》，表現了主人公對母親的愧疚和不舍。同時母親的舍生取義，革命工作者的這種為大家而舍小家的精神。

在了解到這些信息的時候我整個人都是熱血沸騰，完全的被先烈們的這種可歌可泣的精神包裹著。為我后面對這首歌曲的演唱打下了熱血的基礎，徹底的沉浸在這樣的一種革命氛圍中。當然了，這個是作品創作的時代背景。同時作曲家張卓婭和王祖皆這對軍旅夫妻檔也是我們所熟知的。他們都是國家一級棒的創作者，也寫了很多的膾炙人口的作品。由于本身是軍人的原因，所以他們對部隊對革命工作者有更深的感情。而且人民也很需要這樣的革命精神來鼓舞。這個呢是我在學習這首作品以前對作品背景的一個了解。

在了解完一個作品的背景以后，就要著手去熟悉作品本身。要學會歌曲的節奏旋律，歌詞的正確發音。這樣呢，才不會在上課的時候老師還要來教我們這些。本身自己也是四川人，所以歌詞一定要念的很標準。要正確的區分鼻邊音，前鼻韻后鼻韻的規范發音。另外在調式方面作品一開始是G調，在唱完第一個樂段以后就轉到了降E調。而且中間還有升F升G等一些變化音，音與音之間的跨度也很大，如果不認真準備很難唱準，所以演唱一首聲樂作品的時候做好案頭工作就顯得尤為重要。

二、歌曲的節奏速度

《不能盡孝愧對娘》是一首情緒起伏很大的作品，節奏和速度都在不停的變化當中。在整首歌都已4拍子為基礎的前提下，中間還插入了2拍子來加強了某些歌詞的語氣。在歌曲的一開始，也就是楊曉冬和母親被俘見面的情況下，歌曲使用了大量的弱起節奏以此來表現歌曲的急切感。如果是在強拍的正拍出來的話，就表現不出歌曲的這種迫切感而使歌曲平淡乏味了很多，也就表現不出主人公楊曉冬政委對母親的那種愧對和不舍。歌曲一開始用的是每分鐘124拍的速度，但當主人公要開始唱的時候速度起了變化，全部都是每分鐘68拍動情的速度。它的速度這么兩極端的變化，給人以急切的畫面感和現實感。到轉調以后它的速度又起了變化，它雖然也是每分鐘68拍的速度，但它的速度表情不是動情的，而是轉換成了敘述性的。我們都知道敘述就是給大家講故事，回憶童年時候的事情。在這一段里面呢，作曲家用了很多的切分節奏和附點的節奏，切分節奏能使我們聽起來敘述性很強，有很遠的意境在里面。附點節奏可以說是對主人公所講的故事的感觸，在主人公在敘述童年生活的苦難的時候，想著母親吃過的苦。泣不成聲，這種感覺最好就是用附點節奏來表現主人公的情緒是最好不過了。在這段故事性的段落完了以后，歌曲急轉直下。把主人公和我們拉回現實生活中，自己和母親現在都已經被日本人抓了回來。還用自己的母親來逼迫自己投降，使自己陷入了忠孝不能兩全的境地。在他很是激動的情況下，音樂也是激動起來。由原先的每分鐘68拍變到了每分鐘160拍，以此來把歌曲推向了一個高潮。最后這個段落用了很多的大連音線來表現主人公及其復雜的心理。使音樂拉的很長很寬，有一種氣壯山河的氣勢在里面。節奏和速度就好比是人的骨架一樣的。節奏的強弱關系和速度的快慢變化都給我們奠定下了這首歌曲的基調。而且這首歌曲又充分的運用了節奏和速度的特點，多次明確示出了某處的速度表情該怎樣去變換怎樣去調節。

三、情感表達--歌詞

作品中的歌詞情真意切，增添了這首作品的悲劇性。歌詞寫的很感人，在審問室里面母子見面。曉冬急切的呼喚著“娘啊，娘啊，娘啊，是我連累了你，不能盡孝愧對娘，不能盡孝愧對娘”，這里寫出了一個兒子對母親的愧疚，母親已經那么大年紀了，還要被抓受審遭這份兒罪。這不應該是一個當兒子的該給母親的生活，她老人家應該是在家里面坐享天年的，就是因為他，母親還要遭這份罪，他覺得對不起母親。“多少回夢里撲進娘的懷，多少回母子相依訴衷腸”，確沒有想到是在這深牢與母親相見，一切的一切都成了泡影。想起了那一年自己才七歲，父親也被那可恨的地主給害了，還打傷了孩兒。母親帶著孩兒遠走他鄉過著一路乞討的生活，晚上也把唯一的一件棉襖給我蓋上。兒時娘的心頭肉，娘是兒的擋風墻。母親是怎樣的保護自己，怎樣一點點的把自己拉扯大。“指望著過上好時光，娘也盼來兒也想”這是全曲里面最幸福的一句歌詞。其他的歌詞都寫的很悲苦，就這一句歌詞是對未來美好生活的期盼與向往。所以在處理這一句的時候要唱的很期盼，很美好。仿佛已經看到了了未來一家人幸福美滿的樣子。這句一完，把主人公拉回現實當中，誰知日寇來了其禍殃。但是娘沒有害怕，毅然決然的送我出征打鬼子。更叫兒敬佩的是那么一把年紀還積極的充當地下工作者。娘從小到大堆兒子做的這一切的一切，自己都還沒有來的急報答。可能今天就要天各一方，兒子愧對娘的實在是太多太多。“娘說鮮血要和孩兒一起灑到只跪天地和娘親這里”，主人公在回憶當年的時候覺得已經虧欠母親的，如今還要母親和自己一起一腔熱血灑疆場。沒有什么可以給母親的補償，只能以下跪叩頭這種大禮還報答母親。都說男兒有淚不輕彈只是未到傷心時，男兒膝下有黃金。可怎比得母親珍貴，母親對自己的愛比天高比海深，所以只跪天地和母親。歌詞完全的表現出了楊曉冬對母親的愧疚，也更使的我們對歌曲的了解更為深刻。對它的處理也就更細膩，加上節奏速度的變化也使得歌曲的現實性和畫面感更強，達到情真意切的地步。

四、作品內涵表達

我們要熱愛生活，平時也要多學習，吸收不同領域的知識。我們要跳躍、聯接的去想問題，不能很呆板的思考問題，那樣也就達不到情真意切的地步。演唱時把作品中的楊母當成自己的母親一樣。還要求我們在其它文化的領域要知道，比如說唱這首歌曲一定要了解當時的歷史，當時的人們的一種心理想法。要透過歌曲去了解當時的人們的心里所感所想，站在他們的立場上。設身處地的去感觸音樂，去演繹作品。任何和這首歌曲可以聯系在一起的情景都可以拿來用，比如說在最后“我跪，我跪，只跪天地，只跪天地和娘親”那一塊兒我們可以聯想電視劇《西游記》三打白骨精中唐僧趕悟空走的時候，悟空要下跪，師傅不接受，它硬是要給唐僧叩頭的情節。我們可以去感受當時悟空的心理是多么的不舍得。演唱者的文化修養的高低也就直接影響著你這個聲樂作品最后呈現在大家面前的時候的好壞。也就相當于我們是把這個作品二次創作了一遍，演唱者的文化修養就直接決定了這個作品的高度。

五、結語

綜上所述我們在表現作出的時候要從各方面去認真的分析作品，對作品進行情感處理，要把對生活的熱愛融入到作品中去，發現作品的閃光點。這樣才能打動聽者，帶著他們暢游在藝術的海洋中。