淺談以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)改革要點(diǎn)

桂陽

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，遼寧 遼陽 111000）

電子商務(wù)專業(yè)作為新時(shí)代頗受社會(huì)歡迎的專業(yè)，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的重要組成部分，其對(duì)于新興產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合有著非常重要的幫助，能夠減少成本投入，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，提升民生水平，激發(fā)行業(yè)的活力。高校的電子商務(wù)專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中不斷實(shí)踐，才能夠真正的了解電子商務(wù)，也即實(shí)踐是電子商務(wù)教學(xué)的重要內(nèi)容。

一、高校電子商務(wù)教學(xué)存在的問題

（一）缺少真實(shí)數(shù)據(jù)

當(dāng)前高校的電子商務(wù)教學(xué)所使用的學(xué)習(xí)軟件，并不符合當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展的實(shí)際情況。所制作的軟件大多都只是進(jìn)行虛擬模擬，沒有按照相關(guān)企業(yè)的實(shí)際情況提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)。所以，這就導(dǎo)致幾乎所有數(shù)據(jù)都來源于軟件的隨機(jī)選擇，這些數(shù)據(jù)的選擇相比于企業(yè)的數(shù)據(jù)有著很大的差距，導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)的環(huán)境進(jìn)行了解[1]。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在使用軟件時(shí)，還會(huì)因?yàn)闆]有相應(yīng)的消費(fèi)動(dòng)向，導(dǎo)致學(xué)生無法有效掌握電子商務(wù)的走向，缺少對(duì)實(shí)際市場的了解。

（二）軟件較為落后

大多數(shù)高校現(xiàn)在所使用的電子商務(wù)軟件，都只有簡單的操作，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也較為單一，相關(guān)的演示也都是靜態(tài)。而且所涉及到的數(shù)據(jù)大多較為落后，不太符合當(dāng)前市場的發(fā)展情況，或者操作過程對(duì)于學(xué)生來說不夠通俗易懂，另外當(dāng)軟件出現(xiàn)問題時(shí)，很難及時(shí)找到相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)，導(dǎo)致電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)不容易快速準(zhǔn)確的完成。

（三）操作流程簡單

在進(jìn)行電子商務(wù)模擬教學(xué)時(shí)，因軟件是根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定嚴(yán)格設(shè)計(jì)的，而軟件本身版本和數(shù)據(jù)更新較慢，這也就導(dǎo)致電子商務(wù)市場在不斷發(fā)展時(shí)，軟件的更新卻跟不上變化，無法符合時(shí)代的發(fā)展，所涉及到的實(shí)踐內(nèi)容也就較為落后，并不利于當(dāng)前電子商務(wù)的教學(xué)。

（四）無法有效培養(yǎng)學(xué)生的能力

因?yàn)檐浖鄙偈袌鲎钚碌臄?shù)據(jù)，而且操作流程相對(duì)簡單，不能夠?qū)Ξ?dāng)前電子商務(wù)的市場進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)致不利于學(xué)生掌握電子商務(wù)市場的動(dòng)態(tài)發(fā)展，也就無法有效提升自身的專業(yè)能力。所以，模擬軟件的教學(xué)較難達(dá)到計(jì)劃的培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)人才的要求[2]。

二、以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向?qū)﹄娮由虅?wù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的方法

（一）以真實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)

高校在建立數(shù)據(jù)時(shí)，要以互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)為主，通過培養(yǎng)學(xué)生建立網(wǎng)站、運(yùn)營網(wǎng)店等等來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生逐漸分析并利用大數(shù)據(jù)來解決實(shí)際問題，這樣學(xué)生在步入社會(huì)后就能將互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行更加合理的應(yīng)用，及時(shí)根據(jù)在工作中出現(xiàn)的問題特點(diǎn)而迅速予以解決。結(jié)果不僅能夠提高自身的能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（二）建立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

在進(jìn)行電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，通過組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法來進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握基本電子商務(wù)知識(shí)時(shí)，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，剛開始學(xué)生可能不懂得怎么操作，雖然生活中經(jīng)常接觸，但是如果讓自己作為商家運(yùn)營操作，則有些不知從何下手，教師在這過程中應(yīng)該進(jìn)行正確引導(dǎo)，提升學(xué)生裝修和運(yùn)營推廣等方面的水平。團(tuán)隊(duì)分組比較有利于提升學(xué)生的合作能力，讓小組成員更加合理的利用實(shí)踐機(jī)會(huì)體會(huì)融通理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)更加適合社會(huì)的電子商務(wù)人才[3]。

（三）開展電子商務(wù)競賽

教師在教學(xué)過程中，開展電子商務(wù)競賽，積極組織學(xué)生參與，創(chuàng)新競賽和比賽的方式，從多個(gè)方面提升學(xué)生的實(shí)踐能力，不斷鍛煉學(xué)生自身的能力，形成學(xué)生們的競爭意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身能力的提升，并且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，拉近與學(xué)生之間的距離，更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們通過比賽也能夠提升面對(duì)問題具體進(jìn)行解決的能力，這樣在以后的工作中對(duì)于遇到的實(shí)際問題也能夠及時(shí)解決。因此充分的發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)作用，能更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，滿足社會(huì)電子商務(wù)人才的需求[4]。

（四）開發(fā)電子商務(wù)平臺(tái)

在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)電子商務(wù)平臺(tái)的進(jìn)行設(shè)計(jì)甚至開發(fā)方面的思索，同時(shí)也需要結(jié)合課本知識(shí)內(nèi)容，通過這樣的方法來將信息技術(shù)應(yīng)用于電子商務(wù)中，還能夠?qū)⒈旧碜鳛榻虒W(xué)的電子商務(wù)平臺(tái)轉(zhuǎn)化為有實(shí)際商務(wù)用處的電子商務(wù)平臺(tái)，這樣在提升學(xué)生專業(yè)水平的同時(shí)，也更好的發(fā)揮了電子商務(wù)平臺(tái)的作用，使得學(xué)生不但明白電子商務(wù)平臺(tái)的操作模式而且在面對(duì)錯(cuò)誤問題時(shí)也不缺少解決方法。最終達(dá)到電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的最好效果，更好的培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)所需要的急需人才[5]。

結(jié)語：

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)合理的運(yùn)用其中，目的就是要讓學(xué)生就能夠有效的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，真正的學(xué)會(huì)使用市場時(shí)時(shí)更新的數(shù)據(jù)，充分展現(xiàn)電子商務(wù)在諸多領(lǐng)域中的作用，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)彰顯新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的風(fēng)采。