黨校姓黨根本原則淺析

冷小利

（貴州省遵義市習水縣委黨校，貴州 習水 564600）

一、中共黨校成長發展的歷程充分證明必須堅持黨校姓黨根本原則

從歷史發展進程來看，中國共產黨人歷來高度重視黨校工作。1921年，中國共產黨從成立之初就開始認識到黨內黨員教育的重大意義。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，如《新青年》、《湘江評論》等共產黨刊物雨后春筍般發展起來，但在當時，特別是辛亥革命到共產黨成立的十余年時間里，各種社會思潮百花齊放，百家爭鳴，如“驅除韃虜”、“恢復中華”、“平均地權”，以各種無政府主義、改良主義、民族主義等等相互交織。如果中國共產黨不建立黨校，系統宣傳介紹，講解馬克思列寧主義，中國共產黨的發展壯大將會受到嚴重影響。1924年，中共中央在上海召開專門會議，強調指出“黨內教育問題非常重要，而且要急于設立黨校養成指導人才”，正式提出建立中共黨校問題。隨即，中國共產黨最早的安源黨校、北京黨校成立了。當時開放的主要課程《俄共黨史》、《政治經濟淺說》、《國際少運史》等。1926年，中共中央決定在廣州建立一處長期黨校。1927年，中共中央在武漢成立了籌備處，準備在武漢建立中共中央黨校，后來因為國民黨右派汪精衛叛變沒有如期開學。1933年，中央局在江西瑞金創辦了馬克思主義學校。這就是中央黨校的前身，是建黨之后至抗日戰爭之前黨中央舉辦的規模最大、存續時間最長的黨校。在這一年半的時間里，初級班、中級班、高級班三批學員大約300余人畢業，其中有基層干部，也有高級干部，有黨政軍干部，也有群眾團體，為中央蘇區的建立作出了重大貢獻。1935年，中央紅軍在經歷了25000里長征后到達陜北，中央黨校在陜北延安復校。1935年至1947年，是中共中央黨校發展史上第一個黃金時期，當時中央黨校的校訓是“實事求是，不尚空談”，1943年至1947年，毛澤東同志親自兼任中共中央黨校校長，延安時期的中央黨校為中國革命培養了大批的骨干力量，為中國革命提供了堅強的組織和人才保障。改革開放后，全國省級黨校34所，副省級15所，市地級360多所，縣級2500多所，中央到縣四級共有黨校3000余所，擁有10萬余教職員工。從黨校發展歷史可以看出，黨校與中國共產黨的命運息息相關，黨校的興衰在某種程度上反映了黨的心衰，也反映了國運的興衰。黨校姓黨天經地義。

二、黨校姓黨根本原則是對中共黨校的定位、總結和概括

中國共產黨是中國無產階級的先鋒隊，同時是中華民族和中國人民的先鋒隊，中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨校是根據中國共產黨的性質和宗旨由黨的委員會決定創立的，黨校由黨創建。從本質上決定了黨校的屬性，即黨校姓黨。黨校首先是學校，既與其他學校有區別，又有獨特的政治作用，既是宣傳馬克思主義的主渠道，培養領導干部的主陣地，又是加強黨性鍛煉的大熔爐。從黨校發展的歷程來看，自中共黨校建立以來，就是黨委的重要部門，中共黨校至始至終都姓“黨”，為什么歷代中央領導人都講黨校姓黨，原因是一些地方和基層認為黨校是宣傳理論的地方，是一個務虛的部門，可有可無，可多可少，如果這種認識任其發展下去，將對中國共產黨、中國人民造成不可估量的損失。2015年全國黨校工作在北京召開，習近平總書記明確指出，黨校承擔著為領導干部“補鈣壯骨，立根固本”的重任。所以中國共產黨人必須堅持一級黨委辦一級黨校，一級黨委管理一級黨校，一級黨委建一級黨校，各級黨委是辦黨校、管黨校、建黨校的責任主體。多年來，中共黨校在發展中存在這樣那樣的一些問題，如資金不足、基礎設施陳舊、教職員工較少、調訓干部困難、干部交流不暢通等等，這些困難中部分是黨校自身的不足和局限所造成的，但根本原因是各級黨委的主體責任要擔當起來，才能從根本上解決黨校健康發展的障礙。如果一些地方和基層只注重抓經濟快速發展，只注重抓國民生產總值，不注重精神防線，不注重黨性黨風黨紀教育，黨員缺鈣軟骨不可避免，在金錢和利益的誘惑面前就沒有正確的人生觀、價值觀、世界觀，就會迷失方向，迷失自我，丟掉理想信念，從而走向人民的對立面，將會給黨和國家、人民造成難以估量的損失。思想是行動的先導，只有把思想防線筑牢，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，堅定信念，才能造就鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍，才能在社會主義建設的偉大征程中大顯身手，大有作為。

三、黨校姓黨根本原則是今后黨校開展工作的主要遵循

（一）堅持“全心全意為人民服務，為中國人民謀利益，為中華民族謀復興”的初心，始終把黨的旗幟高高飄揚

共產黨人的根本就是對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。黨校是宣傳馬克思主義的主陣地，是培養干部的主渠道，黨校姓黨必須理直氣壯，大張旗鼓把黨旗亮起來，成為各種社會思潮的引領者和辨析者，不忘初心，高揚旗幟，敢于發聲亮劍，敢于解疑釋惑，讓這一馬克思主義前沿陣地永立不倒。

（二）堅持從嚴管理黨校，切實把從嚴治黨的要求貫徹落實到黨校發展中

從嚴管理黨校是全面治黨在黨校工作中的具體體現，是黨校校風、校規、校紀的根本要求。首先要正校風，“其身正，有令而行，其身不正，雖令不從”，黨校是教育人的地方，黨校在語言行動上要做到在黨言黨，在黨為黨的表率，嚴禁自由散漫、請客送禮、經營人脈的不正之風，嚴格落實中央八項規定精神，保持黨校風清氣正。其次要硬校規，切實健全各種規章制度，用制度管人，拿制度說事，努力提高黨校的工作效率和水平。再次要嚴校紀，到黨校來學習的干部，無論什么級別，無論什么職務，都以學員對待，嚴格管理，嚴格教育。

（三）堅持質量立校意識，搶占干部教育培訓制高點

質量是立身之本，辦學之源。如果黨校辦學水平不高，得不到干部學員的認可，那在干部培訓教育上就會失去話語權，占不了制高點，黨校作為宣傳馬克思主義主渠道和培訓干部的主陣地作用難以發揮，為領導干部補鈣壯骨，立根固本的任務難以完成，黨校必須提高教育教學質量，切實把黨校辦出水平，辦出特色，辦出影響，使黨校真正成為領導干部向往的圣地。

（四）堅持看齊意識、大局意識，自覺維護黨中央權威，自覺同黨中央保持高度一致

黨校是宣傳馬克思主義主陣地，教育培訓干部的地方，把領導干部集中到黨校來學習培訓，主要目的就是幫助領導干部、學員向黨中央看齊。只有黨校教職員工向黨中央看齊了，才能引導學員向黨中央看齊。黨校要增強看齊意識，大局意識，就要堅持黨校一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來進行，向黨的理論和路線方針政策看齊，黨校教學制定和科研規劃都要自覺從這個大局去把握，去落實，做到黨中央要求干什么，黨校就堅定干什么，自覺維護黨中央權威，自覺在政治上思想上行動上同黨中央保持高度一致。

（五）突出馬克思主義主業主課，抓好黨的理論教育和黨性教育

黨的理論教育和黨性教育是黨校的主業主課，首先是課程設置上保證“多”。理論教育和黨性教育不得低于總課時的70%，其中黨性教育課時不低于總課時20%；其次在選題上要“精”。要精心選取馬列等原著中的經典章節，特別要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重；再次是方法要“新”，教學方法上要大膽突破，開拓創新，把“灌輸式教學”變為體驗式、情景式、參與式等模式，激發學員興趣，引起學員共鳴。通過黨的理論教育和黨性教育，努力提高學員掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義原理和方法，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，提高戰略思維能力，綜合決策能力和駕馭全局能力，切實把黨校辦成干部加強黨性鍛煉的大熔爐，鍛造具有四個“鐵一般”干部隊伍的主陣地。