中職新能源汽車技術專業教學研究

邵石紅

（云南交通運輸職業學院（云南交通技師學院），云南 安寧 650300）

自從進入21世紀以來，我國的經濟和科技領域獲得了巨大的發展，經濟科技實力顯著提高，我國在該過程中也出現了很多新興的行業和產業，帶動了我國經濟社會的進一步發展，給人們的日常生活也帶來了重要影響。當前我國嚴重的能源資源短缺問題和生態環境污染問題，已經影響了我國經濟社會的可持續發展，于是近幾年來，我國新能源產業迅速發展，帶動了新能源汽車的出現和應用。這種背景下，我國的中職院校也開設了新能源汽車技術專業，而該專業教學工作還存在著很多問題，所以中職院校必須要對其進行研究。

一、新能源技術的發展

時代的不斷進步，科技的不斷發展，人們對衣食住行的需求不斷提高。這幾年隨著國家GDP的上升，人民的生活水平增長顯著，讓人們對自己的生活有了更高的要求，開始學會享受生活。出行的方便一直是人們心中的難題。隨著汽車的出現，人們的出行有了很大改觀。同時，國家對國產汽車企業的大力扶持使長安、力帆、長城、哈弗等自主企業得到了快速的發展。憑借著優越的性價比很快就開始占領大部分市場。其中較為典型的就是哈弗H6和長安CS35、CS75，三者的銷量遙遙領先。以上三者憑借其優越的性價比和過硬的技術，迅速占領了中國工薪階層這個廣大的市場，價格的優惠使汽車保有量又達到了一個高峰。

二、新能源汽車發展背景

科技的不斷發展和進步，生活水平的不斷提高，讓人們對衣食住行等各個方面都有了很高的要求。東西要吃綠色無公害的，房子更多的要住環境好的別墅，出行也沒有人愿意去擠慢悠悠的公交。這就導致了私家車市場的急速膨脹，更多人出行選擇自己開車，導致了汽車排放的增加。汽車每一次的行駛都會排放出一定量的廢氣。廢氣中含有CO、CO2、S、N、CH化合物等，這些都直接或間接的給環境造成了很大的污染，比如說臭氧層的破壞、全球氣溫的升高、冰川的融化、局部的熱島效應、酸雨以及空氣中顆粒物的上升、光化學煙霧等等，給人類帶來了巨大的損失和危害。尾氣排放的巨大污染引起了全球各國的重視。各國紛紛制定了排放標準，但是因為車輛的急劇增加，治理困難變大，以及石油資源的緊缺，人們開始瞄準其他能源，如天然氣、電能，電動車的出現的確緩解了污染的壓力，但是因為充電麻煩、電池的續航和動力等問題，因此市面上兩種主要的新能源教材和公交車出現了，油電混合和油氣混合、純電動幾種形式已成為主流。

三、中職新能源汽車技術教學內容

（一）優選教學教材

在對于中職院校新能源汽車技術教學中，教材的選用非常的重要。因為新能源汽車技術具有時代性以及科學性等多項特點，所以對于學生的教學中，教師根據其的特點實際發展出發，使得教學教材更加的貼合生活實踐，不僅便于學生理解學習，而且對于學生的實踐操作提供大量的經驗。

（二）樹立教學目標

在中職院校新能源汽車技術教學的過程中，教師應該樹立正確的教學目標，只有教學目標的確立，才可以將各個教學制度、教學內容落實到位，但是教師在樹立教學目標的過程中，需要注意重視學生的實際情況以及教學情況、學校情況等多方面，從而保證教學目標的實踐性。同時在新能源汽車技術教學中應該加入一些傳統教學基礎性知識理論，以便學生深入學習理解新能源汽車技術知識。

（三）規范教學內容

在中職新能源汽車技術教學中，在立足于教學教材優質的基礎上，教師優化教學課堂，將社會實踐中的新能源技術內容以及工藝、國家政策等等添加到教學課堂中，不僅可以提高學生的新能源技術學習的效率，還可以幫助學生開拓眼界，幫助學生構建新能源汽車技術教學知識的框架，進而有利于學生全面性掌握新能源汽車技術教學知識。

（四）制定教學內容

首先，針對新能源汽車技術的入門學習，學生應該對于所有的知識以及汽車結構等內容深入的學習，從而為學生后面深入學習新能源汽車技術奠定知識理論基礎。在第二階段的教學過程中，教師針對學生新能源汽車技術的專業化學習進行實踐教學培訓，通過實踐教學，促使學生進一步的掌握汽車的結構。提高技能。在對于第三階段的教學中，學校針對學生的實踐性學習，可以采用校企合作制度，幫助學生進入社會接觸實踐技能，并通過這種方式使得學生認識自我能力，促使提高學生根據自我的不足完善，提高技能水平。

四、新能源汽車技術專業的教學工作

（一）利用多媒體輔助教學

新能源汽車技術專業，屬于一種比較新興的專業，該專業的相關理論知識比較復雜，涉及到很多學科，而且缺乏相關的教學經驗。所以在教學的過程中，教師為了提高教學的質量和效率，可以利用多媒體進行輔助教學，改善教學環境，將新能源汽車的相關理論知識更加直觀形象地呈現在學生面前，激發起學生的學習興趣，提高學生的學習主動性和積極性，引導學生進行學習和思考，從而提高教學的效果。新能源汽車技術專業的教學工作中，教學的內容比較復雜，其中還穿插了大量的專業性圖表和資料，使得學生在學習的過程中存在一定的困難，在這種情況下，借助多媒體進行輔助，能夠將各種專業性和復雜的知識，生動的呈現在學生面前，還能夠通過多媒體制作的短片、視頻等，更好的展現出汽車系統的運行過程，使學生加強對課堂知識的理解。

（二）采用綜合的教學方法

新能源汽車技術專業是一個比較復雜和系統的專業，在教學的過程中，教師需要根據教學的內容，采取不同的教學方法，將多種有效的教學方法結合在一起，切實提高課堂教學的質量。因此，教師在教學的過程中，需要做到理論教學與實踐教學的結合，合理分配實踐課程的課時與理論課程的課時，使學生在掌握專業理論的基礎上，加強實踐，提高學生的知識應用能力。

（三）應用交互式教學方法

交互式教學是一種比較新型的教學方法，該教學在應用的過程中，主要是借助多媒體的教學手段，加強學生對知識的理解，同時也用微課、手機app等方式，使學生能夠在課余借助移動客戶端，進行自主學習和相互探究，使學生能夠在課余進行理論資料的收集，從而幫助學生完成自主探究學習。

（四）加強實訓室的建設

中職院校的新能源汽車技術專業，是一項比較重視學生實踐動手操作能力的專業，所以在該專業教學的過程中，實踐培訓是十分重要的，是保證學生謝謝質量的重要措施。因此，中職院校在開展教學工作時，需要加強新能源汽車實訓室的建設，完善實訓室內相關設備的配置，建立完善的實訓平臺，使學生在學習的過程中，能夠具備更多的機會進行實踐培訓，提升操作能力和實踐能力，切實提高專業教學的效果，同時還能夠幫助學生在未來的工作崗位上，更加適應崗位的工作，滿足崗位需求。

（五）加強人才培養

新能源汽車技術專業作為一種新興的專業，在中職院校的發展比較迅速，學生的數量也在逐年增加，這對該專業的人才培養工作提出了更高的要求，所以中職院校在進行專業教學的過程中，必須要加強人才培養，改變人才培養的機制，根據新能源汽車領域的發展趨勢，確定合理的人才培養方案，對課程進行合理設置，并加強校企的合作，使學生能夠在課余時間或假期進入企業進行實習培訓，提高學生的知識理解和應用能力，增強學生的實踐操作能力。

總結：自從我國進入21世紀以來，可持續發展戰略的提出，帶動了我國產業結構的調整，新能源產業獲得了迅速的發展，這給我國的社會其他領域也產生了重要影響，其中比較明顯的就是中職院校開設了新能源汽車技術專業，該專業也為我國培養了大量的新能源汽車領域的實用性人才。因此在當前中職院校的新能源汽車技術專業教學工作中，學校應該合理選擇教材，規劃教學內容，采用有效的教學方法，提高教學的質量和效率，促進該專業的進一步發展。