大數據時代下室內設計高職教學改革研究

◎宋雪

一個優秀的室內設計師，除了需要具備扎實的專業知識和技能外，還需要具備較高的藝術修養，如此，才能使設計出來的作品更符合人們的審美觀念。在大數據時代下，室內設計專業教學正在悄然發生變化，開設此門課程專業的高職類院校應積極洞悉并適應這一變化趨勢，通過在教學中融入信息技術提高室內設計專業教學質量。

一、高職室內設計專業教學現狀

（一）教學資源相對匱乏

教學資源的匱乏是高職室內設計專業面臨的重要問題。多數學校已經初步建立信息化的系統教學平臺，但是仍有一部分學校僅止于建成信息化教學平臺，諸多大數據互聯網教學資源并沒有與教學設計相結合，資源交叉互訪性不足，這也使得網絡教學平臺呈現空洞化、形式化等缺陷，嚴重影響教學效率的提升，使得信息化教學平臺失去其應有的教學價值。

（二）教學方法有待改善

目前，很多高職院校教學方法陳舊、落后，這在很大程度上影響著大數據背景下室內設計教學改革進程。大數據相關技術的融合，更使得操作命令復雜、模型建造多樣化，是學生學習的大難點。在信息技術高速發展的背景下，高職室內設計專業教師沒能將先進的科技成果運用到室內設計中，如很多設計師采用感應元件來控制溫度、適度、燈光照明等，以滿足人們的生活需求，這些先進技術順應了時代的發展要求。

二、室內設計高職教學改革的有效途徑

（一）結合數字藝術發展趨勢，拓寬教學平臺

大數據時代下的高職室內設計教學改革的第一步就是搭建“互聯網+”教學平臺，由于現如今高職院校的信息化平臺呈現空洞化與形式化的缺陷。因此，我們應進一步完善網絡教學平臺，積極引入或開發教學所需要的大數據資源，以此來豐富教學內容，豐富目前室內設計行業熱門的家居物聯網、3D 渲染設計等設計技術的教學資源。數字藝術能夠實現高層次的互動，促進藝術作品與藝術欣賞者之間的有效互動，使得公眾真正參與到藝術創作的環節中，與藝術家共同完成藝術作品。數字藝術為藝術欣賞者提供了更為廣闊的參與空間，給予了藝術欣賞者更多的話語權，滿足了他們對物質和精神的需求。無論是視覺藝術還是技術運用，高職室內設計教師都應緊跟時代發展步伐，不斷發揮現代科技手段的優勢，將藝術與先進技術完美結合，追求結構和色彩上的獨特性與新穎性，創作出符合現代人審美標準的藝術作品，使得室內設計的表現形式更加多元化和綜合化。

（二）成立大師工作空間，活躍學生藝術思維

現階段，面對室內設計專業教學的改革，很多學生在學習上存在跨越障礙，并且還處于學生階段的他們對室內設計行業的前沿資訊、設計方向等都缺乏全面的把握，這樣一來，學生很難將學到的知識與技能與實際應用聯系起來。基于此，高職院校可以在專業教學平臺設置大師工作空間，學生通過網絡系統了解現代室內設計行業的實際設計需求。大師工作空間主要展示室內設計大師的工作經歷、設計成果等，有能力的話還可以邀請這些大師在平臺上以公開課的形式發言，學生能夠感受大師的工作精神，學習這種工匠精神，同時也能了解目前室內設計行業的風向，理解大數據技術的應用意義與應用的效果，有助于教學工作的開展。

（三）利用VR 技術突出室內設計3D 渲染作用

由于室內設計擁有較多的設計元素與內容，項目比較雜，是空間、色彩、光影以及裝飾、家具等的融合，對設計師的技能和經驗要求比較高。VR 技術在室內設計中的運用能夠高效解決這一問題，實現室內設計的智能化和人性化，增強室內設計藝術作品的沉浸感與空間感。其中VR技術最突出的作用是3D 渲染作用，能夠在虛擬空間建模的過程中勾勒具有真實感與體驗感的場景，這樣的藝術作品能夠使得藝術觀賞者通過軟件控制光照、定位實現實時繪制，讓設計師和藝術觀賞者在虛擬場景中漫游。

結語

總之，隨著大數據時代的不斷發展，高職室內設計教學應運用科技的進步為實現室內設計的數字化，結合多種新型的教學方法和策略，應對大數據時代給室內設計教學帶來的變化，為室內設計的發展注入更多新鮮血液。通過提高數據與設計之間的融合度，實現教學的信息化，從而為室內設計行業提供更多專業化的優秀人才。