慕課應用于高校鋼琴教學的實用性解析

◎于洋

鋼琴教學作為高校音樂教學中的重要組成部分，在高校整體學生教學工作實施中具有重要地位，要想提升高校鋼琴教學水平，就應該及時的針對高校鋼琴教學工作布置中的方式調(diào)整，并且按照學生教學工作實施中的要求，進行學生教學體系優(yōu)化。以慕課作為高校鋼琴教學中的主要方法，是現(xiàn)階段我國高校鋼琴教學工作實施中形成的一種新型教學工作，也是在我國高校音樂教學工作開展中，應該重點完善的一項教學工作。本文通過慕課應用于高校鋼琴教學的實用性解析，能夠找到適合高校鋼琴教學中慕課教學應用方式，并且制定科學的教學對策，以此提升高校鋼琴教學效果。

一、慕課定義

慕課是在現(xiàn)有學生教學工作改革中形成的一種新型教學方式。在我國當前學生教學改革工作推進中，對于學生教學方式應用提出了新的要求，要想更好地展示出學生教學效果，就應該按照學生教學工作布置中的要求，對學生教學工作布置中的方式調(diào)整，并且及時的按照現(xiàn)有學生教學工作實施中的要求，對學生教學形式轉(zhuǎn)變。慕課教學觀念提出是在2012 年，概念提出是以一種開放性教學理念為主，對現(xiàn)有學生教學工作規(guī)劃，并且按照學生教學工作實施中的要求，及時的對學生教學方式和教學體系轉(zhuǎn)變，確保在學生教學方式和教學體系轉(zhuǎn)變中，能夠有效展示出學生教學效果。在慕課教學工作實踐中，需要將現(xiàn)代化信息技術融入到學生教學工作布置中，這樣才能保障在相應教學工作布置和優(yōu)化中，有效的展示出學生教學效果，為新時期學生教學工作提供指導。

二、慕課應用在高校鋼琴教學中的可行性

（一）慕課教學與高校鋼琴教學融合

在我國當前高校鋼琴教學工作規(guī)劃中，由于受到鋼琴教學方式影響，使得現(xiàn)有學生教學工作布置形式出現(xiàn)了改變。要想在這種背景下，更好地為高校鋼琴教學提供保障，就應該不斷的調(diào)整教學方式，并且按照學生教學工作布置中的要求，對學生教學方式和教學體系進行轉(zhuǎn)變。慕課的出現(xiàn)，就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)鋼琴教學方式，為新時期高校鋼琴教學工作規(guī)劃提供保障的一種新型教學模式。就我國現(xiàn)有高校鋼琴教學工作規(guī)劃而言，將慕課教學應用到學生教學工作布置中是具有一定可行性的，能夠為高校鋼琴教學工作提供指導，滿足了高校鋼琴教學工作布置需求。

（二）慕課教學改變學生學習習慣

在高校鋼琴教學工作開展中，對于學生學習習慣的培養(yǎng)是非常重要的。在傳統(tǒng)的高校鋼琴教學工作開展中，教師以言傳身教方式對學生學習習慣培養(yǎng)。但是由于學生的個性不同，使得整個學生教學工作規(guī)劃和實施中，采用傳統(tǒng)的教學方式不能為學生的學習習慣養(yǎng)成提供保障。為了轉(zhuǎn)變學生學習習慣，需要按照現(xiàn)有學生學習工作規(guī)劃中的要求，進行學生學習習慣養(yǎng)成培養(yǎng)。以慕課為主的高校鋼琴教學工作實施，能夠快速轉(zhuǎn)變學生鋼琴學習習慣，為學生的學習興趣激發(fā)提供了保障，展示出來現(xiàn)有學生教學工作規(guī)劃特色，為高校鋼琴教學工作實踐奠定了基礎。

（三）信息化技術發(fā)展為慕課教學提供了條件

21 世紀是信息化技術高速發(fā)展時代，在這種時代背景下的高校鋼琴教學工作開展中，已經(jīng)將教學網(wǎng)絡構建工作落實。通過教學網(wǎng)絡構建，能夠展示出現(xiàn)有學生教學特色，而慕課教學構成是需要以信息化技術為依托進行教學規(guī)劃的。這種狀況下的高校慕課教學工作開展中，就能夠以信息化技術為依托，將整個教學工作實施中的方式調(diào)整，有助于展示出新時期學生教學特色。同時在慕課與高校鋼琴教學結(jié)合中，通過信息化技術應用也能夠提升慕課教學應用效果，實現(xiàn)了高校鋼琴教學的全面性轉(zhuǎn)變。

三、慕課應用在高校鋼琴教學中的途徑和對策

慕課在幫助提升高校鋼琴教學質(zhì)量方面有重要作用，但如何保證慕課的有效應用，要求采取多方面對策，如在教學觀念上轉(zhuǎn)變，設置合理的教學目標，并在教學方法上不斷更新。

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念

在我國當前學生教學改革工作推進中，對高校鋼琴教學提出了新的要求，要想更好地展示出高校鋼琴教學效果，就應該按照學生教學工作布置中的要求，及時的對教學觀念轉(zhuǎn)變。慕課教學作為一種新型的教學模式，在現(xiàn)有學生教學工作實施中，要想提升慕課教學應用效果，就應該將慕課教學觀念融入到高校鋼琴教學中，從而保障在教學觀念融合中，有效的為高校鋼琴教學工作實施提供指導，展示出高校鋼琴教學特色。

（二）科學設置教學目標

以慕課融合高校鋼琴教學工作中，為了能夠展示出整個教學工作布置效果，應該在教學目標設置上作出科學的調(diào)整，這樣才能通過教學目標的科學設置，為高校鋼琴教學工作實施提供指導。作為高校鋼琴教師，在針對學生教學工作規(guī)劃中，應該明確慕課教學應用效果，并且及時的調(diào)整慕課教學目標。需要注意的是在慕課教學與高校鋼琴教學融合中，對于教學目標的設置應該以高校鋼琴教學大綱設置為基礎，然后融合核心素養(yǎng)教育理念和素質(zhì)教育理念，對學生教學中的目標設置，以此提升高校鋼琴教學質(zhì)量。

（三）整合教學方法

教學方法對于高校鋼琴教學中的慕課應用也是較為重要的，要想在現(xiàn)有高校鋼琴教學工作開展中，將慕課教學應用水平提升，就應該及時的調(diào)整教學方法，確保在教學方法調(diào)整中，能夠為整體的教學工作規(guī)劃和實施奠定基礎，并且能夠以慕課為基礎，轉(zhuǎn)變學生教學方式。例如，在高校鋼琴教學工作開展中，定期通過慕課教學對學生教學形式調(diào)整，讓學生明確慕課教學與高校鋼琴教學的意義。這樣才能通過教學方法整合，科學的轉(zhuǎn)變學生教學體系，為學生教學工作規(guī)劃奠定基礎。

（四）完善教學評價

教學評價對于高校鋼琴慕課教學工作實施也是非常重要的，要想在現(xiàn)有學生教學工作實施中，提升高校鋼琴慕課教學質(zhì)量，就應該及時的按照學生教學工作布置中的要求，對學生教學評價方式轉(zhuǎn)變。作為高校鋼琴教師，在針對慕課應用下的學生教學成績評價中，應該科學的考量學生學習成績，對慕課引導下的學生學習興趣提升以及實踐能力培養(yǎng)等作出科學的評價，從而在科學評價中，為學生的鋼琴學習質(zhì)量的提升奠定基礎。

結(jié)語

綜上所述，在慕課與高校鋼琴教學工作結(jié)合中，由于慕課教學應用具有一定的優(yōu)勢，使得慕課在高校鋼琴教學工作開展中出現(xiàn)了明顯的改變，并且隨著慕課教學應用方式轉(zhuǎn)變，人們對于慕課教學應用需求也越來越重視。通過本文的研究和分析后，發(fā)現(xiàn)在高校鋼琴教學工作開展中，以慕課作為主要教學方式是具有一定可行性的。作為教師應該及時的轉(zhuǎn)變教學觀念，科學的設置教學目標，整合現(xiàn)有教學方法，完善教學評價，這樣才能為高校鋼琴教學中的慕課教學應用提供保障。