姚 楠
(西北師范大學體育學院,甘肅 蘭州 730070)
在時代不斷發展的過程中,中華傳統文化也在不斷地進行復興,武術作為優秀的中華傳統文化之一,在當前的大學體育課程中占有一席之地。在現階段的大學武術課程的實際教學過程中,教師要針對學生進行有效的武術動作訓練,也要將武德有效的傳遞給學生。在大學武術教學中培養學生們的武德能夠有效地幫助學生進行傳統文化知識的了解,并且能夠幫助學生更好地感受吃苦耐勞的精神。因此,在大學武術教學過程中教師要依據自身的實際教學進程將武德教育有效地融入日常教學中,以更好地促進學生的身體素質和文化素養的發展。
大學武術教學作為大學體育教學的科目之一,不僅僅能夠幫助學生進行身體素質的提升,也能夠有效幫助學生進行思想上的教育,也就是武德教育。武德作為一種優秀的傳統思想能夠有效地促進學生進行傳統文化內容的了解,并且能夠幫助學生能好地了解中華傳統文化,也是通過實際行動促進傳統文化的復興的一種方式,同時也能夠通過武德幫助學生更好地樹立是非觀念,促進學生綜合素質的發展。
現階段在大學武術教學的過程中培養學生的武德能夠有效地幫助學生樹立正確的三觀。武德作為一種思想觀念,其中所滲透的就是明辨是非和善惡有道的價值觀念,并且武德中也有吃苦耐勞的精神體現。因此,在當前的大學武術教學中教師進行武德培育,能夠使學生在武德精神教育過程中體會堅韌不拔的思想,從而使學生更夠在日常生活中充分發揮中華傳統美德。
針對現階段大學武術教學的實際情況,教師要不斷地進行學習,以更好地在實際教學過程中培養學生的武德,促進學生的全面發展。
在當前的大學武術教學過程中,武德的培養是十分重要的。因此,教師在日常的教學過程中培養學生的武德精神,首先要不斷進行有效的學習,有效提升個人的綜合素質,并且有效提升武術教學的質量,從而更好地幫助學生進行武術課程的學習。同時,教師要不斷地進行學習,以更好地在實際教學中為學生樹立良好的榜樣,使學生能夠在日常的教學過程中能夠耳濡目染地受到教師的積極影響,從而更好的進行武德的學習。
現階段,在實際的大學武術教學過程中,為了幫助學生更好地進行武德的學習,教師要針對實際的教學模式進行有效的改革和創新,從而有效激發學生對于武術課程學習的熱情,使學生在實際的武術學習過程中有效地進行武德的學習。武德作為一種思想,教師通過教學模式的創新能夠有效的促進學生在學習過程中充分的體驗到武德,從而更好地幫助學生進行武德的學習。
在當前的大學武術教學過程中,教師培養學生的武德需要與時代發展相結合。武德作為中華的傳統文化,教師在進行教學的過程中,要將其與時代發展相結合,以更好地促進學生繼續武德的學習。武德作為中華傳承至今的文化之一,其中部分思想已經不再適應于現代和諧社會的發展,因此教師要對其中精華的部分予以保留,其中糟粕的部分予以剔除,也就是要將武德取其精華,去其糟粕,將其中的優秀思想充分地傳遞給學生,從而有效促進學生更好地進行全面發展。大學武術教師在日常的教學的過程中培養學生的武德,需要將其放到現代社會中辯證的看待,將其中符合時代發展、促進學生成長的思想有效地傳遞給學生,從而在整體上促進學生的全面發展。
綜上所述,在當前的大學武術教學中有效培養學生的武德是具有重要意義的。在大學體育教學中培養學生的武德,能夠有效培養學生堅韌不拔的精神,并且能夠有效發揚中華傳統文化。同時武德作為一種思想能夠幫助學生形成良好的是非觀念,從而促進學生的全面發展。因此,大學體育教師在實際的教學過程中,要將武德有效地傳遞給學生。在大學武術教學中培養學生的武德需要教師不斷地進行有效的學習,有效提升武術教學的質量,從而有效幫助學生在學習武術的過程中能夠有效進行武德的學習。