強化思想政治教育 引領高校黨建發展
——高校黨建與思想政治教育協同發展探析

呂瑞瑞 屈建達

(1.中北大學信息商務學院，山西 晉中 030600；2.茅臺學院，貴州 仁懷 564500)

高校黨建與思想政治教育是我國社會主義教育事業健康、快速發展的兩架馬車，關乎著我國高等教育的方向和質量。然而，在現實中受到多種因素的影響，二者都不同程度的存在實效性不高的境況。隨著我國進入新時代，創新型國家發展戰略和中華民族偉大復興征程都對高校人才培養的質量和素質提出了更高的要求，這就要求高校黨建和思想政治教育要在新變化、新理念和新要求的促使下與時俱進，進行協同創新發展，積極探索出創新發展的新模式。

一、高校黨建與思想政治教育的契合性

黨建與思想政治教育具有天然的血脈聯系，具有高度的契合性，在黨發展的不同時期都為黨的事業發展發揮了重要作用。

我們黨自成立以來，就非常注重思想政治教育的建設。共產黨早期組織成立以來就積極學習馬克思主義的經典原著，并積極與反馬克思主義的思想流派作斗爭，到工人中宣傳和組織工作，創立了中國共產黨。中國共產黨的領導人能夠根據不同時期國家的發展具體情況，進行黨建工作，目前我們黨已經發展成為世界的第一大黨。而黨在不同的發展階段都非常重視思想政治教育的建設，積極進行思想教育、政治教育、道德教育，用馬克思主義理論傳播到各級黨員干部，這些舉措促進了中國共產黨的建設。

高校的黨建能促進思想政治教育的進行，而思想政治教育的傳播和普及也能促進高校黨建的完善，在過去、現在還是將來二者都能相互促進，共同發展。

(一)二者有著相同的指導思想和理論基礎

高校黨建與思想政治教育都以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導。中國共產黨是在馬克思列寧主義傳播到中國，與工人運動相結合的基礎上產生的，是馬克思主義中國化的產物。思想政治教育就是對人進行思想教育、道德教育和政治教育，是社會成員的思想和行為符合一定社會發展的要求的一種活動，思想政治教育的基礎也是源于馬克思主義理論。

(二)二者具有近似的目標、內容和方法

高校黨建的根本任務是培育德智體美全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。高校黨建的基本內容包括思想建設、組織建設、作風建設、文化建設、制度建設等等，而思想建設是高校黨建的重要基礎和組成部分。思想政治教育是培養符合社會要求的思想質素和政治素質的人，是思想教育和政治教育的結合。在中國特色社會主義發展的語境中，思想政治教育的根本任務也是培育德智體美全面發展的社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

高校黨建和思想政治教育在內容上有很多重合和交叉的部分。高校思想政治理論課有思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策。高校黨建根本任務是立德樹人。實現這一目標就需要進行：正確的世界觀、人生觀、價值觀教育；培育和踐行社會主義核心價值觀；弘揚和培養民族精神；素質教育；校園文化建設；關注大學生思想和心理問題。

毛澤東曾告誡我們，要建設大黨，我們的干部非學習不可，學習是我們注重的工作。習近平總書記在十九屆中共中央政治局第一次學習時強調：學風關乎黨風，重視學習，是我們黨獨有的精神氣質。黨和國家領導人注重黨的理論知識的學習和掌握，具體到高校就表現為注重基層黨組織的學習和高校思想政治理論課的教育，將黨的發展史、奮斗史、黨在新時期的基本路線、方針、政策一并學習和掌握。

(三)二者在實際的運用中存在交叉和重疊

思想政治教育的內容需要緊跟黨領導的中國特色社會主義時代步伐，運用馬克思主義理論的最新成果武裝全黨、教育人民。思想政治教育的內容、目的、對象是與黨建的內容、目的、對象有許多重合和交叉的。根據黨在不同歷史時期中心工作和中心任務是不同的，思想政治教育內容要隨黨的工作重心和重點任務的變化而變化。

黨委工作者往往也是思想政治工作者，從事這兩方面工作的人們往往身兼兩職，而思想政治工作者也往往是中國共產黨黨員。

黨建和思想政治教育在社會實際中是相互促進，共同發展的，二者在實際運用中相得益彰，彼此推動，合力培養中國特色社會主義現代化建設的接班人。

(四)二者創新發展的訴求相同

黨的十九大報告中明確指出：“堅持黨對一切工作的領導，黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”。高校是中國共產黨領導下的具有中國特色社會主義性質的中國高校，高校黨建和思想政治教育的訴求一致。思想政治教育的訴求是培養維護黨、跟黨走、不叛黨的社會主義建設者和接班人，更好地促進中國特色社會主義現代化強國的建設。高校黨建的訴求是培養和完善黨員隊伍，加強和鞏固基層黨組織作用，促進黨內風清氣正，更好地發揮高校黨建在引領高校思想政治工作的作用，培養擁護黨、跟黨走的大學生。所以，無論二者的具體形式如何，最終都是殊途同歸，共同擁護黨的領導，更好地引領黨和人民事業的發展。

二、高校黨建與思想政治教育協同發展策略

高校黨建與思想政治教育“同根同源”，二者具備協同發展的契合性和必要性。高校黨建與思想政治教育協同發展涉及到兩個體系和兩支隊伍等方方面面的問題，不是一蹴而就的，需要在黨委這個“領導核心”的高度重視與統籌協調下，立足實際，完成“理-實-理-實”的探索完善。筆者認為，高校黨建與思想政治教育協同發展必須統一于黨委的領導下，充分發揮二者的優勢，注重思想政治教育在協同中的引領作用，充分發揮黨建在協同的組織領導作用，突出“思想建黨”，把握好“兩支隊伍”、“兩個主體”、“兩塊陣地”。

(一)強化組織領導，力推協同發展

堅持和完善黨委領導下的校長負責制，明確高等學校黨委領導地位與主要職責，明確高校黨委在學校中的領導核心地位，統一領導學校工作。堅持思想建黨，讓思想政治觀念引領黨建工作。在高校黨委領導下建立健全高校基層黨組織，統一管理，分層進行。依托基層黨支部，逐步向基層延伸，積極發揮每一位中國共產黨黨員的先鋒模范作用。目前基層黨組織主要分為黨總支、黨支部、黨小組，改變以往“上熱”、“中溫”、“下涼”的狀態，進行全員的系統學習、統籌安排，人人成為思想政治工作的宣傳員、統戰員，充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，促進思想政治工作的進行。

同時，高校思想政治理論課程積極向黨建的目標邁進。將黨的理論與思想政治工作相結合，促進黨的理論與思想政治工作入心、入腦，促進教師和學生將黨建理念和思想政治目標內化于心、外化于行。

(二)突出思想建黨，重視理論研究

以增強黨性、提高素質為重點，將黨的政治建設放在首位，思想建黨和制度建黨同向發力，協調各方面的建設。高校黨建要將學校院系黨組織、教工黨支部、學生黨支部、院團委、各系團總支等等部門結合，組織學習“十九大”精神、習近平總書記的系列講話、馬克思誕辰二百周年講話等。讓廣大的黨員、干部、后備力量，學習黨的的理論知識，緊緊跟隨黨的前進方向，向優秀的共產黨員學習，注重榜樣的力量。高校也要加大對黨建方面的支持和投入，鼓勵教師和學生參與黨性活動及相關比賽，提高大家參與黨性理論研究的積極性和激發大家思想建黨的熱情，更好地擁護黨的領導。

(三)融合兩支隊伍，促進立德樹人

為了提高高校思想政治理論課的教學質量，高校領導可以根據自身的專長和教學特色進行高校思想政治課的教學，深入學生中了解學生的思想動態，根據學生對思想政治理論的認識和反應，適時的調整黨的建設內容和方式。這種方式一方面可促進學校對高校思政課的重視，為高校思想政治理論課提供了強有力的保障。另一方面也可將黨建的知識、內容在講課的過程中進行引導和宣傳，促進學生在學習思想政治理論課的過程中將黨建的知識融合掌握。

高校思想政治理論課的教師，一般都是學習和研究思想政治理論相關專業且為中國共產黨黨員，對黨的基本理論知識要比其他專業和學科的老師有更全面和深入的認識。這支教師隊伍在自己的教課過程中要結合黨的發展史、黨的奮斗史、黨的成績單等等來進行授課，可以更好地將黨建的知識糅合到思想政治教育中來。

(四)貼近師生實際，把握兩個主體

根據學生具體情況，需要黨務工作者積極善于組織管理，一方面堅持和促進管理育人的理念，將管理育人、立德樹人作為黨務工作者的根本任務，推進黨團課培訓，進行有利于貼近學生、貼近生活需要的形式多樣的黨課培訓、黨課活動以及團日活動。

思想政治教育的專職教師要充分發揮課堂教學的主渠道，又要積極探索新時期思想政治教育的有效途徑，為更好地育人創造良好氛圍和機制，促進思想政治教育理念的落實。思想政治教育的兼職教師輔導員可以在與學生的多次接觸和各種活動中，滲透思想政治教育的內容，進行黨的理論知識的學習和灌輸。

(五)創新教育方式，鞏固兩塊陣地

進入互聯網時代，高校黨建要結合時代新優勢，貫徹“互聯網+”高校建黨的方式，將其與高校思想政治理論課相結合，如開展“新時代學習黨的理論知識競賽”、“黨史PPT競賽”“紀念黨周年圖片投票”或“征文比賽”等。

在實際教學活動中，高校要緊密聯系和結合學生的具體情況，在“三下鄉”活動、團日活動、志愿者服務等活動中結合黨建相關目標來進行。如團日活動可以組織學習“十九大”精神主題演講比賽，“三下鄉”活動就可去人民群眾中宣講他們關注的方面。充分發揮自媒體的優勢，在學生黨課培訓中傳播馬克思主義理論、社會主義核心價值觀等理論。在實際活動中進行高校黨建，可以將其思想結合科研團隊和高校學生社團進行，促進基層高校黨組織建設，充分發揮基層黨組織作用。

總之，高校黨建與思想政治教育是引領高校快速、健康發展的“兩架馬車”，二者“同根同源”，統一于黨委領導下，二者協同發展具備天然的契合性。高校黨建與思想政治教育協同發展必須堅持黨的核心領導，充分發揮二者的優勢，注重思想政治教育在協同中的引領作用，充分發揮黨建在協同的組織領導作用，突出“思想建黨”，把握好“兩支隊伍”、“兩個主體”、“兩塊陣地”。