職業能力導向下的高職體育教學改革研究

李 璀

(云南工程職業學院，云南 安寧 653000)

隨著素質教育改革的發展及全民健身與終身體育意識的推廣，體育教學在學校中的地位逐漸的受到人們重視，如何激發學生對體育的興趣、加強學生的身體素質是當前體育教育領域中的熱點問題。高職院校擔負著為社會發展培養技能型人才的重要職責，其體育教學在人才培養過程中具有重要的地位，不僅要培養學生體育技能，更為重要的是培養學生的社會適應能力，提高學生的身體素質，使其能更好適應各個企業的生產工作。因此，以職業能力為導向的高職體育教學改革是高職學校開展素質教育的必然趨勢。

一、高職體育開展以職業能力為導向教學改革的必要性

目前，在我國大多數的高職院校都是將以培養技能型人才作為教學宗旨，然而隨著社會發展節奏的加快，企業對各方面人才的要求也越來越高，除了要具備扎實的專業技能和良好的職業素養之外，還需要具有良好的身體素質，這樣才能更好的適應崗位工作，為企業發展而服務。例如，對于一些數控專業的學生而言，不僅需要熟練的掌握數控機床的操作，而且需要具備持久的耐力、強健的身體，才能應付長時間加班、站立對身體的要求。一旦身體素質無法滿足崗位要求，將很難堅持工作。因此，在這種形勢下，高職院校作為人才培養的重要基地，在強化學生專業知識和技能的同時，也要提高學生的心理素質與身體素質。然而，這樣以鍛煉學生身體素質為主要目標的高職體育教學，必須以學生職業能力為導向，培養學生職業需求的體能，才能真正的實現對學生進行全面培養的教學目標。

二、基于職業能力導向的高職體育教學改革途徑

(一)以職業能力為導向，改革體育教學目標

在職業能力導向下，高職體育教學應結合不同專業和崗位工作對學生體能的需求，將培養學生工作需求的職業技能和體能作為教學目標，對體育課程教學體系進行重新規劃與調整，促使學生在畢業后能順利的適應崗位工作。比如，對于計算機和平面設計專業的學生，他們需要長時間面對電腦，對頸椎的影響較大，且大腦長期處于一種高度思維的狀態，容易引發心血管疾病，為此，在體育教學中，可以加強對這些專業學生的頸椎和軀干后部肌肉的鍛煉；又如，汽車維修專業的學生，維修工作對學生的臂力要求較高，為此，在體育教學中，可以加強對學生四肢靈活性、協調性及臂力的鍛煉。這樣，將體育教學與學生的職業需求緊密聯系起來，不僅有利于提高學生對體育的重視程度，而且還能有效地防止學生將來職業病的發生，為學生的工作與生活打下堅實體能基礎。

(二)以職業能力為導向，改革體育教學內容

在以職業能力為導向的教學目標的指引下，高職院校應積極地改革體育課程的教學內容，改變以往單一、枯燥的體能訓練內容，從各個專業學生職業發展對體能需求出發，通過設計合理的教學內容，鍛煉學生的職業體能素質。例如，機械類專業可以開展器械健身、健身操等體育活動；財會類專業可以開展形體訓練、瑜伽、有氧操等活動；水利專業可以開展野外生存、長跑、登山等活動；電力專業可以開展攀巖、爬山、撐桿跳等活動，讓學生在體育訓練的過程中，養成終身鍛煉的意識，并逐漸的提高自身的心理素質與身體素質。此外，學生還可以根據自己的體育興趣和職業崗位需求，自由的選擇體育運動項目，全面加強體育訓練。

(三)以職業能力為導向，改革體育教學方式

在以往的體育課堂中，往往是以教師講解示范、學生模仿操作的教學方式為主，這種形式比較單一和枯燥，使得很多學生失去體育訓練的興趣和積極性。因此，在職業能力導向下，體育教師可以結合職業崗位的特點，充分利用學校各個專業的教學資源與設備，通過開展項目式教學，讓學生在具體的職業情境中，不斷提高職業體能，這樣不僅有助于學生加強對專業的了解與認知，同時也能培養學生對所學專業相對應的素質與能力，有效地滿足了職業崗位對學生的專業能力和體能的需求。例如，汽車維修專業的體育教學，可以充分利用學校汽車維修實習基地的資源，如輪胎，讓學生開展輪胎搬運比賽，這樣大大活躍了課堂氛圍，也促進了體育教學方式的改革。

三、結語

綜上所述，職業能力導向下的高職體育教學改革，是以學生為核心，根據不同專業學生所需要具備的職業技能，有針對性的開展體育教學活動，促使學生在不同的職業領域中掌握不同的體育技能及鍛煉方法，進一步培養高職學生終身體育鍛煉的良好習慣，從而為學生的職業需求奠定良好的身體素質基礎，這也是推動高職體育教學方式改革與創新的必然趨勢。