論高校管理效能的提升策略

王 琪

(沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110000)

新中國成立尤其是改革開放以來，我國的政治經濟都得到了迅速的發展，高等教育也在這樣的環境下迅猛進步，辦學規模也遠超從前，在整個高校教育中，研究生和科研人員的比例逐年上升。這種過于迅速的發展勢頭導致了傳統的教學觀念難以在短時間內跟上，所以這也使得許多的高校管理策略都沒能得到有效的落實，管理難度加大，這也使得高校的發展處于瓶頸期難以更上一層臺階。

一、高校效能管理中的消極因素

(一)效能管理理念的缺失和目標定位的不科學

就目前的高校效能管理現狀來看，高校的許多行政管理人員還沒有及時轉變思想觀念，還停留在傳統的管理理念上，所以在管理的時候不能很好地認清當前局勢，不能很好地與時代發展相適應，這就使得高校在很多時候都缺乏創新性，思想保守讓高校在面臨發展的時候缺乏機遇。

(二)官本位消極思想導致行政權力泛化

還有一部分高校的官本位思想還比較嚴重，這就直接造成了腐敗的官僚作風，他們在管理的時候更加偏向于行政管理而沒有很好地結合教育規律和整個學校發展的需求，這種違背規律的管理方式不僅不能很好地實現管理效果，還會反過來產生阻礙的消極影響。

(三)人本思想的缺位導致畸形的發展觀

高校存在的意義就在于教書育人，幫助學生學習專業知識，提升專業技能，進一步促進他們的全面發展，所以在進行管理的時候，學校應該從始至終秉承著以人為本的理念，一切以服務學生為出發點，然而很多高校缺乏這樣的精神，甚至還有不為師生辦實事的惡劣現象。

二、高校管理效能的提升戰略

(一)注重人本意識，樹立以人為本的服務意識

如今整個社會的發展都主張“以人為本”的理念，高校是人才的聚集地，關乎著整個國家未來的發展方向，因此更應該將這種服務意識貫徹下去，同時這也是符合我黨的全心全意為人民服務的宗旨。要樹立“以人為本”的教育思想，堅持教育以育人為本，辦學以教師為本，全面推進教育創新。因此高校在進行效能管理的時候，要不斷規范服務流程，轉變管理人員的思想觀念，真正把人放在第一首要的地位，真正實現人性化、服務式管理，在管理的時候一切從實際出發，滿足師生的教學要求，同時還要不斷創新管理模式，讓管理能夠與時俱進，符合高校的發展需求，也只有這樣，才能真正提升高校管理效能。

(二)強化制度建設，確保高校管理有序協調運行

對于任何機構來說，制度都是基本性的存在，制度關乎整個機構的穩定性和長遠發展，高校亦是如此，要想提升高校管理效能，首先需要建立科學合理的制度。真正規范管理人員的管理行為，整合各項資源，都離不開科學合理的制度，完善且科學的制度是實現規范管理的關鍵所在。就管理制度而言，它的規范作用應該是針對全體師生和員工的，有著普遍的引導性，因此制度必須是合理規范的。提升管理效能的關鍵就在于一切管理行為都要科學合理合法，同時，對于那些玩忽職守、辦事效率不高和服務意識不強的行為要明確的用制度進行糾正警示，只有這樣，管理才可能朝著更加規范的方向發展。關于建設有效的高校效能管理制度，可以從以下幾個方面著手：權責明確，職能分工，以及有效的績效考核制度，這樣能讓各個部門明確自己的責任，也更能夠提高他們的工作積極性，更好的保證工作的質量。

(三)營造文化氛圍，加強學習型機關建設

社會的發展除了要有強大的科技和人才隊伍的支撐，還需要有深厚的文化底蘊，而高校也就擔負著這一重要的使命，營造強烈的文化氛圍，這要求高校必須加強學習型機關建設。良好的制度也能是文化內涵的象征，制度文化蘊含的是師生們正確的價值觀以及高尚的行為品質，同時也包含了學校正確的管理理念和教學方式，制度文化是一個綜合體。建立科學有效的制度之后能夠有效地解決各種不和諧的現象，調節各種糾紛，保障整個學校科學有序的運轉。另外，學校還要注重構建文化管理和制度管理的結合，建立起一整套符合學校發展的、極具特色的管理制度，讓師生普遍遵循并且能在日常管理中不斷創新，讓學校真正有制度可循，有制度可依。

高校的管理效能與高校的整體發展直接相關，也關乎整個社會的人才發展與進步，學校管理人員應該充分重視起來，從自身出發，真正為學校的發展服務，摒棄不良的作風。