淺談農村學校家校合作培養學生合作精神的策略

向婷婷

（桃源縣黃石鎮中學，湖南 常德 415707）

我校屬于九年一貫制學校，地處桃源縣西北部，是一所偏遠的農村學校。為了促進我校學生合作精神的培養，2015年起我們開展了通過家校合作培養學生合作精神策略研究，并申報確認為湖南省教育學會家庭教育“十二五”、“十三五”立項課題。下面結合我校實際，就農村學校家校合作培養學生合作精神存在的主要問題及解決策略與大家進行交流。

一、家校合作對培養學生合作精神的作用

人類社會高速發展，現已進入信息化時代，網絡在方便我們生活的同時，也造成一些不良影響，如多種多樣的媒體對青少年學生的沖擊日益加重，學生的心理問題和道德問題不斷涌現，使得對學生的教育任務空前艱巨。

然而，教育單靠一方面的付出根本無法達到理想的效果，需要共同努力。孩子的主要角色就是學校中的學生和家庭中的孩子，因此需要家庭和學校齊心協力來共同教育。實際上，學校教育與家庭教育相互依賴、相互配合，分別發揮著不可替代的作用，尤其，在培養學生合作精神方面，如果能夠加強家校合作，形成教育合力，那將有效促進學生成長。

二、我校家校合作培養學生合作精神中面臨的困境

（一）我校有很多學生的父母為了改善生活條件，紛紛外出打工，于是學校出現了較多的留守兒童。這些留守兒童大多由隔代的爺爺奶奶照管。他們對學生僅限于負責溫飽，很少能對學生的學習起督促作用。甚至有的老人由于文化水平有限，在老師進行家訪時也無法得到很好的溝通與交流，這無形中加大了家校合作的難度。

（二）學生的合作精神體現在許多方面，學習中的合作學習，生活中的相互幫助等等。但有些獨生子女是家里的“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手飯來張口般的生活，很少懂得分享，甚至在別人遇到困難時也表現的很冷漠。這類的學生，由于沒有這樣的家庭氛圍，合作意識很欠缺，尤其在學校里獨生子女和非獨生子女在合作學習方面表現有很大的差異。

三、農村學校家校合作培養學生合作精神的策略

（一）搭建家長教育平臺，引領父母成長，提升家庭教育水平

為了保持家校教育的一致性，實現家校合作培養學生的合作精神，提升家長的育兒水平，我校根據自身實際，作出了如下努力：

1.辦好“家長學校”

家長都“望子成龍，望女成鳳”，為幫助家長樹立正確的育兒觀念，理解培養學生合作精神的必要性與重要性，讓家長走出教育的誤區，學校開辦了家長學校。具體的做法是，全校每班推舉十位家長作為代表，成立了家長委員會，以“家校合作，科學育人，培養合作精神”作為家長學校辦學的宗旨，積極向家長宣傳家庭教育的重要價值、辦好家長學校的現實意義以及培養學生合作精神的重要性。

2.創新“家長會”形式

為讓家長了解學校的教育教學情況，也是給家長們提供交流育兒經驗的機會，學校每期都會舉辦家長會。

家長會上，我們不再是一味地像過去那樣由班主任說教，而是讓家長們自己暢所欲言，談談自己的育兒經驗。有的家長談了如何從小培養孩子良好的習慣，有的家長說了在家中如何讓孩子與自己的兄弟姐妹分享……每次家長會都有新花樣，家長也有新收獲，這也對我們更好地開展家校合作提供了便利。

（二）密切家校信息交流

要實現家校合作，共同培養學生合作精神，家校還須拓展溝通渠道，密切信息交流。為此，我校的具體做法是：

1.堅持做好家訪工作。學校要求：班主任每學期必家訪，并強調家訪要真誠，多提供教育孩子的建設性意見，尤其還要和家長做好溝通，了解學生在家的學習和各方面表現。

2.大力推廣微信群、QQ群的使用。網絡拉近了家校的距離，尤其對一些留守兒童，要聯系他們的父母，必須借助網絡。我校的每個班級都由班主任建立了家長微信群、QQ群，這樣方便了班主任及時向家長反映孩子在校情況，告知學校的有關安排，提醒家長對培養孩子合作精神的注意事項等。

（三）創新家校合作的活動形式

1.組織家長參與教育實踐，在活動中為孩子樹立“善于合作”的榜樣

學校經常在組織教育實踐活動時積極邀請家長積極參與。如在消防應急逃生演練的中，讓家長全程參與，在與學校共同做好孩子的安全教育的同時，不少家長在演練中用自己的實際行動詮釋了在遇到緊急情況時，也可以盡自己的能力伸出援手幫助那些需要幫助的人，這無疑能給學生帶來啟示，樹立合作意識。在學校舉行的文藝匯演、運動會等活動中，也有家長忙碌的身影和熱情的掌聲，家長們在活動中為孩子樹立“善于合作”的榜樣，有利于培養孩子的合作精神。

2.組織親子互動，給孩子創造“協同合作”的機會

孩子如果總是一個人獨處，當然不會感受到人與人之間相互幫助、合作學習有什么魔力和樂趣。于是，學校積極組織開展“與孩子共成長”的親子互動活動。學校組織了“家庭溢書香”的親子共讀活動，要求每個家庭能有一份讀書小報作為讀書活動成果展示，能在讀書匯報日時有代表發言談讀書收獲。每個家庭成員都合理分工合作，比如制作讀書小報，學生負責畫插畫排版，家長負責選內容，讀書體會則先由全體成員進行討論，再由學生執筆寫成讀后感。在這樣的活動中，學生充分感受到了合作的必要性，也體會到了合作的樂趣，對培養他們的合作精神起到了促進作用。

學校教育與家庭教育合則共贏，分則皆輸。尤其在社會飛速發展的當代，學生樹立合作意識，培養良好的合作精神在今后的生活與工作中必不可少。所以，加強家校合作，共同培養學生合作精神至關重要。而對于如何更好地開展家校合作培養學生合作精神我們將繼續孜孜不倦地探索。