新媒體下的高校管理教學改革研究

史姍姍

鄭州工業應用技術學院 河南鄭州 451150

1 新媒體下的高校管理教學的重要性分析

1.1 對學生的價值觀念進行有效引導

高校辦校的主要目的就是為提高人才的自身水平，并提高教育教學質量和科研水平。高校在學生政治教育思想方面有著重要引導作用。隨著社會多元化發展和信息技術的不斷涌入，高校教學管理面臨著重重困難。大學生是一個活躍的群體，有著前衛的思想，應用新媒體進行管理教學，能使廣大學生都樂于接受。教師在教學時，可正確引導學生價值取向，通過教師潛移默化的影響，使學生建立正確的價值觀[1]。

1.2 改變學生學習的方式和特點

新媒體具有不受空間、時間限制的特點，因此學生在利用新媒體學習時具有一定的靈活性。在以往的教學中，大學生基本都是按照固定化的模式去學習和接受知識，且學生知識量獲取多半依靠教師的能力水平，自從新媒體出現后，高校教育教學開始運用新型的信息技術，建立開放的社交平臺和網絡體系，這樣大學生不論何時何地都能通過新媒體技術獲取知識、進行良好社交，進而提高知識的傳播效率。并且，廣泛應用新媒體技術，能有效促進學生間和師生間的良好交流。通過互動平臺能更讓學生、教師之間相互解決生活或學習問題，使師生間的關系更為融洽，進而培養學生自主學習和自主探索的能力，加強學生對于生活、社會及世界的認知。

1.3 拓寬學生學習渠道

新媒體的出現，不僅豐富了學生的知識資源，還能將信息資源有效傳播覆蓋高校，并拓寬大學生學習渠道。QQ、微信、微博等都屬于新媒體下的傳播軟件，學生通過利用這些軟件，能有效傳播大量的學習資源。如QQ空間、微信公眾號及微博上，會有很多專業人士分析當下熱點問題，學生可根據這些人的探討，拓寬自身視野并強化課堂知識教學，加深自身對于知識的理解。有很多網站搭建教育教學平臺，并安排名校名師進行宣講，讓國內外學生都能夠通過網絡平臺進行自主學習，從而促進資源共享。通過網絡平臺，大學生能有機會與名師進行交流學習，學習優質的教學內容，增加自身知識積累。

2 新媒體背景下高校管理教學面臨的挑戰

高校是培養優秀學生和社會人才的主陣地，高校教育教學對社會未來發展具有重要意義。高校肩負著為國家培養棟梁之才的重任。因此，高校教育必須采用新型的教育教學模式促進教學發展，積極采用新媒體進行管理教學。但隨著新媒體的到來，使高校管理教學受到了一定程度的沖擊，主要體現在以下兩個方面。

2.1 新媒體信息良莠不齊

新媒體具有不受空間、時間約束及一定的開放性和直接性的特點。大學生可隨意在手機或網絡平臺查詢信息和收集信息，而這些信息中大多部分都是良性信息，但也有少部分是低俗、消極信息。大學時期學生正處于半成熟期，容易受到外界影響，當面對一些不良信息時很難做出正確的判斷。并且新媒體存在一定的隱蔽性，很多學生的日常生活和學習都要依靠新媒體來完成。因此，簡單進行理論式課程教學，已經不能滿足學生對于教學的需求，進而也就加大了教師教學管理工作的難度。即使教師精心備課，學生也不愿意聽講，而更愿意玩手機，這就使教師不能良好地管理教學課堂。

2.2 未能正確應用新媒體

如今，很多高校教學仍以單一的課堂教學方式為主，主要依靠教師講解，不能正確認識新媒體帶來的積極作用，缺乏對于高校管理教學的改革和創新。在日常教學中，教師仍按照固定的課堂模式進行教學，或者一味地依靠于網絡教學，不能很好地利用新媒體，發揮它的長處，同時也不能和教學課堂有效結合，只是形式化帶過。面對現代社會發展趨勢，教師應有效利用新媒體來培養學生，教師不能在課堂教學中有效利用新媒體，便不能有效傳播新媒體中的新文化和正能量，同時也不能培養學生良好的是非辨別能力[2]。

3 新媒體下的高校管理教學實踐策略

3.1 加強高校管理教學改革重視度

在高校教學中，教師對于信息技術應用的重視度不高，缺乏對于新型信息技術的應用。在新媒體環境下，傳統教育模式及教學理念已跟不上時代的步伐，故需加強教師及學生對新媒體的認知，更好助力于高校教學及加強高校管理。高校辦學的主要目標是為提高教學水平及科研水平，采用多媒體應用教學有利于學生建立正確的價值觀念、促進高校的信息交流、豐富學生的文化生活。大學生是一個思想比較活躍的群體，接受知識能力較快，能快速接受社會新潮文化，跟隨時代發展的步伐。由于當今社會正處于開放文明的時代，對于大學生思想解放有著重要影響，大學生通過新媒體加強對文化的追溯，能為學習帶來更為豐富的文化知識。引導大學生正確運用新媒體能培養學生的價值觀，為大學生建立更高價值取向，從而進一步提高社會整體道德水平。高校都有其相應的管理模式及教學方式，都是采用分院的方式進行有效教學，有助于發揮各院各專業的優勢之處并提高管理工作人員的工作積極性，但這種方式相對較繁瑣，且不能有效利用人力資源，不利于各部門間的管理，同時也無法協調統一學校管理工作。因此加強對新媒體的應用，有利于高校信息數據的傳輸，改變紙質形式的文檔記錄，方便學生與教師間的溝通交流，為學生帶來多樣化、豐富化的高效課堂，提高教師教學質量及學生學習質量，同時加強師生之間、學生之間的交流溝通，拉近彼此間的距離。

3.2 正確認知新媒體發展趨勢

盡管新媒體有很大的應用價值，但也不能將其看作是萬能的，應對其正確合理使用。當前高校管理面臨的主要問題就是如何屏蔽不良信息，有效抵制不良信息。但很多高校人員作為新媒體的管理者，對于高校管理情況存在虛假報道，這樣只會導致高校的不良發展。新媒體應用逐漸成為時代發展的潮流，必將在未來有更大的發展空間。因此，教師及學生需正確認知新媒體發展趨勢，掌握當下信息傳播及發展的規律，通過對新媒體的利用，探索出新的應用手段，并創新原有制度研發出適合新舊媒體相融合的管理方式，為學生創建出一套新的有效傳播方式，加強對輿論的控制，促進對不良信息的把控，推進網站建設的安全性和全面性，并加大對互聯網的宣傳力度，實現學生的思想教育宣傳工作全面覆蓋，并將高校管理工作的真實情況展示于公眾，實時落實學生思想教育，獲得了學生信任并提升了學校知名度[3]。

3.3 建立健全校園信息檢查制度

建立健全校園信息檢查制度是強化高校管理的重要內容。由于學校信息審查制度不完善致使校園信息缺失，從而導致學校信息管理工作人員對于管理工作無從下手，不能明確管理目標和自我規范及要求，同時信息檢查質量水平也存在較大差異，不能滿足當前新媒體環境背景下的發展需求。因此，必須從基層完善校園審查制度，將學生干部組織到一起進行會議指示，要求其發揮自身的管理作用，統計所有學生基本信息并進行全面了解，通過整理分析后進行歸檔管理，學校相關部門的領導人員需充分了解校園里發生的大事小情并及時處理，進而更好地管理高校。

3.4 強化校園新媒體建設

加強對校園自身新媒體的建設，能有效促進高校管理工作的順利開展，校園新媒體建設可通過兩種方式建立多元的傳播渠道：通過對新媒體介質的利用，將傳統管理模式與現代管理模式相結合創建新的信息傳播方式，將線上與線下進行聯合，更新宣傳手段并拓寬創辦范圍，可以充分利用微信公眾號、微博、網站等平臺；通過對新媒體自身多元化傳播方式的利用，伴隨著信息技術的迅速發展，促使互聯網與移動通信兩者高度融合，進而探索出音頻、圖像等新媒體傳播方式，幫助學校增加多種輿論方式。

3.5 積極堅持管理原則

高校應積極堅持自身的管理原則，準確把握學校管理力度。目前，學校在應用新媒體進行管理時，仍存在一些問題，但不可否認其對于國家建設、社會進步發展的建設性貢獻。新媒體在高校管理中，與國家政策保持高度一致，使新媒體技術在高校管理中有了明確準則及管理原則，為高校管理指明前進方向、明確發展指標，并引導學校及學生建立正確的價值觀，促進了學校的更好發展。高校在進行管理教學改革時，必須嚴格按照新媒體要求及原則進行改革，如此才能促進學校的蓬勃發展，進而更好地管制與約束學生。

4 結語

綜上所述，新媒體對于高校管理教學改革具有重要意義。在新媒體環境下，高校能有效開展教育教學工作，改善原有的教學方式及管理模式，創建出新型的、多元化的教學機制。加強對新媒體的利用，能真正意義上促進高校教學管理工作的深化改革，并能有效提升教師教學質量及學生文化水平，實現高校辦學高效性及教研科學性。