淺談大數據時代對00后高職生的影響

藺莉

摘 要：我國一直處于發展中國家的隊伍，是一個農業大國，但現如今我們憑借著自己的智慧，建立了屬于我們的大數據時代。在黨的十九大之后，深化教育改革已經深入到世界各地，從德智體美各個方面進行改革，一定能使當今的教育事業發生翻天覆地的變化。近年來，我國的科研技術一直都處于世界的前沿位置，對各些前沿領域進行研究。如今，大數據時代即將來臨，會給我們帶來許多變化，給00后的高職生帶來很多的影響。

關鍵詞：大數據時代;00后;高職生;影響

在信息網絡的沖擊下，00后的心理發生了很大的變化，而對于高職生來說影響就更大了，無論是生活方式、學習方式、為人處世都發生了很大的變化，對此我們應該高度重視，以保證孩子在健康的環境下成長。

一、大數據時代下對00后高職生思想的影響

（一）高職生思想育人環境的變化

大數據時代的到來，現代信息正處于高速傳播狀態、信息量處于高速膨脹狀態，人們所處的環境也越來越復雜。最主要的一個方面就是學校環境與社會環境的銜接。過去學校與社會完全處于相對隔離的狀態，而大數據突破了這種束縛，使學生可以通過網絡了解外界的社會環境，社會上的熱點問題，使學生可以實時關注社會發生的動態，信息的多元化會對學生的思想產生影響。此外，對一些信息的把控能力就會被削弱，網絡上的信息良莠不齊，家長無法及時對不良信息進行隔離，學生可能會接收不良信息需要家長進行針對性地指引。

（二）對于高職生來說思想的主客體變化

如今的時代，無論是學習還是娛樂，大數據無時無刻都存在于我們的生活中，大數據的普及會給我們的思想帶來一定的影響。大數據時代對于思想的主客體也有著重大的影響，那么思想的主客體是什么呢？其思想的主體是教育者，思想的客體是高職生。對于高職生而言，對高職生更好地認識世界提供了一個廣闊的平臺，在學校每一個學生都來自世界各地，大數據平臺提供的信息和知識能夠滿足學生對外面世界的向往和好奇，也開拓了他們的思維邏輯。但是有利便有弊，對于缺乏判斷能力的學生會使他們產生數據混淆，在大數據中迷失自己。對于教育者來說，大數據時代使教育者和學生之間的距離更近了，使教育者能夠更好地掌握學生的動態，了解學生的心理狀態。

（三）對于高職生來說思想教育體系的變化

思想教育的體系是用來傳承教育理念的一種教育活動。它凝結了教育的主體和客體，是教育界不能缺少的因素。大數據是思想教育的一個載體，和一些傳統的思想相比更加系統化。現在的高職生手機的使用都已經普及了，手機的功能也越來越多了，我們可以通過手機完成閱讀娛樂等多種活動，教育者也可以通過手機瀏覽數據的更新了解學生的動態，加強學生思想教育工作。

二、大數據時代下對00后高職生心理的影響

（一）大數據對高職生產生的正面心理影響

大數據時代的到來增加了人們獲取知識和了解社會的方法和途徑，21世紀，社會越來越錯綜復雜，信息資源越來越豐富，社交圈子越來越龐大，學生可以通過媒體資源了解古今中外甚至整個世界的信息，有了大數據的支持加深了人們對社會的了解。人們在了解更多知識的同時也提高了自身的素養，開拓了視野。在我們接觸更多豐富多彩的外界環境的同時，思想也會變得多元化。大數據的出現使我們不會只局限在自己的世界了，能夠看到更加豐富多彩的世界，形成自己獨有的觀念，形成更加完善和正確的價值觀。

（二）大數據對高職生產生的負面心理影響

大數據可以給人們帶來多種多樣的信息，供人們了解，但是信息量大，其中不免有負面信息，處于00年的高職生很難從中提取到對自己有用的信息，往往會將所有信息混淆在一起，迷失自己。大數據的空間屬于一種虛擬的空間狀態，沒有真實的身份和外在條件的約束，會帶給人們更多的自由，讓人們更加的放松和自由，會使人們展現更加真實的自己。但是可能在虛擬的環境中太過于放松的狀態下，會使人們過于放開，做出一些違背社會道德的事情，同時在現實生活中更加自卑，越來越害怕。長此以往，現實生活中與虛擬世界中的區別對待會使人們沉溺于虛擬世界，難以自拔。

三、大數據時代下對00后高職生行為的影響

（一）大數據時代給高職生帶來的生活上的改變

大數據時代的到來給人們的生活帶來了很多的改變，現在日常生活中也普及了對大數據的應用，過去我們只能局限于自己的地方，現在出門運用大數據便可以規劃好合適的路線，節約成本，也節省了時間。在家里我們可以通過云終端的連接改變環境的濕度或溫度，調整到一個適合人們身體的環境。

（二）大數據時代給高職生帶來的行為上的改變

過去我們想要了解國家大事，都是通過廣播其他渠道，但是，有了大數據我們可以通過互聯網實時得去關注國家新聞，這樣確保了新聞的真實性還可以關注現場狀況。過去我們進行學習只可以在課堂上，遇到不會的問題只能同學之間相互學習，這樣的學習效率是極其慢的，大數據的出現可以讓學生在線聽課，學習課堂上來不及汲取的內容，學生之間也可以通過網絡來進行溝通，以便提高學生的成績。學生利用大數據改變自己的學習習慣，提高了學習效率。

結語

大數據時代的到來對高職生進行素質養成教育帶來了挑戰。既有有利的一面，也有有弊端的一面。但是能夠良好地應用大數據就更有利于學生的教育，能夠實現更好的素質教育，打破傳統教育觀念中落后的地方。

參考文獻

[1] 楊曦.大數據時代高職學生價值觀培養的途徑[J].西部素質教育，2018，4（18）：58.