校企合作模式下電子商務專業實訓模塊化教學

文/程鵬，河南省經濟管理學校

今天電商經濟，已經成為重要的時代特征，圍繞整個電子商務活動，形成了龐大的人才需要鏈條。從基礎的電商客服、到電商運營，乃至配套的物流、快遞人才等等，都是當前電子商務發展進程中的人才需求。但是，快速發展的電子商務與專業人才培養機制之間，存在較大的“脫節”現象。以新的教學理念變革教學活動，已經成為電子商務專業教學的重點。

1 校企合作模式和模塊化教學的內涵界定

校企合作與模塊化教學都是當前專業性、職業性人才培養過程中的重要理念。無論是國家宏觀層面，還是具體的微觀層面，都在深化人才培養與實踐應用之間的匹配度。尤其是對于電子商務專業人才培養來說，只有貼近應用實際，才能真正意義上實現最佳教學效果。

1.1 校企合作模式的背景與價值

根據國家教育部的相關政策法規看，積極推進校企合作，深化人才培養模式已經成為當前職業教育的重要發展方向。在校企合作模式中，充分發揮了企業在人才培養活動中的價值，同時也充實了辦學力量，有力實現了校方與企業之間的協同育人精神。校企聯合培養人才，將在強化學生技能訓練與學習的同時，實現了人才培養質量的真正提升。在該模式中，通過學校與企業之間的有效互補，實現了教學資源的豐富利用，以及人才培養環節的豐富完善。當然，企業也在這一過程中，充實了人力資源，降低了招聘與培養成本。通過學校、企業與學生之間的有效銜接，大大彌補了企業發展中所需要的人才。

1.2 模塊化教學的內涵

模塊化教學，通常也被成為模塊式培養（Modules of Employab le Skill）。該理論形成于上個世紀的七八十年代，是基于西方國家先進培訓理念前提下的職業培養。在該教學模式中，結合崗位的具體職責描述，從而明確崗位人才所需要的具體技能，并且依據這一系列技能的工作任務劃分，從而形成一系列具體的“任務模塊”。模塊化教學活動具有極強的系統性和針對性特點，在該模式中，以學生為教學的中心，老師更多是一種教學輔助職責。同時以技能訓練為重點，所有的知識教育和理論學習，都以技能培養為目標。當然，該教學活動中所涉及的方法，也極為靈活，其密切關注該崗位的技能變化和實際需要，靈活選擇教學內容，進而確保能夠滿足實際需要。

2 校企合作模式下電子商務專業開展實訓模塊化教學的踐行機制

在模塊化教學中，通常會結合崗位需要，細化、具化崗位人才培養要求，并且以各種學習單元來滿足人才培養活動。對于電子商務專業來說，則需要結合校企合作的大背景，為學生營造良好的實踐環境，同時也將該專業的崗位技能要求進行細化，通過學生自身的參與理解，從而實現人才培養與實際需要之間的有效銜接。

對于電子商務專業來說，該專業是基于時代特點的全新學科，其中包含了管理學和經濟學等一系列復雜知識內容，其不僅實踐性極強，同時也涉及了諸多內容。所以，傳統的教學模式，無法培養出滿足電商發展所需要的人才。實訓模塊化則是一種具體化的教學活動，其不再以學科為框架來構建具體的教學機制，而是以工作崗位需要為基礎來構建全新的教學機制，這就有利于學生更好學習各種知識。在校企合作的大前提下，要結合工作崗位的培養要求，立足學生的職業技能需要，培養該專業所需要的具體人才。結合電子商務專業實際看，其中主要有商務型和技術型兩種專業人才，因此，對于人才培養模塊進行細化，其將在培養學生形成扎實工作經驗的同時，引導學生更好適應職業化的崗位需要。

3 結語

從當前電子商務專業教學狀況看，其存在較為嚴重的人才的匹配度與對口率不足現象。從本質上看，這是電子商務的傳統教學模式與社會實際所需要人才之間的銜接不足所造成的現象。所以，當前電子商務專業教學中，要注重貼近社會實際訴求，強化與企業之間的合作、對接，通過豐富教學內容，創新教學機制，從而真正意義上實現該教學活動的革新與優化。

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