淺析高職護理專業學生職業素養培育路徑

李廣智

摘 要 隨著社會經濟的發展和人民生活健康需求的提高，護理工作及其服務領域也不斷拓展和延伸，其對護理工作者有了更高的素質要求。護士的職業素養反映了護士職業的基本要求，是護士開展醫療工作的前提，是護士在醫療護理過程中表現出的各種素質。提高護理專業學生的職業素養顯得更加重要，其職業素養的培養路徑主要可以采取以下方法。

關鍵詞 高職護理專業 學生職業素養

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1加強新生入學教育

新生入學教育是大學教育的重要組成部分，是學校人才培養的基礎性工作，是大學生思想政治教育的重要內容。高職院校新生入學教育不再局限于理想信念教育、校情教育、學科教育、心理健康教育和安全穩定教育，更應重視專業教育和職業生涯教育。在進入學校之前，學生仍然是一個沒有職業素養的普通人。經過兩年的在校學習和一年的臨床專業實踐，他們將成為一名合格的護理人員。因此，應該進行專業教育和職業生涯教育，以促進新生對專業的理解和興趣，幫助他們盡快熟悉和了解職業規劃和就業的相關知識。對護理專業學生來說，要了解護理專業的特點，即護理是一個旨在促進，維持和恢復社會中每個人健康，減輕其痛苦的過程。護理整合了知識、技能，清晰的思考和同情以及對他人的尊重。護理既是一門藝術，也是一門科學，現代護理已發展到以人類健康為中心的階段。護理不僅要照顧病人，還要利用綜合知識、技能，科學的服務于所有人。通過新生入學教育，積極干預學生專業思想的形成，使學生明白護理工作是技術與服務的結合，使學生盡快建立正確的專業思想，明確未來的學習目標。

2構建以職業素養教育為核心的課程體系

高職院校護理專業人才的培養應突出專業知識、專業技能和職業素養培養，構建以職業素養教育為核心的多元化課程體系，具體包括以下幾個方面。一是整合專業課程。為了加強各學科的知識聯系，學校可以打破學科界限，適當整合專業課程，如將解剖學和組織學整合到人體形態學中，整合基礎護理、兒科護理、內科護理、急救護理等培訓模塊為綜合護理培訓。第二是增加實踐課程。例如，專業護理技術實訓、護理見習、綜合技能訓練、畢業臨床實習、頂崗實習等，使學生全面掌握護理專業技能。第三，應開設人文課程。學校應增加人文課程，以提高學生的文化知識和道德情感，如唐宋時期的音樂欣賞、美學介紹、人際交往能力、公共關系、詩歌欣賞等。第四，組織第二次課堂活動。學校可以開展豐富多彩的人文活動，培養學生的人文素質和職業道德，如組織護理禮儀競賽，校園歌手競賽，人文講座，社會學講座等活動。

在護理專業課程體系中，應開設必修的生命教育課程，引導學生珍惜生命，樹立正確的人生價值觀，逐步形成救死扶傷的職業精神。在生命教育過程中，教師應采用多種教學方法告訴學生生命的由來，讓學生認識到生命的價值，從而尊重和珍惜生命。教師不僅可以在課堂上教授生命教育知識，還可以通過個體心理咨詢與團體心理咨詢相結合，提高生命教育的針對性。同時，學生可以組建志愿者團隊，以便可以利用課外時間進行護愛生命的課外活動。同時，教師應將護理專業理念和人道主義精神納入生命教育課程，使學生在畢業后從事護理崗位，更好地護愛生命，挽救生命。

3培養學生的職業認同感和榮譽感

護理專業學生職業情感素養的培養不僅需要課堂理論教學，充分發揮課堂教學的作用，還需要案例教學，使學生能夠在模擬的護患情境中發揮作用，經過自己的思考，他們可以討論、論證、分析和驗證他們所學的理論的真實性和可行性，從而轉變成自己的觀念。中國傳統醫學沒有“醫患關系”或“溝通技巧”的課程，但發達國家的相關課程已經開展多年。例如，在每個護理操作實施之前，應該都傳達給患者或家庭成員。例如，在為患者進行導管插入術之前，有必要向患者及其家屬表明自己的身份和意圖，消除患者的疑慮，獲得合作，并向異性患者解釋他們的隱私將得到尊重，他們的尷尬將會得到緩解。通俗、簡潔、友好的溝通比僵硬的技術術語更容易接受，要做到這一點，需要護士首先投入情感并研究人際交往的藝術。護理是一個高度人性化的職業和以患者為中心的服務職業，患者渴望得到身體護理和精神上的安慰，護士需要情緒投入和傳播，以幫助患者早日康復。

護理是承載最偉大人類的愛與美的代名詞，是仁慈與愛的具體體現。讓護理學生充分理解和認識護理工作的價值和意義，是提高護理職業認同度的有效途徑。護理工作不僅要遵循醫生對醫囑和配藥的指導，還要從患者入院完成一系列護理工作，完成患者入院評估、做好護理診斷、提出護理措施、實施護理計劃直到患者出院。對護士的要求是擁有扎實的知識和豐富的臨床經驗，通過嚴格的分析和判斷，護士能夠有針對性地完成護理工作，體現護士的工作價值和技術能力。對高素質護理人員的需求日益增加，反映了對護理工作和護理人員的社會肯定和認可。我們堅信，護理工作可以最大限度地發揮自我價值，進一步增強護理工作的認同感。

馬斯洛的需求層次理論提出人們有生理需求，安全需求，社會需求，尊重需求和自我實現的需要。需求之間的關系是逐步進步的，職業榮譽是自我實現需求的具體體現。護理專業學生充滿榮譽，滿足最高水平的需求，使他們認為從事護理專業可以最大限度地發揮自我價值，從而熱衷于護理專業和護理事業。這可以激發護士從護理專業獲得榮譽和社會尊重的意愿，使他們能夠提高自己的專業技能，并盡力培養自己成為合格的護理預備人員。此外，保持護理專業的榮譽感可以改變護理專業學生對護理專業工作環境滿意度較低的現狀。

4校園文化活動及護理專業社團活動引導

課堂教學在教育過程中的作用是顯而易見的，但傳統的課堂教學主要是傳授理論知識，僅依靠短期和有限的課堂教學效果，遠遠沒有達到培養專業化和高素質人才的目標。學校通過內容豐富的課外活動、與社區家庭護理機構合作服務、5.12護士節宣誓和護理技能節等各種活動，將護理專業素質教育提升到全面化、多樣化、高質量水平。通過護理宣教儀式和護士禮儀風范的展示，在學生心目中建立職業觀念、職業行為和職業標志視覺識別系統。志愿服務本身是一項具有較強實踐能力的社會實踐活動，學生通過學校假期期間的專業社會實踐活動和護理協會組織的社區志愿服務活動，將學校學到的專業理論知識和操作技能付諸實踐，形成真實的服務行為，促進學生語言表達、社交溝通、人際交往能力、團隊合作能力、專業服務能力。這可以幫助學生體驗服務行為帶來的快樂、成就感和滿足感，讓學生體驗成功的樂趣，也讓學生理性反思自己，幫助學生認識自己和認知專業，將自我發展、職業發展和社會發展不斷融入實際服務中，在培養積極的職業素養中形成良性循環。一些特殊的志愿活動，如假期的“專業扶貧”活動，可以磨練學生的意志、鍛煉他們的毅力、體驗艱辛、增強他們的艱苦奮斗和積極進步的精神，擴大學生的社會見解和世界視野，培養學生的全局觀和大局觀，從更高層次分析和解決問題。

5在醫院見習中培養職業素養

醫院見習是護理專業學生實踐的重要組成部分，通過在醫院的實踐，促使學生將理論知識與實際操作緊密結合，使學生了解醫療衛生行業的規則和職業道德，在實踐中培養他們的職業素養。為提高職業素養教育的有效性，建議在職業道德教學中組織學生到醫院進行見習，使學生能夠提前聯系患者，形成職業道德意識，加深職業道德課程理論知識的認識和應用。同時，醫院還可以通過觀察學生的見習來反映學生職業素養的不足之處，使學校能夠充分掌握醫院對學生職業素養的具體要求，進而提高學生的職業素養，改進人才培養體系。學校還可以邀請優秀的護士進行演講，這樣學生就可以積累書本中沒有的知識，找出自己與優秀護士之間在職業素養方面的差距，明確自己學習目標和提高自己需求的方向。此外，學校應積極組織學生利用假期開展進社區的健康服務，如醫療保健知識講座，護理知識宣傳等活動，為學生提供切實可行的平臺，增強學生的職業責任感。

基金項目：2019年淮安市社科課題“高職護理專業學生職業素養研究”（C-19-105）。

參考文獻

[1] 張旻.淺談如何通過護理文化影響學生的職業素養[J].衛生職業教育，2011，29（06）：95-96.

[2] 吳燕芹.高職院校護理專業學生進行職業素養教育的重要性探析[J].絲路視野，2016（28）：36-37.