論中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

曹津睿

摘 要 傳統(tǒng)的理論教學(xué)給學(xué)生灌輸?shù)闹R(shí)是十分抽象的，再加上學(xué)生缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，難以將自己所學(xué)到的東西在實(shí)際中很好應(yīng)用。教師需要明確當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，采取科學(xué)合理的方式開(kāi)展教學(xué)工作，這需要學(xué)校的有關(guān)部門(mén)針對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究，深入會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握市場(chǎng)的需求。本文主要分析中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)模式 構(gòu)建方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

會(huì)計(jì)學(xué)科是一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合十分密切的學(xué)科，中職院校要想培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，就必須加強(qiáng)自己的實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠切身的感受這一職業(yè)，提高自己的相關(guān)實(shí)踐能力。雖然說(shuō)當(dāng)前的教學(xué)模式與以往相比較有了很大的變化，多媒體以及現(xiàn)代高科技設(shè)備的應(yīng)用使得課堂教學(xué)有了很大的改觀，但是這些方法還是難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合在一起，因此，現(xiàn)階段的教學(xué)重點(diǎn)要放在給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)上，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到相應(yīng)提升。

1會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1教師自身的實(shí)踐能力不足以及教材更新不及時(shí)

教師的講解是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要途徑，但是當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)科的教師在自身方面存在著一部分問(wèn)題。很多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師長(zhǎng)期以來(lái)都在教學(xué)的一線，長(zhǎng)期從事理論教育工作使得她們?nèi)狈?shí)踐能力，很多教師自身具有十分豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從畢業(yè)開(kāi)始就從事教學(xué)工作，使得教師缺少了實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，教師自身的實(shí)踐能力都存在欠缺，又如何能夠幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。再加上教師對(duì)于實(shí)踐訓(xùn)練的重視程度不足，未能認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的積極作用，就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力跟不上自身的理論儲(chǔ)備，使得學(xué)生不符合當(dāng)前事業(yè)單位的要求，無(wú)法發(fā)揮自己所學(xué)到的知識(shí)。教材內(nèi)容的老舊無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需求，不難發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教材內(nèi)容都是以文字形式呈現(xiàn)的，大片的文字看起來(lái)十分枯燥，缺少了相關(guān)圖示的說(shuō)明，學(xué)生理解起來(lái)的難度很大，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求只是簡(jiǎn)單的停留在將一部分生硬的文字進(jìn)行轉(zhuǎn)化，最后制成報(bào)表，這種教學(xué)方式無(wú)異于是閉門(mén)造車(chē)，學(xué)生難以將這些東西和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的提升起不到什么實(shí)質(zhì)性的作用。

1.2相關(guān)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的缺失

當(dāng)前我國(guó)中職院校的會(huì)計(jì)培養(yǎng)主要還是以灌輸理論知識(shí)為主，開(kāi)設(shè)的大多數(shù)課程都偏向于理論知識(shí)的講解，這就導(dǎo)致學(xué)生不能將知識(shí)和實(shí)踐很好的聯(lián)系在一起，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。現(xiàn)階段的這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展幫助作用不大，由于實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失，很多學(xué)生在今后走進(jìn)工作崗位的時(shí)候，需要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)具體的操作方法。傳統(tǒng)的理論教學(xué)給學(xué)生灌輸?shù)闹R(shí)是十分抽象的，再加上學(xué)生缺乏實(shí)踐訓(xùn)練，難以將自己所學(xué)到的東西在實(shí)際中很好應(yīng)用。有些學(xué)校可能會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行校外的實(shí)踐訓(xùn)練，但是很少有企業(yè)能夠接受這么多的實(shí)習(xí)生，企業(yè)也不會(huì)將自己真正的財(cái)務(wù)情況托盤(pán)而出，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行練習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐工作落不到實(shí)處，校外實(shí)踐也難以發(fā)揮其本身的實(shí)際作用。相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的缺失以及實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的無(wú)效性使得學(xué)生難以進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)法充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)。

2會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中多元化模式的構(gòu)建方式

2.1提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力

學(xué)生受到自身年齡以及社會(huì)環(huán)境的影響，他們自身的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)能力都存在著一定的不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師的引導(dǎo)和幫助，才能給他們帶來(lái)知識(shí)的增長(zhǎng)。教師要明確自己的課堂定位，采取合理的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。教師需要明確當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，采取科學(xué)合理的方式開(kāi)展教學(xué)工作，這需要學(xué)校的有關(guān)部門(mén)針對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究，深入會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式獲取相應(yīng)信息，之后再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與分析，及時(shí)掌握市場(chǎng)對(duì)人才的需求，這樣才能快速的以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)整自己的教學(xué)模式來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。在此同時(shí)還需要加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能讓教師長(zhǎng)期的脫離崗位，只是站在講臺(tái)上空洞的講解理論知識(shí)，學(xué)校有必要為教師提供到企業(yè)參加實(shí)踐工作的機(jī)會(huì)，提升教師的實(shí)踐能力，這樣教師才能在教學(xué)過(guò)程中多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。

2.2開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是鞏固理論的關(guān)鍵，開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方式，因此，學(xué)校有關(guān)部門(mén)需要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)相關(guān)實(shí)踐可以迅速的將課本理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，可以在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力，實(shí)踐活動(dòng)在一定的程度上可以豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生提前了解到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作內(nèi)容以及工作環(huán)境，有利于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)是十分有必要的。實(shí)踐教學(xué)能夠滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)的需求，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)能力與理論知識(shí)同步增長(zhǎng)的高素質(zhì)人才，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

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