“望聞問切”法在大學生黨員培養教育中的實踐分析

□向仲攀

發展大學生黨員是高校黨的建設的常規性工作，吸納優秀的大學生加入黨組織， 能為我黨注入新的活力。隨著社會的發展，大學生黨員日益成為社會主義現代化建設的生力軍和黨的事業的接班人。新時代下，通過“望聞問切”，加大對大學生黨員的培養教育力度能夠為中國共產黨培養一批信念堅定的馬克思主義者，能夠為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保證，能夠推動黨的宏偉事業邁向新征程。

一、大學生黨員培養教育的時代價值

1.是培養新時代馬克思主義者的重要途徑。做新時代青年馬克思主義者，就要堅定理想信念。馬克思主義是中國共產黨信仰的源頭， 站在了人類道義制高點上，為我們提供了具有堅實理論支撐、代表人類對未來社會美好期待的科學信仰體系， 這種科學的理論體系足以堅定大學生黨員的理論信念。做新時代馬克思主義者，就要積極投身實踐。馬克思主義具有鮮明的實踐品格，不僅致力于科學“解釋世界”，而且致力于積極“改變世界”。習近平總書記強調， 社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。對于當代中國青年來講，實踐的天地極為廣闊。新時代是奮斗者的時代，新時代的青年馬克思主義者就要拿出奮斗者的姿態， 葆有接續奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗的精神狀態。新時代的到來、全面深化改革與對外開放、 習近平關于青年的重要論述為青年馬克思主義者的培養開拓了空間， 創造了有利條件，指明了前進方向。每一代人的幸福只能靠每一代人自己去創造，而且每一代人都應承擔對前輩、對自己、對后代的倫理責任、道德責任，奮斗精神在任何時候都不能丟，在實踐中踐行馬克思主義，更能堅定大學生黨員的理想信念， 也就能更好地培養新時代需要的馬克思主義者。

2.是強化新時代青年責任擔當的重要手段。在歷史發展的每個階段、各個角落，無不出現著青年軍的身影，無不閃爍著青年軍的光芒。新時代下的新環境，青年一代更要為了中華民族的偉大復興而不懈努力，這就讓青年一代承擔了新的歷史使命和責任擔當?！扒嗄甑臍v史使命是通過一代又一代的努力， 實現社會進步和人類的解放?！绷暯降那嗄暧^已把青年視為了推進社會進步和人類解放的重要力量，結合歷史經驗來看，青年需要承擔歷史重任不是偶然的，而是必然的，這是新時代賦予青年的新使命。敢于擔當是中國共產黨人的鮮明政治品格， 大學生黨員是高校大學生中的先進分子和優秀青年群體，在新時代下，強化他們的責任擔當， 是對大學生黨員進行培養教育不可或缺的重要內容， 這在一定程度上對于大學生黨員完成實現中華民族偉大復興中國夢有著切實的實踐指導意義。在培養大學生黨員責任意識方面，需要增強理論修養，學習貫徹習近平總書記系列講話精神， 以社會主義核心價值體系為指導，把責任擔當意識時刻系在肩上，對黨性的理解要從感性上升到理性， 在歷史實踐中踐行責任擔當。

3.是推動黨的事業邁向新征程的戰略工程。大學生黨員是中國共產黨偉大事業的后備力量， 對大學生黨員進行培養教育， 既是一項政治任務， 更是一項嚴謹、系統的教育工程，這直接關系黨和國家的未來。發展大學生黨員， 是培養時代新人擔負時代重任的迫切需要，是擴大黨的群眾基礎挑起新擔當的需要，更是推動黨的事業邁向新征程的戰略性工程。這項戰略工程能夠充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用， 之于學生黨支部，就能發揮大學生黨員的先鋒模范作用。在新征程中，大學生黨員是基礎，更是發展黨的事業不可或缺的重要力量。黨建工作重在基層，抓住基層是黨建工作的根本。大學生黨員是大學校園中的先進分子，黨的偉大事業的實現需要依靠大學生黨員持之以恒、 久久為功的定力，切實加強大學生黨員的培養和教育，為黨的事業邁向新征程指明方向、提供動力。

二、運用“望聞問切”法提升大學生黨員培養教育質量的路徑

1.望其行，激勵和約束機制相結合，創建考核機制，構筑監管體系。大學生黨員還未能完成從學生到社會的蛻變，在生活上、學習上及示范引領作用的發揮上難免會出現各種問題，這都需要在日常的培養過程中多留意、多觀察，根據他們的行為舉止和心理變化，及時采取合理有效的方法措施，做到及時發現、及時診斷、及時治療。單純地依靠平時的觀察很難發現癥結所在， 創建較為完善的考核機制在一定程度上能緩解這個問題，將激勵機制和約束機制相結合就能在思想上提醒大學生黨員什么能做、什么不能做、該怎么做。要依據現代管理理念，實行人本化、精細化、規范化管理，健全大學生黨員管理制度。約束機制要定量定性，首先就要建立起評價機制，將約束的考核標準定性，將約束的考核因素定量。激勵機制要適當適度，要榮譽激勵、精神激勵并舉。適當的激勵能激發大學生黨員的內在動力，樹立典型并予以適度的獎勵促進黨員們自發地去參與黨組織活動、服務社會。

2.聞其聲，理論和實踐教育相結合，創新教育載體，關注實際效果。在新時代這個重大歷史關頭，更要注重和抓緊學習， 這也是中國共產黨與生俱來的鮮明品質，依靠學習成長，依靠學習壯大，依靠學習走向未來。當代的大學生黨員們容易受到多媒體的熏陶和外來文化的侵入，容易在發展中迷失自我，學習黨的理論和系列講話能有效地堅定理想信念，提高黨性修養。他們所關心的問題，正需要黨組織積極去“聞”、去傾聽，通過創新理論實踐教育載體， 做到大學生黨員關注的話題能掌握、能交流。多利用現代化教育手段創新理論教育載體，將理論學習形式多元化，突出學習的針對性和實效性。一方面，強調學生在理論學習中主體性的發揮，不斷質疑，不斷探索；另一方面，也是最為重要的一點就是強調理論的學習要付諸實踐，在實踐中熟悉理論，掌握理論。社會實踐是教育教學的第二課堂，所學的理論知識需要實踐來檢驗，這種理論-實踐-認識-再實踐的過程就是知行合一，對于共產黨員而言，就是將為人民服務的理念轉化為對黨忠誠、為民服務的行動自覺。

3.問其想，自律和支部引導相結合，加強直接溝通，建立長效機制。在對大學生黨員培養的過程中，需要給予真心關懷，加強其與黨組織的情感維系，多去了解他們的學習、生活及日常工作，問其想，掌握他們的思想動態。要切實起到全角度培養的效果，就需要將大學生黨員的自律和“支部引導”這種他律有機結合起來。自律強調的是大學生黨員的道德和黨性修養， 突出的是內省時自我約束； 他律在這里更多的是指大學生黨員所在支部的正向積極引導，突出的是外在約束。大學生黨員和支部直接溝通是迅速糾正問題、有效解決問題的手段，直接溝通保證了溝通的通暢， 也就能夠真實反映大學生黨員的內心想法，不至于遮遮掩掩。大學生黨員遇到不順心的事時，以例會、座談會、學習會、電子郵件、黨日活動等形式傾訴出來，在溝通中參與進黨組織中，自下而上，而非自上而下。長久以來，這種直接溝通的方式也會形成長效機制，在后期的黨員培養過程中，都會這樣去做，去傾訴自己的想法，使自身和黨組織都能更好地發展。

4.切其癥，服務和價值實現相結合，推進素質發展，提升黨性修養。切診在中醫診病中主要是通過切脈來了解病人的經脈氣血情況， 在大學生黨員的培養過程中，通過前期的溝通和關懷（望、聞、問），大學生黨員能夠在一定程度上說出心中事，也愿意為黨和人民服務，這就是盡職盡責任勞任怨，將服務體現到價值實現的每一件小事中去。這就要求大學生黨員把學習和社會的發展、人民的需要緊密結合起來，比如通過挖掘他們的專長建立基層黨組織的人才庫，并將這部分人推薦到合適的位置上去，在志愿服務、文體活動及學習引領等活動中最大限度地調動其積極性，盡量發揮其才能，展現黨員風采。挖掘黨員專長，也能更好地實現大學生黨員的人生價值，成就感也在價值實現中油然而生。在服務的過程中，即便發現了問題也可以及時糾正提升，增強大學生黨員自身的綜合素質向更好的方向發展；在提升的過程中，充分修正自身，加強黨性修養。

三、結語

在國內外社會環境下，大學生黨員培養教育必然存在著各種挑戰，借鑒中醫診病的“望聞問切”四步法對大學生黨員進行全方位、全過程的引導，可以有效地幫助大學生黨員少走彎路， 促進大學生黨員長期保持先進性，從而提高大學生黨員培養的整體質量。通過合理的考評體系、創新教育載體、加強直接溝通、挖掘專長發揮才能等手段，讓大學生黨員的黨性修養、道德水平、學習表現、工作能力等方面都能得到提升，從而做一個理想信念堅定的馬克思主義者， 推動黨的事業邁向新征程。