BIM 時代工程管理專業教學改革研究

文/楊小川，重慶財經職業學院

現階段建筑行業持續進步，建筑信息化得到了人們的高度重視，建筑信息模型在建筑行業中得到了廣泛的使用。BIM 屬于建筑行業應用信息技術，能夠有效地完成設計、施工以及管理過程的仿真工作以及模擬工作。BIM 技術借助參數模型所存在的各種信息來模擬出建筑物的實際情況，在開展項目全壽命周期施工的時候，能夠及時地完成對于信息的分享以及傳遞，這樣可以給有關的工作人員提供更多的參考，而且可以在投資建設中發揮更加明顯的作用。

1 傳統的工程管理專業人才培養現狀分析

首先，建設項目具有規模大、周期長、施工工藝復雜、管理工作繁多、項目參與者和項目合作角色多且復雜的特點，導致課程和實踐環節很難覆蓋建設項目的全過程和所有角色，課堂教學和實訓內容很難達到全面、有效。其次，傳統認知實習、生產與管理實習、畢業實習等的實施主要依賴于建筑企業接收學生作為實習生，如今學校招生規模擴大，學生數量激增，企業接收困難，安全風險極大，難以達到“雙贏”，更難以實現頂崗實習，因此產生了實訓期間的安全保障和實訓內容的深度之間的矛盾不易協調。最后，社會發展導致學生群體早熟化，傳統的實訓形式不能有效調動學生學習的積極主動性。傳統的個人學習具有隨意性的特點，過度依賴于學習個體的主動性和自覺性，隨著社會的發展、社會群體的進步，使得學生在校學習在一定程度上具備成人教育的特點，學習目的性非常強烈，對學習內容不再是全盤接受，因此教學形式的單調和單一，不足以調動學生學習積極性。

2 工程管理專業BIM 教學所存在的問題

2.1 工程管理專業的教學目標、教學形式、教學內容以及教學方法沒有一個統一的標準，所以在進行改革的時候就會遇到較多的問題。

2.2 BIM 知識體系較大，對于工程管理專業來說，需要把所存在的培養計劃框架增加到專業課程里面，這是一個重要的問題。

2.3 BIM 是跨專業的，所有專業的BIM 教學都需要和別的專業教師進行溝通。為了有效地落實BIM 工程造價實踐教學，對于學生來說需要充分掌握所存在的各種理論知識，而且需要掌握建模技能。不過大多數的高校工程管理專業屬于文科，技術類的課程屬于工程學院，這樣在協調的時候就會產生一定的問題。

2.4 BIM 會增加學生學習難度，尤其是對于那些專業軟件的學習，很難入門，而且會給學生造成一定的困擾。

2.5 BIM 教學改革會增加教師的學習壓力，所有的老師情況會存在一定的差異，一部分教師學習動力比較低，而且不愿意開展BIM 教學。

3 基于BIM 平臺工程管理專業教學改革的方向

3.1 制定BIM 課程教學目標

開展BIM 教學應致力于幫助學生形成系統、連續的工程管理知識體系。培養學生基于BIM 平臺的協同合作能力，增強實踐創新能力，完善實踐教學體系。具體的目標：（1）對BIM 的發展趨勢、技術原理有一定的認知，了解BIM 在項目全壽命周期中發揮的重要作用以及對業主、施工單位的意義，認識到掌握BIM 技術的重要性。（2）熟悉Revit、ArchiCAD、Navisworks 等BIM 軟件在項目各個階段的應用，并熟練掌握一種或多種軟件的使用。（3）通過軟件操作實訓，模擬項目前期規劃設計、合同成本管理、施工過程、進度管理，站在不同角度理解BIM 平臺協同合作、信息資源共享的特性。

3.2 基于BIM 與4D 技術的項目施工進度

由于建設項目體系龐大，施工技術復雜，因此施工階段是建設項目全壽命周期中的難點。由于施工周期過長，學生無法參觀體驗完整的施工周期，對施工階段項目進度、施工技術等復雜關系無法清晰理解，造成在工程管理專業教學中學生的認知障礙。現在課堂中引入BIM 與4D 技術進度模擬，將施工建筑構件可視化的通過虛擬建造過程進行顯示。基于BIM 的4D 進度模擬，是根據已經完成的3 D 建筑模型通過時間維度這一概念構成4D 模擬動畫，借助可視化設備按照工程項目施工計劃模擬顯示的建造過程。為了更加清晰展示建設項目進度，以天、周、月為時間單位對施工進度進行模擬展示，觀看施工工序與進度[’”〕。BIM 與4D 技術結合應用于工程管理專業，能夠為學生提供三維可視化的平臺，通過觀看學習完整的建設項目施工周期，使學生了解施工階段施工過程，對整體及局部的施工過程及現場布置情況有進一步的認知，從而解決學生難以了解施工周期進程的問題。

3.3 積極建立BIM 實驗室，深化校企合作

BIM 課程植入工程管理專業，受課時數、現階段教學水平的限制，其龐大的知識體系在課堂并不能完全傳授給學生，“課堂上”及“課堂下”的銜接就顯得尤為重要。“課堂下”學生的自主學習和學院引導的學習對課堂教學是很重要的補充。BIM 平臺的構建是基于軟件和互聯網，因此課下的學習應該以軟件學習和使用為重點內容，增強學生的軟件操作能力，為將來運用BIM 解決實際問題奠定基礎。

總之，隨著我國建筑產業信息化進程的加快，BIM 技術應用于建筑產業受到廣泛推廣和支持。我國高校工程管理專業要求培養全面發展的復合型人才，因此有必要對教學方案進行改革。本文基于國內建筑業發展背景及人才培養現狀的分析，結合國外BIM 教學改革經驗，探索BIM 技術與工程管理教學改革的思路。希望能夠為高校BIM 技術應用于工程管理專業改革提供參考，同時促進對改革中出現的問題發起思考，總結出適合我國高校進行BIM 教學改革的方針，正確應對改革過程中的挑戰，培養出滿足建筑行業需求的綜合型人才。