論如何提高中學音樂教育教學質量的有效性研究

摘 要：隨著目前我們國家新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，全社會范圍內都給予素質教育高度重視，在新一輪基礎教育課程改革之中，音樂學科的重要程度是不容忽視的，其在很大程度上對學生自身審美能力的形成帶來直接影響。正因如此進一步提高中學階段音樂學科的課堂教學整體質量，對于學生自身的素質而言有著不容忽視的影響，并且在實際開展音樂學科教學工作的過程中提升有效性可以在很大程度上調動學生對于音樂學科學習的積極程度，可以使學生真正地加強自身對于藝術的感覺，提高其音樂素質，以此來達到素質教育的根本目標。主要針對提高中學階段音樂學科課堂教學有效性的方法進行了分析，并從實際出發提出了提高教學整體質量的建議，希望能夠為教育事業做出貢獻。

關鍵詞：中學階段;音樂學科;課堂教學

一、引言

在我們國家的新一輪基礎教育改革之中，課堂教學工作的實際有效程度被給予了相當高的重視程度。從當下的實際情況來看，我國各個地區都在不斷將課程改革持續深入，中學階段音樂學科課堂教學也取得了十分明顯的進步，教學形式生動，教學內容全面、豐富。中學階段音樂學科教學工作的根本目標就是有效引導學生提升自身對于音樂學習的積極性，使其能夠切身體會到音樂藝術帶給人們的享受，并使其深刻感受音樂內部所包含的文化內涵。可以這樣講，中學階段音樂學科的學習是素質教育事業之中的一個不容忽視的分水嶺，但是在當下實際開展音樂學科的課堂教學工作過程中，實際效果很難達到預期，有一定的不足。本文主要對上述問題進行研究與分析，從實際出發提出了解決問題的具體方案。

二、當下中學階段音樂學科課堂教學工作進行過程中存在的不足之處分析

首先，當下有部分中學在開展日常教學工作的過程中思想認識、教學理念還有待進一步更新。雖然說目前素質教育在教育部的文件中有多次提到，但是卻沒有真正地從根本上轉變家長們的思想認識，這就使得音樂學科在整體的課堂教學工作進行過程中依然存在著邊緣化的問題。由于音樂學科沒有加入到中考或高考之中，家長們錯誤地將音樂學科看做一門可有可無的課程，學生在學習音樂的過程中缺少動力，流于形式，甚至當下有一部分中學直接占用音樂課時間讓學生學習文化課，使得音樂學科教學的有效性受到相當大的阻礙。

其次，教學的具體模式有待進一步更新，課堂教學的內容也缺少一定的系統性，這直接對學生學習的積極程度造成負面影響。并且從目前我們國家中學階段音樂學科的教學情況來看，學生的自主性沒有被有效地調動起來，仍然停留在被動接受知識的狀態之中。

三、進一步提高中學階段音樂學科課堂教學質量的具體方案分析

首先，對音樂教學模式進行有效轉變，對課堂教學具體內容做出詳細的規劃。音樂教學的具體內容要與根本教學目標之間相互結合，依照實際的教學目標制定出課堂教學具體內容，要選擇具有明顯特點的、具有較高代表性的內容融入音樂學科的課堂教學之中，保證內容的新穎性，盡可能地避免枯燥乏味，這對于中學生的思維開發有著不容忽視的重要影響。課堂教學的具體內容具有較強的文化內涵，可以使學生在不斷學習音樂的同時喜歡上我們國家的傳統文化，真正感受到我們國家音樂文化所獨有的魅力。在對外國音樂進行學習的過程中，也能夠使學生了解國外文化的各種形式，使其視野得到進一步的開闊。

其次，進一步提高教師隊伍的整體能力以及素質，對教學所使用的方法做出根本上的創新優化，進一步提升教學工作的整體效果。學校應進一步提升對音樂學科教師的培訓力度，使音樂教師隊伍能夠與時俱進地更新自身的知識儲備，提升音樂鑒賞能力，使其能夠保證課堂教學的活躍程度。還要建設起一個具有較強互動性的課堂，使學生能夠積極地參與到教學活動之中，提高課堂教學的整體質量以及有效性。

最后，更新教學思想，充分認識音樂教學的重要性，明確教學目標，改進教學觀念。學校領導、師生及家長提高自身思想認識，明晰高中音樂教學對素質教育的重要作用。高中階段的學習除高考外，還是學生樹立人生觀、價值觀、是非觀的重要階段，加強音樂教育的學習，秉持積極向上的學習、生活態度，對學生的高考乃至以后的人生有著重要意義。教師明晰正確的教目標，用音樂引導學生積極學習、努力備考，為自己的人生打下堅實的基礎。

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作者簡介：李云芳（1987.06—），女，漢族，甘肅會寧人，本科，職稱：中二;研究方向：中學音樂教學研究，工作單位：會寧縣桃林中學。