瀘州市小學(xué)校園網(wǎng)球與社會(huì)體育組織協(xié)作共贏策略的研究

□ 曾珂 田智文（.成都體育學(xué)院 四川 成都 6004；.西南醫(yī)科大學(xué)體育學(xué)院 四川 瀘州 646000）

2016年4月21日國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》中提到了推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革大力提升青少年校園網(wǎng)球的普及與教學(xué)質(zhì)量的提高。校園網(wǎng)球開(kāi)展的重要性的到了普遍的認(rèn)可，成為中小學(xué)體育教學(xué)體系的重要組成部分。為貫徹落實(shí)這一文件的精神，推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革，大力提升青少年校園網(wǎng)球教學(xué)、課外活動(dòng)、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、訓(xùn)練與競(jìng)賽等質(zhì)量與水平，推動(dòng)校園網(wǎng)球項(xiàng)目的發(fā)展。教育部辦公廳在2017年10月20日發(fā)布了關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年網(wǎng)球試點(diǎn)工作的通知，其中四川就被要求開(kāi)展全國(guó)青少年校園網(wǎng)球試點(diǎn)工作。同時(shí)隨著全民健身與人們對(duì)健康的重視，各種社會(huì)體育組織得到了飛速的發(fā)展。

1、研究目的

探尋社會(huì)體育組織與學(xué)校協(xié)作共贏策略，解決校園網(wǎng)球發(fā)展的短板，推動(dòng)校園網(wǎng)球的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的網(wǎng)球人才。同時(shí)也為社會(huì)體育組織提供更多發(fā)展對(duì)策，使得社會(huì)體育組織獲得更多的利益。達(dá)到學(xué)校、社會(huì)體育組織和學(xué)生三贏的局面。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文主要以瀘州市妙睿網(wǎng)球俱樂(lè)部與瀘州市梓潼路學(xué)校、瀘州十八中、玉帶河學(xué)校的合作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

本文主要采用中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)書(shū)籍及其他網(wǎng)站查閱收集了大量相關(guān)資料信息，了解相應(yīng)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展中存在的問(wèn)題，結(jié)合瀘州本地的現(xiàn)狀和擁有的條件，提出適合本地區(qū)發(fā)展的策略從而促進(jìn)其發(fā)展。

對(duì)俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人，相關(guān)教練員，學(xué)校相關(guān)的主要負(fù)責(zé)人以及部分學(xué)生家長(zhǎng)了解發(fā)展的情況。

（3）實(shí)地考察法。

對(duì)三所學(xué)校和妙睿網(wǎng)球俱樂(lè)部進(jìn)行實(shí)地的考察，了解學(xué)校硬件設(shè)施條件，上課組織形式參與人數(shù)以及上課的方式和俱樂(lè)部提供的條件。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、瀘州十八中開(kāi)展現(xiàn)狀與分析

場(chǎng)地設(shè)施：有一片還未成形，正在修建的網(wǎng)球場(chǎng)，修建時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了兩年，因?yàn)橐?guī)劃不合理的原因，已經(jīng)暫停了修建，學(xué)生上課是在一片籃球場(chǎng)上的，由于還有其他的培訓(xùn)班也在上課，沒(méi)有獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生容易受到打擾。

組織形式：學(xué)校是通過(guò)下午四點(diǎn)半興趣課堂開(kāi)展的，在之前通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的方式向家長(zhǎng)介紹了相關(guān)的情況，家長(zhǎng)有一定的了解，最后通過(guò)學(xué)生自己和家長(zhǎng)的選擇最后確定培訓(xùn)人員的名單。目前只設(shè)立了一個(gè)班，參與培訓(xùn)的學(xué)生有38人，一個(gè)周只有一次培訓(xùn)課，但每節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)缺訓(xùn)的情況。很明顯一個(gè)班這樣的學(xué)生人數(shù)，對(duì)于網(wǎng)球這樣的項(xiàng)目的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，人數(shù)是偏多的且不合理的。

教學(xué)情況：由一名教師和俱樂(lè)部的一名教練員一起對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，俱樂(lè)部教練員只是從中協(xié)調(diào)和配合。老師的教學(xué)水平有待提高，由于沒(méi)有獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境，小學(xué)生又容易被打擾，課堂有時(shí)候比較混亂，教學(xué)質(zhì)量得不到保證，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)球培訓(xùn)產(chǎn)生了誤解，覺(jué)得每次來(lái)上課就是為了好玩，而不是從中學(xué)到什么。家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況也表達(dá)了自己的不滿，覺(jué)得自己的孩子在這里面學(xué)不到什么，從而導(dǎo)致了有的學(xué)生中途退出而到其他項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)去了。

俱樂(lè)部情況：通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和俱樂(lè)部教練的宣傳和家長(zhǎng)的溝通，已經(jīng)有15個(gè)學(xué)生已經(jīng)是俱樂(lè)部的成員，可以利用空余時(shí)間在進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，當(dāng)然這些學(xué)生都是交了一定培訓(xùn)費(fèi)的。并已經(jīng)有部分學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目中取得了一些值得驕傲的成績(jī)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都看到了希望。

目前瀘州十八中開(kāi)展的情況不容樂(lè)觀，校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，沒(méi)有獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生上課積極性不高，教學(xué)質(zhì)量得不到保證，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目信心不足，培訓(xùn)次數(shù)較少，俱樂(lè)部教練不能占主導(dǎo)地位，這些問(wèn)題都阻礙了校園網(wǎng)球的發(fā)展，俱樂(lè)部權(quán)限有限，從中獲得的利益也相對(duì)有限。

作為一名合格的審計(jì)工作人員一定要意識(shí)到自己的責(zé)任是非常重大并且?guī)в幸欢L(fēng)險(xiǎn)的，這就需要審計(jì)工作人員一定要在思想上提高警惕，對(duì)工作始終專一，一定要將職業(yè)謹(jǐn)慎和專業(yè)懷疑當(dāng)作執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)的立身根本，對(duì)待事情還要遵循實(shí)事求是的態(tài)度。審計(jì)工作人員堅(jiān)持具備職業(yè)謹(jǐn)慎和專業(yè)懷疑能夠在很大程度上迅速地發(fā)現(xiàn)舞弊的存在，從而有效地減少舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)展現(xiàn)狀的分析，依然存在部分審計(jì)工作人員沒(méi)有形成良好的工作態(tài)度，沒(méi)有樹(shù)立一種職業(yè)謹(jǐn)慎和專業(yè)懷疑習(xí)慣，因此相關(guān)管理人員一定要加強(qiáng)對(duì)審計(jì)工作人員的培訓(xùn)和教育，提升自身的專業(yè)性技能和職業(yè)觀念。

3.2、玉帶河學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與分析

場(chǎng)地設(shè)施：當(dāng)前擁有兩片短式網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)地，擁有一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境。但對(duì)于學(xué)生上課的人數(shù)，場(chǎng)地還是顯得有些不足的。因教師和教練員有限，沒(méi)有更多的精力布置教學(xué)場(chǎng)地。

組織形式：學(xué)校通過(guò)四點(diǎn)半興趣課堂的方式開(kāi)展，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹這些項(xiàng)目對(duì)孩子的成長(zhǎng)益處，讓學(xué)生和家長(zhǎng)自己選擇。最后設(shè)置了一個(gè)網(wǎng)球培訓(xùn)班，總共35人，學(xué)生的積極性較高，缺課的情況較少發(fā)生。

教學(xué)情況：由于只有兩片短式網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)地，一個(gè)老師和一個(gè)教練員，學(xué)生們每次課只能接觸一點(diǎn)基礎(chǔ)性的東西，教學(xué)時(shí)間也非常有限，有的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的積極性很高，可隨著上課次數(shù)的增加，教學(xué)內(nèi)容的單一、重復(fù)，有些學(xué)生逐漸就失去了興趣。由于只設(shè)置了一個(gè)班學(xué)生人數(shù)過(guò)多，教練員和教學(xué)所需資源有限導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量從根本上得不到保證。

俱樂(lè)部情況：俱樂(lè)部也是讓一位教練員協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)的老師上課，目前有16名小朋友加入了俱樂(lè)部，這對(duì)俱樂(lè)部帶來(lái)了很大的利益。這些小朋友都是利用周末的時(shí)間在到俱樂(lè)部上培訓(xùn)課，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子參與培訓(xùn)的時(shí)間還是有點(diǎn)少，希望能有更多參與培訓(xùn)的時(shí)間。

玉帶河學(xué)校目前發(fā)展的情況相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的，校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度較高，決定在下學(xué)期多增加一次培訓(xùn)課。場(chǎng)地和教師資源少依舊是一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)希望孩子能有更多參與訓(xùn)練的時(shí)間依舊不能滿足，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展信心不足。俱樂(lè)部的教練員起輔助的作用，學(xué)校也不愿意在多請(qǐng)教練員上這個(gè)培訓(xùn)課。

3.3、梓潼路學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與分析

（1）場(chǎng)地設(shè)施：目前學(xué)校內(nèi)有兩個(gè)完整的成人網(wǎng)球場(chǎng)，在上課的時(shí)候可以布置為四個(gè)培訓(xùn)場(chǎng)地，教學(xué)設(shè)施相對(duì)足夠。是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不易受到外界的干擾；

（2）組織方式：通過(guò)四點(diǎn)半興趣課堂的方式來(lái)開(kāi)展，由于梓桐路學(xué)校在2013年的時(shí)候就成為了校園短式網(wǎng)球培訓(xùn)基地，通過(guò)了這幾年的發(fā)展，學(xué)生還有家長(zhǎng)都對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有了較深的了解，培訓(xùn)班有兩個(gè)，每個(gè)班30人，每個(gè)班都是一周一次課；

（3）教學(xué)情況：因?yàn)榘l(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，擁有專業(yè)的網(wǎng)球老師和俱樂(lè)部的教練員，場(chǎng)地相對(duì)充足，所以教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)生的積極性也比較高。學(xué)生整體的水平基本能達(dá)到訓(xùn)練時(shí)的要求。但一周只有一次培訓(xùn)課，學(xué)生的進(jìn)步速度太慢，家長(zhǎng)也希望能增加訓(xùn)練的次數(shù)。但短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法滿足。雖然設(shè)置了兩個(gè)培訓(xùn)班，可是每個(gè)班的人數(shù)都在30人左右，這樣使得上課顯得較為擁擠，培訓(xùn)老師需要花大量的精力維持課堂秩序，防止學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候傷到其他的同學(xué)，發(fā)生安全問(wèn)題；

（4）俱樂(lè)部情況：兩個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)生中有30多名學(xué)生加入了俱樂(lè)部，并且俱樂(lè)部就租用學(xué)校的場(chǎng)地，在晚上6-8點(diǎn)的時(shí)間段設(shè)置了培訓(xùn)班，學(xué)生自主報(bào)名參加訓(xùn)練，這使得有些愿意花更多時(shí)間來(lái)訓(xùn)練的同學(xué)有了訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

梓潼路學(xué)校由于發(fā)展的時(shí)間較長(zhǎng)，網(wǎng)球的氛圍較濃，家長(zhǎng)和學(xué)校都比較支持，所以是目前瀘州市校園網(wǎng)球推廣和發(fā)展的最好的學(xué)校，同時(shí)也培養(yǎng)出來(lái)較多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

3.4、協(xié)作共贏策略分析

（1）俱樂(lè)部受益情況：①俱樂(lè)部協(xié)助學(xué)校的老師進(jìn)行培訓(xùn)，并借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目的宣傳，增加自身教學(xué)資源；②提高了俱樂(lè)部的知名度；③學(xué)員的增加提高了場(chǎng)地的利用率。

（2）學(xué)校受益情況：①校外俱樂(lè)部教練員的加入，在一定程度上緩解了教師資源匱乏的情況；②通過(guò)在學(xué)校空閑場(chǎng)地布置簡(jiǎn)易的短式網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)地，緩解了學(xué)生教學(xué)場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀；③增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，豐富了教學(xué)課程和學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和推廣；④一些學(xué)生通過(guò)在學(xué)校和在俱樂(lè)部的繼續(xù)培訓(xùn)，在舉辦的網(wǎng)球賽事中取得了較好的成績(jī)，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)員的選材提供了人選。

（3）學(xué)生和家長(zhǎng)受益情況：①有了接觸網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，參與其中也使自己身體得到了鍛煉，促進(jìn)了身體健康；②家長(zhǎng)受到孩子和網(wǎng)球這個(gè)項(xiàng)目的影響，和自己的孩子有了共同的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，拉近了和自己孩子的距離。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）俱樂(lè)部通過(guò)教學(xué)發(fā)展教學(xué)資源，提高俱樂(lè)部收益。

網(wǎng)球組織提供教練員和一定網(wǎng)球設(shè)施為學(xué)校提供網(wǎng)球興趣課程。在教學(xué)中宣傳、發(fā)展學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，從而將愿意更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生收納進(jìn)自身的俱樂(lè)部教學(xué)培訓(xùn)中，而且發(fā)展自身的教學(xué)資源。

（2）俱樂(lè)部推廣短式網(wǎng)球、提供器材設(shè)施緩解學(xué)校教學(xué)資源緊張。

俱樂(lè)部為學(xué)校提供短式網(wǎng)球器材設(shè)施。短式網(wǎng)球場(chǎng)地面質(zhì)不限，可以使用沙土、瀝青、木板、塑膠等，地表平整即可。在很大程度上可以解決學(xué)校場(chǎng)地短缺問(wèn)題。

（3）瀘州網(wǎng)球氛圍較好，利于合作開(kāi)展。

近幾年瀘州市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，網(wǎng)球氛圍濃厚，競(jìng)技水平較高，在2017年11月瀘州十八中、玉帶河學(xué)校、梓潼路學(xué)校定為校園網(wǎng)球基地。

（4）學(xué)校、體育組織、學(xué)生互利共贏。

學(xué)校和體育組織合作可以解決校園網(wǎng)球發(fā)展的短板，推動(dòng)校園網(wǎng)球的發(fā)展，形成校園網(wǎng)球一個(gè)良性的、可持續(xù)性的發(fā)展，而且還可以達(dá)到學(xué)校、社會(huì)體育組織和學(xué)生三贏的局面。

4.2、建議

（1）通過(guò)在籃球場(chǎng)或者水泥地進(jìn)行簡(jiǎn)易的短式網(wǎng)球場(chǎng)地的布置，緩解場(chǎng)地緊缺的問(wèn)題；（2）提高教練員和學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量；（3）學(xué)校與社會(huì)組織加大合作力度，社會(huì)組織增加教學(xué)投入，學(xué)校營(yíng)造良好網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍；（4）學(xué)校和體育組織加大網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度；（5）進(jìn)行分層次培養(yǎng)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目的，根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行因材施教。