新升地方本科院校實驗室標準化體系生成的價值取向探討

崔娟敏

摘要：分析當前新升地方本科院校實驗室建設與管理現狀及存在的不足，結合地方本科院校實際，經過長期調研和工作經驗總結，提出新升地方本科院校實驗室標準化體系建設的主要價值取向，為相似地方本科院校提供參考。

Abstract： This paper analyzes the current situation and shortcomings of laboratory construction and management in newly-upgraded local undergraduate colleges and universities， and puts forward the main value orientation of laboratory standardization system construction in newly-upgraded local undergraduate colleges and universities through long-term investigation and summary of work experience， in order to provide reference for similar local undergraduate colleges and universities.

關鍵詞：地方本科;實驗室;標準化體系;價值取向

Key words： local undergraduate colleges;laboratory;standardization system;value orientation

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2019）35-0046-02

0? 引言

新升地方本科院校實驗室標準化體系生成價值取向問題，正逐步被地方本科院校實驗室建設所關注[1]。實驗室標準化體系生成的價值取向是實驗室培養人才創新思維和實踐能力、提高學生的整體素質的航帆，決定著實驗室標準化建設及管理體系構建的成敗[2-4]。

1? 新升地方本科院校實驗室建設與管理現狀

實驗室標準化體系建設是高校實驗室建設共同關注的問題，地方高校因其服務地方的特殊性，正逐步向應用技術型轉變，各地方高校根據教育部本科評估標準，對實驗室進行了調整，加大了對實驗室的投入。無論是實驗室的儀器設備更新，還是實驗室的環境建設，無論是實驗室的內部管理還是實驗室的軟件建設都取得了較好的效果，實驗室的面貌發生了根本性的變化。但由于地方高校的辦學規模不斷擴大，辦學層次不斷提高，以及社會對人才的需求和教育改革的不斷深入，使得目前實驗室建設與管理過程中的要素增多，原有實驗室運行體系已無法更好滿足現有需要。實驗室標準化體系生成的價值取向逐漸發生變化，進行實驗室標準化體系建設創新是當務之急。

通過實地走訪，座談交流等多種調研方式發現，地方本科院校實驗室的歸口管理部門、管理機制、運行機制等體制各有不同、各有其特點。在眾多新升地方本科院校迎接本科教學水平評估之際，開展實驗室標準化體系生成的價值取向研究，促進其內涵的提高，對提升實驗室的層次、增強實驗室自身活力、提高實驗教學質量、充分發揮實驗室資源的效益、培養高素質人才、實驗室標準化體系創新等方面都具有重要的意義。

2? 新升地方本科院校實驗室建設與管理中存在的問題

新升地方本科院校依托中央支持地方高校專項資金、試點改革專項資金等投入，在實驗室建設上取得了明顯成效。學校一般具有基礎課教學實驗室、專業實驗室、科研實驗室三個層次的實驗室，基本滿足實驗教學和科研的需要，但在實驗室建設與管理上也存在一些問題[5]。

2.1 實驗室總體規劃、管理體制尚有待于完善

規劃先行，應是高校實驗室發展建設中的重要理念?？茖W合理的實驗室戰略規劃是學校高質量有序發展的重要手段，高校實驗室是學?！叭肆Α薄柏斄Α薄拔锪Α辟Y源聚集區，如何有效提高資源配置和開發利用是高校目前最迫切需要解決的難題。

2.2 實驗室標準化體系建設的內涵不足

提升內涵，應是高校實驗室發展建設中的重要方向。新升本科院校一般具備實驗室基礎條件，但是在現代大學發展需求中，無論是人才培養還是科研創新都對實驗室的環境和條件提出了更高的需求和要求，實驗室的內涵建設和改革需要極大的突破，新升本科院校正在經歷重要的發展機遇期。

2.3 實驗室的信息化建設和管理能力有待提高

推進共享，應是高校實驗室發展建設中的重要機制。隨著高校智慧校園建設的有力推進，地方院校實驗室應大力進行信息化平臺建設，它是提升實驗室開放共享管理水平的重要舉措，是實現資源共享、教學資源充分利用的重要手段。

2.4 實驗技術人員嚴重短缺

加強師資，應是高校實驗室發展建設中的重要節點。從多所地方本科院校中調研發現，實驗技術人員數量短缺是普遍存在的問題，這就進一步影響到實驗員在職稱結構、學緣結構、年齡結構上的不合理。實驗室是人才培養的重要場所，是科研創新的發源地，而實驗技術人員是連接實驗室和教學科研成果的重要紐帶，在人才培養和科學研究中起著重要的支撐作用[6]。

3? 實驗室標準化體系生成的價值取向

實驗室標準化體系生成的價值取向問題應包含實驗室規劃建設的價值取向、實驗室日常科技活動與管理的價值取向、實驗室維護的價值取向、實驗室評價價值取向等方面，實驗室標準化體系構建也要從這些方面著手。

3.1 實驗室規劃建設的價值取向

新升地方本科院校要完善實驗室規劃建設流程，要以教學需求作為第一原則，根據新升地方本科院校應用型人才培養的需要及教學和科研的具體需求，制訂科學合理的實驗室發展規劃[7]。由學校成立實驗室發展規劃編制小組，校領導作為組長，各院系領導作為成員，邀請相關專家參與，按科學現代化的要求編制實驗室發展規劃。

新升地方本科院校的實驗室建設經費比較緊張，要挖潛現有儀器設備，不斷開發新的實驗內容和項目，提高實驗室和儀器設備的利用率，實現校內資源的有效共享。對于新增儀器設備，要分重點、分批次投入，避免低水平和重復建設，提高資金使用效率。另外，充分利用社會資源，通過與其他高校，科研院所及企業聯系，以共建、共享實驗室等不同形式引進、借用或租用儀器設備為學生實驗教學服務。

3.2 實驗室日常科技活動與管理的價值取向

建立信息化的實驗室信息管理系統，實現實驗室日?？萍蓟顒优c管理的規范化。用現代管理思想，采用先進的信息技術整合實驗室，實時監測試劑耗材、儀器使用，有效跟蹤師生的實驗情況，對實驗數據進行科學管理。制定實驗室建設和管理的各項規章制度，提高實驗室安全意識，明確安全責任[8]。

3.3 實驗室維護的價值取向

實驗室儀器設備的維護保養要做到日常維護、定期維護、定期檢查和精度檢查相結合，特別是設備的日常維護保養尤為重要，必須做到規范化和制度化，制定實驗室儀器設備保管、借用、損壞賠償等條例。對實驗物品的借還、賠償、損壞等做出明確的規定，定期對儀器進行檢測、維護和保養。

3.4 實驗室評價價值取向

實驗室評價時，應建立規范化管理的績效評價體系。評價對象不僅包括實驗室建設和管理內容，還包括評價的指標體系和采用的評價方法。對實驗室建設成效考評應從業務和財務兩個方面進行。對于實驗室管理過程的評價，重點從實驗室實驗教學效果、綜合效能、實驗室綜合管理等方面開展。

新升地方本科院校實驗室標準化建設和管理是一項長期而繁重的任務，實驗室標準化體系生成價值取向至關重要，對實驗室管理水平與實驗室功能作用的發揮起著直接作用。為此，實驗室標準化體系生成的價值取向要以實驗室培養人才創新思維和實踐能力，提高學生的整體素質，培養應用型、創新型人才為目的，根據新升地方本科院校應用型人才培養的需要及教學和科研的具體需求，制訂科學合理的實驗室發展規劃。建立信息化的實驗室信息管理系統，實現實驗室日?？萍蓟顒优c管理的規范化。優化資源組合，減少重復建設、提高設備使用率，儀器設備的維護保養要做到日常維護、定期維護、定期檢查和精度檢查相結合。建立評價對象多元的規范化管理績效評價體系。

參考文獻：

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[8]劉龍飛，楊乃鵬，張偉.高校實驗室安全管理標準化程序[J].華北科技學院學報，2015，12（04）：92-96.