中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)探索

周偉芳 王秉茹

摘 要：中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，緊緊圍繞用人單位的需求，在精專業(yè)技能、強(qiáng)動(dòng)手能力上做足功課，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。本文從七個(gè)方面對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)進(jìn)行探索，力圖通過施行高效措施，提高技能教學(xué)效果，以培育中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)專業(yè) ?技能教學(xué) ?探索

課 題：本文系河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃《中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)證研究》（JZY17397）研究成果。

經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來越高，而在財(cái)稅政策變化快、信息化技術(shù)快速發(fā)展、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的外在環(huán)境中，對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，誰掌握了熟練的會(huì)計(jì)專業(yè)技能，誰就占有了優(yōu)勢(shì)。本文對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)進(jìn)行深入探索，旨在以工匠精神為核心，遵循會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)的教學(xué)程序，突出技能教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提出提高技能教學(xué)效果的措施方法，成就中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的精湛技能，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

一、構(gòu)建科學(xué)合理的技能教學(xué)內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，中等職業(yè)教育作為重要的人力資源供給側(cè)，提供了兩個(gè)教育“產(chǎn)品”：一是為社會(huì)提供合格的人力資源，即合格的畢業(yè)生;二是為能夠成為合格人力資源的學(xué)生提供合格的結(jié)構(gòu)化教育內(nèi)容，即合格的課程。課程為王，是未來學(xué)校發(fā)展的方向，課程規(guī)定著學(xué)校教育“教什么”，甚至決定著“怎么教”。它是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段，是培養(yǎng)人才的重要途徑。沒有合格的課程，就不可能有合格的畢業(yè)生。中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)內(nèi)容應(yīng)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷地充實(shí)更新。

1.技能點(diǎn)訓(xùn)練

技能點(diǎn)包括：點(diǎn)鈔、漢字錄入、傳票錄入、業(yè)務(wù)分錄、EXCEL在會(huì)計(jì)中的運(yùn)用等。技能點(diǎn)訓(xùn)練需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)夯實(shí)、技能配套的目標(biāo)。

2.熟悉業(yè)務(wù)流程

了解出納、會(huì)計(jì)主管、成本會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)的一天，了解ERP基本操作;以典型任務(wù)、項(xiàng)目、情境為載體，融知識(shí)、技能、素質(zhì)為一體，了解整體流程、掌握關(guān)鍵技能，練就實(shí)訓(xùn)技能。

3.業(yè)務(wù)實(shí)操

完成納稅申報(bào)實(shí)務(wù)操作，證、賬、表操練一體，體驗(yàn)真實(shí)場(chǎng)景，實(shí)踐專業(yè)技能。

二、進(jìn)行扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練安排

有的放矢、扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練安排，能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。每學(xué)期從財(cái)經(jīng)技能（天天練）、會(huì)計(jì)分崗（堂堂訓(xùn)）、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)等3方面進(jìn)行具體安排。

1.第一學(xué)期

第一，財(cái)經(jīng)書法、漢字錄入;第二，基礎(chǔ)會(huì)計(jì);第三，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)（福思特軟件）。

2.第二學(xué)期

第一，財(cái)經(jīng)書法、漢字錄入;第二，出納、會(huì)計(jì)、主管等3個(gè)崗位分訓(xùn)（網(wǎng)中網(wǎng)軟件單項(xiàng)）;第三，網(wǎng)中網(wǎng)軟件團(tuán)體、暢捷通T-3。

3.第三學(xué)期

第一，漢字錄入、傳票錄入、點(diǎn)鈔;第二，出納、總賬、主管、成本會(huì)計(jì)等4個(gè)崗位分訓(xùn)（科云線上平臺(tái)）;第三，會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（福思特軟件）。

4.第四學(xué)期

第一，漢字錄入、傳票錄入、點(diǎn)鈔;第二，會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（手工）、會(huì)計(jì)沙盤、ERP基本操作;第三，浪潮云會(huì)計(jì)（小微、代賬企業(yè)一站式服務(wù)平臺(tái)）。

專業(yè)技能訓(xùn)練既可以改變學(xué)生的行為習(xí)慣，夯實(shí)技能基礎(chǔ)、提升職業(yè)水平，使學(xué)生“靜心、專心、舒心”，進(jìn)而提升自信心，增強(qiáng)進(jìn)一步探究的動(dòng)力。

三、筑牢教—學(xué)—做一體的保證屏障

1.豐富教學(xué)資源，提升授課新鮮度

第一，編寫會(huì)計(jì)專業(yè)技能校本教材。校本教材緊貼會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際，能夠根據(jù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)政策適時(shí)調(diào)整業(yè)務(wù)內(nèi)容。

第二，以虛擬場(chǎng)景式視頻、劇情插播式視頻、雙師視頻、微課互動(dòng)式視頻等精品課程資源的多樣化展現(xiàn)形式，豐富教學(xué)資源及提升授課新鮮度，幫助學(xué)生用最少的時(shí)間掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的核心技能，體現(xiàn)實(shí)用，做足夠用。

2.創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)題庫(kù)，提高操作技能力

創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，配套多樣題型，包括連線題、流程題、綜合題、微課互動(dòng)題、游戲趣味題等形式，進(jìn)行單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)、綜合測(cè)試，提高知識(shí)點(diǎn)的實(shí)操技能。

3.強(qiáng)化業(yè)務(wù)實(shí)踐，提高財(cái)稅綜合實(shí)力

第一，以“學(xué)習(xí)→實(shí)訓(xùn)→實(shí)踐”為教學(xué)路徑，實(shí)現(xiàn)理論過渡實(shí)踐，實(shí)踐貼近實(shí)務(wù)的一體化技能教學(xué)體系。

第二，通過“案例、實(shí)操、情景”等實(shí)務(wù)教學(xué)元素，結(jié)合配套教具，進(jìn)行線上、線下業(yè)務(wù)實(shí)踐，充分鍛煉學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的能力，提高處理財(cái)稅業(yè)務(wù)的綜合實(shí)力。

四、采用靈動(dòng)有效的信息技術(shù)手段和方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”打破了時(shí)間和空間界限，未來課程體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、開放、靈動(dòng)的特質(zhì)，MOOC、SPOC、微課、視頻、智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、行動(dòng)學(xué)習(xí)法、逆向思維法成為常態(tài)化的技能教學(xué)形式。面對(duì)信息化教學(xué)手段的不斷更新、豐富多彩，技能教師要勇于嘗試、多方借鑒，選擇適合的方式進(jìn)行運(yùn)用，以提高技能教學(xué)的有效性。

五、強(qiáng)化校企、產(chǎn)教深度合作融合

產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的教育理念，彰顯職業(yè)教育的跨界特點(diǎn)。

1.校企合作，協(xié)同育人

校企合作機(jī)制，務(wù)必體現(xiàn)一定的合作企業(yè)、落地合作機(jī)制、真實(shí)合作內(nèi)容、務(wù)實(shí)合作形式、雙贏合作成果，做到“五共同”“四互動(dòng)”：共同建設(shè)、共同管理、共同評(píng)價(jià)、共享資源、共享成果;互動(dòng)兼職、互動(dòng)培養(yǎng)、互動(dòng)資源、互動(dòng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。

2.產(chǎn)教融合，提升共贏

一是加強(qiáng)與財(cái)務(wù)軟件公司的溝通、交流與合作，拓展產(chǎn)教合作理論研究與實(shí)踐探索，合作進(jìn)行課程資源開發(fā)與建設(shè);二是引進(jìn)會(huì)計(jì)公司，開展代理記賬業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在崗前的真賬實(shí)操;三是聘請(qǐng)會(huì)計(jì)公司的業(yè)務(wù)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師，技能教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，實(shí)現(xiàn)雙向交流、互通互用。

六、培育技能教師，助力會(huì)計(jì)技能教學(xué)

1.深入調(diào)研，了解實(shí)際

厚理論、重實(shí)踐的復(fù)合型教師資源是中職會(huì)計(jì)專業(yè)良性發(fā)展的必要條件。技能教師深入企業(yè)調(diào)研、頂崗學(xué)習(xí)，可以了解會(huì)計(jì)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，提升自身會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，引起對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)的反思，明確會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)改革方向。

2.進(jìn)修培訓(xùn)，豐富底蘊(yùn)

借力國(guó)家扶持中等職業(yè)教育的東風(fēng)，支持、鼓勵(lì)技能教師參加會(huì)計(jì)專業(yè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)中職會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化骨干教師培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人財(cái)經(jīng)商貿(mào)類領(lǐng)軍能力研修、專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。讓每一次培訓(xùn)成就一次蛻變，夯實(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)的理論基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能。

3.自律慎獨(dú)，完善自我

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的介入，都給技能教師以新的挑戰(zhàn)。技能教師要深刻認(rèn)識(shí)并時(shí)刻提醒自己：“打鐵必須自身硬”。只有不斷提升自身的會(huì)計(jì)專業(yè)水平，提高職業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育發(fā)展和課程改革的要求。

七、借力技能大賽，揚(yáng)起理想風(fēng)帆

1.定期組織校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽

校內(nèi)技能競(jìng)賽，搭建了比課堂更寬廣的鍛煉平臺(tái)，融專業(yè)技能訓(xùn)練于競(jìng)賽之中，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將技能競(jìng)賽與教學(xué)改革有機(jī)結(jié)合，探索具有職業(yè)特色的會(huì)計(jì)專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革方向。將“工學(xué)結(jié)合”的教育理念應(yīng)用于校內(nèi)技能競(jìng)賽中，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生做最好的自己，突出團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)學(xué)生的精彩，絢爛著班集體，有助于團(tuán)結(jié)進(jìn)取、蓬勃向上、樂學(xué)互助的和諧班風(fēng)形成。

2.積極組織參加全國(guó)、省、市舉辦的中職商貿(mào)類技能大賽

全國(guó)、省、市舉辦的中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生技能大賽，從會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的全局高度出發(fā)，明確了會(huì)計(jì)信息化工作的重點(diǎn)方向，推動(dòng)了會(huì)計(jì)信息化創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)和促進(jìn)了中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革。

（1）充分備賽。備賽從選拔大賽選手、制訂訓(xùn)練計(jì)劃、制作輔導(dǎo)方案等方面著手。在選拔大賽選手時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和動(dòng)員，以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí);引導(dǎo)隊(duì)員采取高效學(xué)習(xí)的方法，熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)技能，樹立責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。

（2）積極參賽。獲取各種競(jìng)賽信息，充分利用線上、線下平臺(tái)，磨煉技能;滿懷信心走進(jìn)賽場(chǎng)，用必勝的決心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

（3）用心結(jié)賽。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)參加比賽以來的收獲及不足，肯定學(xué)生的付出，教育學(xué)生做任何事情都要有信心，只要堅(jiān)持不懈，終會(huì)有所成就。

（4）發(fā)揚(yáng)賽果。利用微信平臺(tái)，對(duì)大賽適時(shí)地報(bào)道宣傳，加大對(duì)獲獎(jiǎng)選手的表彰力度，樹立學(xué)生練技能、學(xué)專業(yè)的信心，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。

職業(yè)教育是“以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的教育類型”，本質(zhì)是“以人為本、因材施教”，最基本的功能是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。中職會(huì)計(jì)專業(yè)只有施行高效的技能教學(xué)，才能培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，向社會(huì)輸送高質(zhì)量、實(shí)用型會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃春雷，姚敏.數(shù)據(jù)庫(kù)共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)策略研究[J].人才，2014（2）.

（作者單位：邯鄲市第二財(cái)經(jīng)學(xué)校）