加強(qiáng)社會(huì)保障及高職社會(huì)培訓(xùn)工作的實(shí)踐與思考

倪宜浪

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，企業(yè)對(duì)人才的需求也在增加。本文通過(guò)分析社會(huì)保障和高職院校社會(huì)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀，給出加強(qiáng)社會(huì)保障和提升高職社會(huì)培訓(xùn)工作的建議，以期推動(dòng)高職院校的社會(huì)服務(wù)工作更好地開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)保障 ?高職 ?社會(huì)培訓(xùn) ?實(shí)踐與思考

現(xiàn)在高校之間的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下尋找生存發(fā)展之路，是高職院校面臨并有待解決的重要課題。高職院校主要通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)來(lái)履行社會(huì)服務(wù)的功能，因此，想要有新的發(fā)展，就要加強(qiáng)社會(huì)保障和提升社會(huì)培訓(xùn)工作水平。

一、社會(huì)保障和高職社會(huì)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前，社會(huì)培訓(xùn)的工作還存在著很多問(wèn)題。這些問(wèn)題的產(chǎn)生也反映出我國(guó)的社會(huì)保障體系和社會(huì)服務(wù)工作還不完善。

1.社會(huì)培訓(xùn)工作的機(jī)制不完善

高職教育在我國(guó)起步比較晚，對(duì)于高職院校的建設(shè)方法還在摸索探究中。高職院校如今普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是社會(huì)培訓(xùn)工作制度的不完善，沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行力度，很多地方執(zhí)行不到位。這就是雖然學(xué)校開(kāi)展了很多社會(huì)培訓(xùn)工作，但是效果并不明顯的原因。有部分高職院校與社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行培訓(xùn)，但是這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在著制度不完善的情況。學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有充分的培訓(xùn)意識(shí)，容易在管理、師資、培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備等其他方面產(chǎn)生問(wèn)題。

2.對(duì)社會(huì)培訓(xùn)工作重視不夠

高職院校近幾年的迅速發(fā)展，為了加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，高職院校也承擔(dān)著一些責(zé)任，但是高職院校沒(méi)有過(guò)多地重視社會(huì)培訓(xùn)方面的工作，大多按照教學(xué)任務(wù)來(lái)教學(xué)，注重教學(xué)的內(nèi)容。各階段的教學(xué)任務(wù)完成后，學(xué)生就可以畢業(yè)，但實(shí)際上并沒(méi)有學(xué)到很多的技能。高職院校沒(méi)有把教學(xué)的重點(diǎn)放在社會(huì)服培訓(xùn)方面，履行社會(huì)服務(wù)的職能。不管是學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都沒(méi)有充分意識(shí)到社會(huì)培訓(xùn)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的重要性。

3.師資力量薄弱

高職院校教師在社會(huì)保障制度方面存在著差異，這在很大程度上影響了高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè)。開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作要依靠于教師，教師的工作直接影響著高職院校社會(huì)服務(wù)工作建設(shè)的成果。在社會(huì)保障制度上，由于制度不一致，得到的待遇不一樣，有的政策落實(shí)也不到位;從地理位置看，由于經(jīng)濟(jì)的不均衡發(fā)展，各高職院校的社保制度也不一樣。從上述幾個(gè)原因可以看出，這種差異極大地影響了教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，極大地影響了教師教育教學(xué)的主動(dòng)性和工作熱情。很多教師不愿加入到社會(huì)培訓(xùn)的工作中來(lái)。

4.無(wú)法滿足社會(huì)需要

高職院校在開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)時(shí)忽視了社會(huì)的需要，在自身實(shí)踐上比較薄弱。高職院校的教師重視理論方面的知識(shí)，對(duì)于實(shí)際操作方面不夠重視，以及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)場(chǎng)所方面的限制，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到在社會(huì)上有用的專(zhuān)業(yè)能力。

二、高職院校社會(huì)培訓(xùn)工作的實(shí)踐內(nèi)容

高職院校在進(jìn)行社會(huì)培訓(xùn)工作時(shí)，要時(shí)刻記得培訓(xùn)的最終目的是為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)型技能人才，培訓(xùn)內(nèi)容緊貼社會(huì)需求。

1.進(jìn)行對(duì)工作職位的了解

首先先讓學(xué)生對(duì)整體工作職位有一個(gè)基本的了解，培訓(xùn)各個(gè)職位的工作內(nèi)容，然后提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地在社會(huì)上發(fā)揮自己的技能。

2.培訓(xùn)企業(yè)文化和職業(yè)道德

在公司工作的第一任務(wù)就是要了解企業(yè)的文化，一家公司的企業(yè)文化代表著這家公司的價(jià)值觀等特有的文化形象。它能讓員工在最短的時(shí)間內(nèi)了解這家企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的歷程。在企業(yè)工作，就要遵守職業(yè)道德，在技能培訓(xùn)前首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的培訓(xùn)，養(yǎng)成熱愛(ài)自己的工作，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，遵守公司的制度規(guī)章等職業(yè)道德。

3.培訓(xùn)業(yè)務(wù)技能

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備培訓(xùn)業(yè)務(wù)技能知識(shí)。現(xiàn)在社會(huì)緊缺專(zhuān)業(yè)技能型人才，在培訓(xùn)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)，如現(xiàn)在社會(huì)缺乏計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的技能型人才，可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿培訓(xùn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的技能，軟件工程、前端開(kāi)發(fā)、Web設(shè)計(jì)等技能。這種對(duì)知識(shí)也要求比較高的崗位，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)社會(huì)保障和提升社會(huì)培訓(xùn)工作的思考與實(shí)踐對(duì)策

要想高職院校的社會(huì)服務(wù)得到有效應(yīng)用，就要保障社會(huì)培訓(xùn)工作的高效進(jìn)行，打造出符合社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)型人才。

1.完善社會(huì)培訓(xùn)工作的機(jī)制

高職院校只有意識(shí)到社會(huì)培訓(xùn)的重要性，才能從根本上保證社會(huì)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。社會(huì)培訓(xùn)工作的目的就是培養(yǎng)人才，完善社會(huì)培訓(xùn)工作的機(jī)制，樹(shù)立培訓(xùn)教育的觀念。只有將教學(xué)和社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合，提供培訓(xùn)的服務(wù)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐水平，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

2.加強(qiáng)政策、法律的保障

黨的十九大報(bào)告中提出，要完善職業(yè)的教育和培訓(xùn)的體系。通過(guò)總結(jié)國(guó)外的職業(yè)教育發(fā)展，筆者認(rèn)為，要想促進(jìn)社會(huì)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，就要有政策的支持和法律的保障，對(duì)社會(huì)培訓(xùn)有明確的立法規(guī)定，加強(qiáng)國(guó)家和高職院校對(duì)社會(huì)培訓(xùn)工作的重視，按照政策法規(guī)建設(shè)完善體系機(jī)制。政府加大對(duì)高職院校的培訓(xùn)工作的扶持力度，對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的進(jìn)行統(tǒng)一管理，避免學(xué)生在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中出問(wèn)題。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

社會(huì)培訓(xùn)工作要有一支綜合實(shí)力較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，可以分別承擔(dān)不同的教學(xué)任務(wù)。一名教師專(zhuān)注一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的研究和研討，合理規(guī)劃課程教學(xué)，提高教師的綜合素質(zhì)及能力，定期組織教師培訓(xùn)，設(shè)立考核的機(jī)制，并要鼓勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)的教學(xué)工作，加強(qiáng)社會(huì)保障制度中對(duì)高職教師的生活保障，解決教師的在社會(huì)保障方面的顧慮，打造出一流優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教師在社會(huì)培訓(xùn)中的中堅(jiān)力量。

4.改變社會(huì)培訓(xùn)工作的觀念，提升培訓(xùn)的效果

高職院校深入了解社會(huì)培訓(xùn)工作，認(rèn)識(shí)到社會(huì)培訓(xùn)的潛力，加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)工作方面的建設(shè)，通過(guò)各種途徑將社會(huì)培訓(xùn)工作改進(jìn)并發(fā)展，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)各方面的管理，做到整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中都是規(guī)范的，對(duì)培訓(xùn)時(shí)的紀(jì)律嚴(yán)格規(guī)范，建立一個(gè)學(xué)生在培訓(xùn)時(shí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)培訓(xùn)要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，從教師到學(xué)生，嚴(yán)格按照流程工作和學(xué)習(xí)。高職院校如果選擇社會(huì)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，也要以學(xué)生為本，嚴(yán)格考察社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生選擇一個(gè)合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些都是要樹(shù)立一種正確的培訓(xùn)理念，才能提升社會(huì)培訓(xùn)工作的效果。

5.校企合作機(jī)制

在培養(yǎng)人才時(shí)加強(qiáng)校企的合作，以共贏為目的與企業(yè)深度合作，邀請(qǐng)企業(yè)的骨干人才和學(xué)校教師，為高職院校提供技術(shù)支持，完善教研條件。此外，校企合作機(jī)制能夠讓學(xué)生提前接觸社會(huì)，可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，從而更好地提高社會(huì)保障水平。同時(shí)可以組織校企活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。高職院校可以為企業(yè)培養(yǎng)人才和提供技術(shù)上的支持，企業(yè)為學(xué)校提供物質(zhì)條件，也可以為學(xué)校的社會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)提供培訓(xùn)場(chǎng)所，形成一個(gè)長(zhǎng)期合作的共贏局面。

6.物質(zhì)資金方面的保障

高職院校的各種社會(huì)服務(wù)都需要資金的支持，安裝培訓(xùn)相關(guān)的設(shè)備和培訓(xùn)的場(chǎng)地。這些都需要大量的資金，但是學(xué)校本身的資金數(shù)目是有限的，難以支持各種花費(fèi)。所以社會(huì)培訓(xùn)工作要得到社會(huì)的保障和政府的資金支持。如果獲得了政府的資金支持，就可以加大人才的培養(yǎng)。此外，擴(kuò)大招生數(shù)量，保證每年生源穩(wěn)定，可以通過(guò)學(xué)費(fèi)為社會(huì)培訓(xùn)提供資金保障。通過(guò)校企的合作，引導(dǎo)企業(yè)為學(xué)校提供資金的支持。還可以通過(guò)優(yōu)秀校友的集資幫助，挖掘集資渠道。

7.豐富培訓(xùn)形時(shí)，提升培訓(xùn)質(zhì)量

高職院校應(yīng)當(dāng)通過(guò)多樣化的培訓(xùn)形式，多角度、多維度地開(kāi)展相關(guān)社會(huì)培訓(xùn)工作。基于社會(huì)需求，以“分散式”和“集中式”兩種方式，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作，不斷地滿足社會(huì)以及學(xué)校需求。此外，應(yīng)該構(gòu)建“線下”和“線上”培訓(xùn)平臺(tái)，充分利用高職院校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、培訓(xùn)公寓等多方面優(yōu)勢(shì)，將“線下”平臺(tái)做好、做強(qiáng)。然后依托“網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)”將網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行不斷的開(kāi)發(fā)或分享，讓“線上”培訓(xùn)質(zhì)量更上一層樓。

培訓(xùn)形式多樣化的前提是要以人為本。培訓(xùn)形式應(yīng)具有理解能力較強(qiáng)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富等特點(diǎn)，可以靈活安排培訓(xùn)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)時(shí)間。除此之外，培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的針對(duì)性，可以將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為案例，引人入勝，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題以及實(shí)踐能力，通過(guò)案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等主要方式，突出學(xué)生在培訓(xùn)中的主體地位，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)氛圍，提升培訓(xùn)效果，從而增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)中的知名度。

四、小結(jié)

高職院校想要加強(qiáng)社會(huì)保障和社會(huì)培訓(xùn)工作需要多方面的改進(jìn)。高職院校要樹(shù)立正確的理念，根據(jù)本身的發(fā)展的特點(diǎn)，改進(jìn)培訓(xùn)的方法，創(chuàng)新發(fā)展新的職能，加強(qiáng)在社會(huì)培訓(xùn)工作上的社會(huì)保障。政府應(yīng)提供有效的政策資金支持，不斷完善社會(huì)服務(wù)的職能。

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（作者單位：廣西民族大學(xué)、 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）