網絡時代大學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰與對策探究

游婷文

（海南師范大學馬克思主義學院，海南海口 571158）

現代網絡的發展拓寬了當代大學生的思想政治教育的學習途徑，并為當代大學生的思想政治素養的發展注入了強大的生命力。但是網絡在發展的同時，也帶來了一些新問題，如網絡信息的良莠不齊容易使大學生在不良的信息中迷失，網絡的虛擬性會對大學生的人際交往產生影響，還有網絡暴力、人肉搜索等網絡形式都會對大學生的心理發展產生重要影響。因此，在網絡時代，大學生的思想政治教育問題已經成了新時代社會關注的一個重要議題。

1 網絡時代大學生思想政治教育面臨的機遇

1.1 豐富了大學生思想政治教育的資源

網絡時代的信息資源非常的豐富并且容易被獲取，思想政治教育的資源可以在互聯網平臺上實現共享，此外，網絡時代的教育資源還可以跨越國界交流，也就是說世界范圍的教育資源都可以通過網絡進行獲取、共享。有了網絡平臺，思想政治教育工作者可以享受和獲取豐富的思想政治教育資源，如教師備課時，教學設計里的每個環節、每個部分都可以通過網絡資源進行完善。教師的教學困惑也可以通過網絡與其他教師交流，通過交流獲取思想政治課資源，豐富專業知識，提升教學經驗。學生單憑課本獲取知識是很單一的，網絡世界信息豐富，學生利用網絡掠取資源,可以豐富自身的知識結構，開闊自身視野,豐富其內心世界，有利于學生全面發展。

1.2 豐富思想政治教育的方法

傳統的思想政治教育方法是一尺講臺，由黑板、粉筆、教師、學生組成的課堂。傳統的思想政治教育方法依靠課本和黑板進行，是很單一的、缺乏趣味的。然而網絡時代的到來，豐富了大學生的思想政治教育的方法，使其不再僅僅局限于黑板和課本。網絡時代，大學生思想政治教育的方法更加多元。教師在課堂中進行思想政治教育可以利用網絡技術輔助教學，借助網絡技術中的影像，音頻，圖片等去豐富思想政治教育課堂，使得思想政治課不再枯燥、乏味。教師利用網絡技術中的影像，音頻，圖片調動學生積極性，吸引學生注意力、好奇心，可以有效提高學生對思想政治課的興趣，讓學生充分地參與到課堂中。使思想政治課成為一門生動活潑，趣味十足的學科。

1.3 拓寬了大學生思想政治教育的場所

網絡時代，大量的信息通過一些新的網絡媒體來呈現。大學生進行思想政治教育也不僅局限于課堂中，利用新型網絡媒體來對大學生進行思想政治教育是最有效的方式之一。如以微博為代表的大學生思想政治教育新場所。微博主要是當代大學生主要使用的交往軟件，可以通過微博熱搜來了解今日的熱門新聞和時事熱點話題。利用微博，高校的思想政治教育工作者可以通過微博查看學生的個人情況，對學生出現的困難和難題能夠更加及時地發現。對于學生們出現的問題和困惑能夠通過微博直播課中進行輔導，對于課程中有些問題學生還未聽明白的或者有的課程內容學生理解能力較差的，可以通過微博直播課程來再次進行講解，這樣既可以解決部分學生的困惑，又可以讓學生再次溫習學習過的內容。對于在教學過程中一些需要補充但是課程時間有限的課程內容，就可以通過微博直播對學生們進行補充，最終實現教育的網絡化。

2 網絡時代大學生思想政治教育面臨的挑戰

2.1 負面信息容易使大學生價值觀迷失

網絡為世界各國的文化交流提供了良好的平臺，豐富了思想政治教育信息資源，不同國界的文化在網絡上跨越了空間障礙得以傳播。但是網絡也是一把雙刃劍，網絡上的信息五花八門，如某些頹廢、消極的思想觀念在網絡上廣泛傳播，暴力事件、黃色資料、網絡游戲交織在一起，這些都是影響大學生形成正確價值觀的不良因素，如果缺少一定的辨別和抵制誘惑的毅力，大學生將會容易在這些負面信息當中迷失自我，最后做出一些損害自己和危害社會的行為。因為，當代大學生的價值觀還沒有完全形成，仍然處于波動的狀態，容易受到各種不良信息影響，大學生在眾多的世間萬象中難以篩選正確的網絡信息，缺乏辨別能力將會使當代大學生在信息大爆炸的網絡時代中沉淪，迷失自我。

2.2 網絡虛擬性容易使大學生人際交往產生影響

隨著網絡的發展，社交軟件日漸變化多樣，人們可以利用QQ、微信、微博等聊天工具進行社交。在這些網絡社交媒體中，人們可以根據自身的需要設計虛擬的網絡人物，而這種設計更多的是增加自身的吸引力和注意力，以達到某種目的，因此，人們在網絡交往中往往都不夠真實，人們的談話不真實也就罷了，但是更有甚者在網絡上發表一些子虛烏有的事情，散布一些謠言，以引起社會的恐慌，等等。這就是網絡虛擬性特點的弊端，缺少真實性。這種真實性低、信任感低的網絡交往，會對學生的現實交往產生負面影響。使學生們在現實的人際交往中心理防線較高，會有猜疑，變得對社會麻木不仁，不利于當代大學生正常的人際交往。

2.3 網絡的發展使高校思想政治教育工作者的工作面臨挑戰

網絡時代，知識更新速度非常快，網絡的開放性使大學生非常便捷地獲取信息資源，這使得思想政治教育工作者的工作面臨諸多挑戰。當代大學生是處在一個豐富的網絡世界中，知識的獲取快捷、便利。網絡時代對教師的教學能力也提出了更高要求，不能適應網絡的發展將會使思想政治教育者的工作陷入瓶頸。如果在思想政治教育工作者不能適應網絡的發展速度，不能很好地利用網絡技術，不能利用網絡不斷地豐富、更新自身知識結構，不能與時俱進，不斷地更新教育理念。長此以往下去，教育工作者的思想政治教育教學將會陷入瓶頸，對教學將是很大的挑戰。

3 網絡時代加強大學生思想政治教育的有效對策

3.1 提高大學生篩選網絡信息的能力

在網絡環境下，各種不良信息容易使大學生價值觀迷失，以及網絡的虛擬性對大學生人際交往和心理健康產生負面影響。面對這些問題威脅，思想政治教育工作者，要提高大學生正確地看待和選擇網絡信息的能力。網絡是個多姿多彩的世界，在這個選擇豐富的網絡世界里，有著來自世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，也有著來自大千世界里各種各樣的社會現象。這些既包括了優秀健康的內容，也包含了許多消極、頹廢的思想。這就需要大學生提高自己的網絡信息辨別能力，充分發揮網絡的正導向作用。

大學生要在復雜的網絡信息中，要學會正確、健康地選擇網絡信息。面對信息的多元化，教師要引導學生學會用一分為二的觀點去看待，不能在的眾多信息中沉淪。更重要的是要適應網絡信息多元化的特點，要學會獨立思考、學會選擇。要會把握積極、健康的信息，一些消極、落后、腐朽、思想觀念要剔除和堅決抵制。學會把握樂觀、上進等積極健康內容的信息，才不會被一些不良信息所迷惑，才不會在網絡信息中迷失。才能選擇出有利于豐富自身心靈的資源，促進自身發展。

3.2 加強思想道德教育，規范網絡中人際交往行為

加強思想道德教育，有利于人們在虛擬的網絡世界中，規范自身行為，提高人們的自律、自省意識。使人們在網絡的交往中自覺地遵守規則，在網絡中自覺地維護秩序，養成良好的社會公德品質。使人們在虛擬的網絡交往中，能夠為集體考慮，將自私、以自我為中心的不良行為改掉。無論是網絡交往還是現實的人際交往，都需要遵守道德規范。不能是因為在虛擬的網絡中，就缺少自律意識。

加強思想道德教育，有利于人們思想道德素質的提高，使人們在網絡中交往的心理防線降低。人們的思想道德素質的提高，促使人們在網絡交往中，真誠的進行交往，減少虛假內容，增加真實性、提高信任感。人們思想道德素質的提高，也有利于人在網絡中，會主動地規范自身行為，營造出一個健康安全的網絡環境。

3.3 加強高校思想政治教育工作者的隊伍建設

江澤民同志指出：建設一支政治強、業務精、作風正的宣傳思想工作隊伍是做好宣傳思想工作的組織保證。首先，高校思想政治教育工作者要接受新的優秀教育理念，創新思想政治教育的工作思路，要根據時代的特點和社會的發展，有的放矢地豐富思想政治教育的內容。其次，高校要加強高校思想政治教育工作者的政治素質。高校思想政治教育工作者是大學生思想政治教育中的傳道授業解惑者，必須要有堅定的政治立場，擁護黨的領導，具有強烈的愛國主義情懷，認真學習黨的指導思想，不斷地充實自身，才能更好地讓學生相信馬克思主義，推進高校的思想政治教育發展。

4 結語

新時代，隨著國家經濟的快速發展，網絡的發展更新速度也非常快，因此，網絡時代下，當代大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰不容被社會忽視。然而，提高當代大學生辨別能力，不僅要發揮大學生的個體主觀能動性，也要提高教師的專業素養，與時俱進，充分利用好網絡平臺，傳播思想政治教育。