情意濃濃的九月

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”對于少先隊輔導員和隊員們來說，九月是溫馨而美好的。九月充滿了濃濃愛國情、師生情、親子情……輔導員可以帶領隊員們把隊禮獻給在抗日戰爭中為祖國和人民拋頭顱、灑熱血的英雄，傳承紅色基因，學習榜樣精神，在追夢路上砥礪前行；鼓勵隊員們把誠摯的祝福獻給無私奉獻、誨人不倦的老師，感謝他們對自己的關愛與教導；引導隊員們把溫暖的擁抱送給家人，與他們共度美好的中秋時光……

在此，讓我們一起來看看山東省濟南市槐蔭區少先隊策劃開展的情意濃濃的活動吧！

月歷提示：中國人民抗日戰爭勝利紀念日

傳承紅色基因，致敬抗日英雄

外海實驗學校 李 虎

活動背景

習近平總書記說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰英雄在內的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。”

今年9月3日是中國人民抗日戰爭勝利74周年紀念日，輔導員可以引導隊員們開展“傳承紅色基因，致敬抗日英雄”系列活動，通過尋訪體驗、情景再現等形式，了解歷史，向英雄們致敬，牢記使命，砥礪前行。

活動過程

了解英雄，浸潤紅色基因

如何引導少先隊員走進抗戰歲月，了解那個時期的英雄人物呢？輔導員可以將活動的主動權交給隊員們，鼓勵他們通過線上查找資料、線下查閱文獻或詢問他人等途徑，了解抗日英雄，并將資料進行歸類、整理，制作“抗日英雄我知道”人物集。

在隊會上，隊員們可以進行討論、交流，初步了解抗日英雄的英勇事跡，感受他們大無畏的情懷和愛國主義精神，讓紅色基因浸潤心田。

（請掃二維碼，觀看隊員們講述活動計劃）

尋訪英雄，感知紅色基因

為了拓寬隊員們的知識面，輔導員可以聯合家長，將“請進來”和“走出去”相結合，帶領隊員們多角度、多層次地開展尋訪抗日英雄活動。

“請進來”是將抗日英雄請進校園、中隊，為隊員們講述他們在戰爭中的經歷：槍林彈雨里，為了祖國和人民的美好生活，抱著必勝的信念，不怕犧牲、頑強抗敵。“走出去”是組織隊員們開展“紅領巾假日尋訪”“紅領巾參觀抗戰紀念館”等活動，幫助他們通過真實人物、歷史文物，感悟紅色基因。

尋訪活動開始前，輔導員可召開討論會，鼓勵隊員們自主商量尋訪方案，確定尋訪流程，提出疑問；參觀尋訪時，建議隊員們認真聆聽，做好記錄，寫下親身感受等，以使活動落到實處，力求達到尋有所思、學有所獲。

描繪英雄，根植紅色基因

新時代里怎樣學英雄呢？輔導員可以結合隊員們現階段的身心發展特點，鼓勵他們進行多樣展示。比如，設計抗日英雄紀念郵票，記錄英雄的光輝形象；觀看紅色視頻《鐵道游擊隊》《閃閃的紅星》等，了解抗日軍民非凡的智慧；演繹紅色課本劇《狼牙山五壯士》《地道戰》等，身臨其境地感受英雄情懷；繪制抗戰連環畫，宣講英雄精神……通過豐富多樣的活動，讓英雄形象永駐隊員心中。

在思考、交流的基礎上，輔導員要逐步引導隊員們理解抗日英雄在民族危難時刻，為了民族大義，前仆后繼、舍生忘死、無私奉獻的精神和愛國情懷；感受他們不畏強權、堅持正義的理想信念；體會榜樣力量，樹立民族自豪感。

隊員代表講述自己對英雄的理解

學習英雄，傳承紅色基因

為了使紅色基因在心中生根、發芽，隊員們可以開展學英雄系列活動。比如，建立“英雄志愿崗”，為全校師生義務服務；成立“英雄幫扶小組”，幫助在學習生活上有困難的隊員；開展“我是家中小英雄”活動，主動幫助父母整理家務，學會承擔責任……在活動中表現出色的隊員將獲得一枚“學英雄章”。

隊員們沿著紅色印記了解英雄、尋訪英雄，傳承英雄的理想信念，將紅色基因的種子根植于心，努力成為有理想、有追求、有擔當的社會主義建設者和接班人。

月歷提示：教師節

我和老師有個約會

飲馬小學 胡開倩

活動背景

教師，是人類社會最古老的職業之一，也是很多隊員向往的職業。為了引導隊員們更深刻地理解、體會教師的辛勞與無私付出，弘揚愛師、尊師的良好風尚，輔導員可以鼓勵他們在教師節開展“我和老師有個約會”活動。

活動過程

體驗——今天我來當“老師”

教師節前夕，中隊委員可以組織隊員們在大隊主題活動“爭做新時代好隊員”中，開展小小追夢人之“我當小老師”競選活動，由各小隊推選擔任“小老師”的代表。“小老師”要認真記錄、完整體驗老師一天的工作，并在體驗結束后的 “心得分享會”上與大家交流感受。隊員們根據“小老師”的表現，再對他們進行合理的評價和打分。通過實踐體驗與分享感受，隊員們會更深刻地感受到老師的付出，體會教書育人的辛苦。

隊員們參加“我當‘小老師’”競選活動

尋訪——給曾經的老師送祝福

隊員們在了解到教師這個職業的情況后，會更加珍惜和懷念每一位曾經教過自己的老師。為了留下一段教師節的溫暖記憶，低年級的隊員可以在父母的幫助下給老師打電話、發消息表達問候；高年級的隊員可以拜訪教過自己的老師，為他們送去節日的祝福，和他們暢談自己的理想。

學習——與黨員、團員老師手拉手

隊員們可以與學校的黨員、團員老師開展手拉手活動，邀請他們講述自己職業生涯中的感人故事，學習他們兢兢業業、無私奉獻的高尚品質。隊員們還可以設計“我身邊的偶像”活動卡片，記錄自己的感受。

黨員老師給隊員們講故事

當一張張卡片匯聚在一起時，隊員們對身邊的黨員、團員老師會有更加深刻的認識。輔導員可以借機引導他們積極向黨、團組織靠攏，讓“聽黨話、跟黨走”成為他們前進的方向和動力。

祝福——送老師一段歡樂時光

在體驗、尋訪和學習之后，隊員們可以將對老師的感恩之情付諸行動。比如，為老師排練一首歌曲，與老師合個影，開一次“點贊會”，頌揚老師身上的優點等。

中隊長可以組織開展“最美輔導員”創意服裝設計大賽，號召隊員們用彩紙、絲帶等各種材料為自己喜歡的輔導員設計一件獨特的服飾。輔導員們穿著隊員們設計的服飾進行一場“最美T臺秀”，展示別樣風采。

隊員們還可以利用校園電視臺、紅領巾廣播站等宣傳陣地，以中隊為單位，拍攝短視頻，為老師送上節日祝福，在校園中營造尊師、愛師的濃厚氛圍。

輔導員們穿上隊員們設計的服裝進行展示

在這些活動中，隊員們不僅能親身感受到老師身上的優秀品質，還可以學會關心老師、感恩老師的辛苦付出，明白正是因為有了老師的關愛與呵護，他們的童年才更加溫馨、美麗。

月歷提示：中秋節

魅力中秋，活力無限

大金小學 祝寶月

活動背景

中秋節是中華民族傳統節日之一。古人以月之圓寓人之團圓，寄托思念故鄉親人之情，祈盼豐收幸福之意。為傳承和弘揚中華優秀傳統文化，培育隊員們濃厚的家國情懷，輔導員可以組織開展迎中秋系列活動，引導他們感受傳統節日在新時代的活力與魅力。

活動過程

追溯起源，節日習俗我知道

中秋節最大的意義在于“團圓”。在中國傳統文化中，月亮是柔和、光明與團圓、和美的象征。為充分挖掘中華傳統節日的文化內涵，激發隊員們的民族感情，輔導員可組織開展“月到中秋分外圓”主題活動。

隊員們通過自主搜集、分享關于中秋節的典故，知曉中秋節的來歷，了解各地節日風俗，感悟到月亮在古代所蘊含的深刻意義。同時，輔導員可以帶領隊員們通過觀看拜月、祭月、賞月、吃月餅等民俗活動視頻，吟誦與節日有關的詩詞歌賦等，理解中秋節的深刻內涵，感受中華優秀傳統文化的魅力，增強文化自信。

身體力行，傳統文化我傳承

輔導員可組織開展“傳統民俗大體驗”活動，引導隊員們與家人“共話中秋”：誦詩文、賞明月、觀晚會、吃月餅，感受團圓的幸福；進行“我是家庭小幫手”實踐體驗，主動為長輩倒杯茶、捶捶背，承擔家務勞動等，爭做家庭小幫手；開展“一封家書”感恩活動，回憶自己與父母在一起的點點滴滴，用書信的方式向父母表達感恩之情。

（請掃二維碼，觀看隊員們在“我是家庭小幫手”活動中的實踐展示）

這一系列活動可以幫助隊員們強化親情、增進友情、凝聚人心，感受中秋節的無限魅力。

傳承美德，變廢為寶我創作

中秋節吃月餅是中華民族傳統習俗。隨著社會的發展，月餅的包裝盒也有了紙盒、鐵盒、木盒等，樣式越來越多。為落實習近平總書記提出的建設節約型社會以及 “從小學習創造”的要求，輔導員可引導隊員們開展“月餅盒大變身”活動，鼓勵他們動腦思考、動手制作，收集身邊的廢舊物品并進行創作，變廢為寶，為親人送一份自制的“中秋伴手禮”。

這樣的活動既能培養隊員們的節約意識，又能鍛煉他們的創造能力，讓他們度過一個有活力、有創意的中秋節。

隊員們一起制作“中秋伴手禮”

共話團圓，民族精神我傳揚

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”每到中秋，無數海外游子都會通過各種方式寄托對祖國、對親人的思念。隊員們可以開展“共話團圓，永葆中國心”活動，給遠方親人遙寄祝福，說一說新時代里家鄉翻天覆地的變化，畫一畫祖國大好河山的秀美景色，還可以進行“我和我的祖國”合唱快閃大傳遞，表達隊員對偉大祖國的熱愛，對民族大團結的祝福。