新時代高校輔導員的工作素養提升路徑探究

劉杰 崔邢

摘要：“我將無我，不負人民”，深刻詮釋了全心全意為人民服務的根本宗旨。高校輔導員作為共產黨員、思想政治教育的主干力量，必須深刻認識這種大境界、大情懷，認識到其中所體現的自信、擔當和責任，定位好輔導員的工作方向，進一步本著“我將無我，不負學生”的精神，全心全意為學生服務，做好“四有”好老師，做好學生健康生活的知心朋友和成長成才的人生導師。

關鍵詞：守初心 擔使命 強學習 砥礪前行

中圖分類號：G645.1? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）21—0142—02

習近平總書記在羅馬會見意大利眾議長菲科時談到：“我將無我，不負人民。我愿意做到一個‘無我的狀態，為中國的發展奉獻自己。”總書記的回答體現了大國領袖的自信與擔當，更體現了習近平總書記“心中有民、一切為民”，把滿腔激情完全投入到以人民為中心的發展中，“我”已化在滾滾時代大潮之中。

一、“我將無我，不負人民”精神的內涵

“我將無我，不負人民”，八個字底蘊深厚、意涵豐厚，體現了共產黨人的初心和使命。“我將無我，不負人民”可以看成一種工作理念，也可以是一種工作精神。首先，該精神的出發點在人民，落腳點也在人民，體現了全心全意愛民、貼心交心親民，心系人民的大胸懷;其次，這既是“有我”的姿態，也是“無我”的境界，體現出不計得失、鞠躬盡瘁、無私奉獻的大境界;再次，“不負人民”是勇于擔當、奮斗作為、開拓進取的大格局。

二、新時代高校輔導員的工作素養提升路徑

高校輔導員作為共產黨員，作為大學生日常思想政治工作的組織者、實施者、指導者，必須深入學習、認真實踐，以“我將無我，不負學生”的精神做好輔導員工作。將學生放在首位，圍繞學生、關照學生、服務學生，時刻為學生著想，甘于奉獻，潛心育人。發揚釘子精神，久久為功，牢記做學生知心朋友和人生導師的初心，擔當培養社會主義合格建設者和可靠接班人的使命。

（一）守初心——關心厚愛，走進學生心中

親其師，才能信其道。學生親其師，則事半功倍。學生不親師，則阻礙重重。學生有其天然的向師性，而如果這種向師性弱化甚至缺失，學生就很難認其為師，自然也就對老師所要求的事情、所進行的教育不認同，教育的目的也就很難達到，教育的效果也就不能體現。

高校輔導員首先必須有仁愛之心，在心靈上走近學生。以家庭經濟困難、擇業交友、宿舍矛盾等具體問題為抓手，想學生之所想、急學生之所急、解學生之所困，在關心、幫助學生中教育和引導學生，把準學生的“心結”、拆除學生的“心墻”，切實提升學生的獲得感。其次要將普遍性、大眾化的教育與差別化、個性化的教育結合起來，將思想政治教育效果提升的目標追求與學生訴求拓展的現實情況結合起來，使輔導員工作真正具有生命力、感染力。再次輔導員要正確引導學生如何看待事務，如何克服困難，如何化解難題，通過科學管理、真誠服務和因材施教，達到動之以情、曉之以理、明之以法、幫之以義的育人效果。輔導員必須守初心，關心學生，做學生的知心人、熱心人、引路人，全心全意全方位做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，只有這樣才能感染學生、贏得學生，做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。

（二）擔使命——擔當作為，久久為功

十年樹木，百年樹人。輔導員工作必須把學生的德智體美勞全面發展、培養社會主義合格建設者和可靠接班人作為使命。立德樹人不是一蹴而就的，不是一勞永逸的，輔導員工作更不是即時性、短暫性的。輔導員是陪伴學生走過大學四年的人，這四年又屬拔節孕穗期，要在四年中教會學生掌握看待問題、分析問題、解決問題的正確立場、觀點和方法，其任務不可謂不重，其道路不可謂不遠，要敢于擔責任、善于做小事，眼前做減法，長遠做加法。輔導員必須有滴水穿石的精神，要有踏石留印的氣魄，要有海納百川的胸懷，要有隨風潛入夜的技巧，更要有功成不必在我和功成必定有我的境界。當學生出現疑惑、彷徨或失落而迫切需要鼓勵、指導和幫助的時候，輔導員應該在第一時間伸出援手，只有趁熱打鐵、伺機而動，才能取得事半功倍的效果。不能因為思想上的拖沓、松懈、怠慢而在工作節奏上慢了半拍，結果錯失了做學生思想工作的良機。輔導員必須久久為功，在一絲一毫中教育學生，在一點一滴中改變學生，實現全過程育人，從而真正成為學生成長成才的人生導師。

（三）強學習——打鐵必須自身硬，練就過硬本領

輔導員能否擔當責任，能否給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，關鍵就在于輔導員自身政治素質、理論積淀、作風形象和業務能力是否過硬，是否有扎實的學識。只有政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的教師才能從事育人工作，只有自身硬的輔導員，才能從事教育學生這項“打鐵”的工作，才能滿足“打鐵”所需要的各項條件，具備“打鐵”所必需的各項素質，才能打好鐵，出好鐵。給人一瓢水，自己必須有一桶水。要自覺肩負起時代的使命，心無旁騖，勤奮學習，以高潔的學品涵養高尚的人品，以良好的學風鍛造做人的風格。要在學習中發現問題，研究問題，解決問題。學就要學明白，而不是糊里糊涂。學就要學澄澈，而不是心境渾濁。篤學之，慎思之，明辨之，不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。要不斷向同事學習、向實踐學習，特別要向老干部學習，學習他們的寶貴經驗，學習他們的創造精神，學習他們的務實作風，學習他們的優良品德，不斷提高各方面素質。輔導員必須扎根本職工作，增強職業能力，強化自身素質，既當好“經師”，更當好“人師”，用深厚的理論功底贏得學生，用徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。

（四）砥礪前行——做好思想政治教育的改革創新

每一代青年都有自己的際遇和機緣，每一代學生也都有自己的特質和特征。輔導員工作的方式方法要根據學生的實際情況不斷發展變化，做到因事而化、因時而進、因勢而新。做好思想政治工作，必須宏觀看“大勢”，微觀看“小勢”。大勢就是要引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較。在這個“大勢”中，牢固樹立“四個自信”，深刻領會五位一體總體布局和四個全面戰略布局，自覺踐行社會主義核心價值觀，用中國夢激揚青春夢，貢獻青春力量。要準確把握時代特點、變化趨勢，統籌推進育人方式、管理模式、保障機制等方面的改革，使之更加符合思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，做到因材施教、有的放矢、精準施策。“小勢”，主要體現在對當代大學生成長成才產生直接影響的眾多要素，如互聯網、大數據、消費觀、道德觀、法治觀等，當發現新媒體時代下大學生的情感認知、行為方式、生活觀念、話語表達、呈現出鮮明的網絡化特質時，必須根據互聯網時代的情勢變遷來創新思想政治工作的方式，進而與學生在思想上同頻共振，更好地適應和滿足新時代學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求，使思想政治工作真正具有引領力。

三、結語

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，作為高校輔導員，必須以弘揚和踐行“我將無我，不負人民”精神為己任，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標。“我將無我，不負學生”，讓輔導員工作更有溫度、思想教育更有力度、立德樹人更有效度，努力形成學生人人都能成才、人人皆可出彩的生動局面，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦，激揚青春風采，貢獻青春力量。

參考文獻：

[1]李進付.“因事而化、因時而進、因勢而新”的內在意蘊及方法論意義[J].思想教育研究，2017（5）：3-6.

[2]陳錫喜，劉偉.論把握高校思想政治理論課“有力支撐”的三個維度[J].馬克思主義理論學科研究，2019，5（2）：23-33.

責任編輯：景辰