中華優秀傳統文化融入高職思想政治教育研究

張 琴

（廈門興才職業技術學院，福建廈門 361021）

中國優秀傳統文化歷久彌新、博大精深。特別是在這個文化大融合的過程中，中華民族優秀傳統文化更是具有極深的社會價值以及理論價值，對于高職院校的大學生而言更是要通過思想政治教育這一渠道來進行傳統文化的融合，在時刻把握時代步伐的同時，也能夠在二者的融會貫通下實現高職學生思政認知的提升。

1 中華優秀傳統文化在高職思政中的意義

在這個具有上下五千年燦爛歷史的文明古國中，中華民族逐漸形成了一整套獨具民族特色的文化與習俗，這種習俗不僅與人類的禮儀文明緊密相連，同時也與日常社會生活中的各種活動密切相關。在這個素有“禮儀之邦”美譽之稱的中國，各類優秀的傳統文化必須要成為每一名高職學生進行學習、走向社會必須遵循的準則，這不僅是個人修身態度的折射，同時也是 一種對傳統文化、傳統文明的延續。

在高職思政教育中展開具有針對性的中華優秀傳統文化推廣，不僅符合新時期下中華民族發展的精神動力，同時也是更加能夠將社會、將人類文明的開放性與包容性進行展示。在滿足廣大高職學生發展需求的同時，通過人文理念來賦予他們更多的思想政治文化生命力，為日后走向社會、服務社會、傳承文化填充更多豐富的內涵。

2 中華優秀傳統文化融入高職思想政治教育的作用

2.1 傳統文化是高職思政發展的土壤

在這個社會大轉型的時代中國的高職思想政治教育所遇到的一系列新問題、新挑戰都可以在五千年歷史的優秀傳統文化中尋找到其底蘊深厚的思想文化價值資源。習近平總書記就曾在80周年中央黨校慶祝會上將“先天下之憂而憂”、“后天下之樂而樂”的政治抱負進行升華，同時將“茍利國家生死以、豈因禍福避趨之”的報國情懷進行解讀，在這些名言警句的背后無不體現出了上下五千年中華民族的傳統優秀文化與華夏民族精神。而在“五四”青年節上習近平總書記在北師大座談會上更是將中華優秀傳統文化中的“天人合一”、“民惟邦本”、“天下為公”、“和而不同”等理念根深于廣大高校師生的心中，這同樣也是從思想政治教育的角度展開了行為和思想上的影響。

2.2 優秀傳統文化為高職思政教育發展指明方向

中國的高職思政教育必須要高舉中國特色社會主義旗幟，將中國共產黨、馬列主義與中國實際發展情況進行高度結合。而中華優秀傳統文化則是為具有中國特色的思政教育指明了方向。高職院校的思想政治教育工作一旦脫離了中華優秀傳統那么就相當于樹離開了樹根、斷掉了營養的供給，而高職院校的思想政治教育工作一旦缺少了傳統優秀文化的深入那么就很容易導致整個教學體系的方向迷失。所以現階段的中國高職院校必須要善于對中華民族奮斗所積累下來的文化養分進行汲取，走出一條適合中國高職思想政治教育發展的創新之路，在不斷增強理論信心、道路信心、制度信心的同時，實現教學水平與教學質量的全面提升，由此也能夠引導每一名高職學生都能夠給在這種傳統優秀文化與思政教育的過程中潛移默化的提升個人的綜合素質。

3 中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的策略

3.1 強調中華優秀傳統文化與思政課堂教學融合

在新時期下的高職教育過程中，高職院校的思政課堂教學不僅是有效引導學生獲取各項理論知識的基本途徑，同時也是對各類理論知識展開實踐知識的核心平臺。在這個過程中每一名高校從業教育工作者都應當將中華優秀傳統文化理念不斷的融匯到課堂思想政治教學當中，在實現文化傳承的條件下完成既定的思政教育目標。

一方面在高職院校思想政治教學實踐過程當中，廣大高職院校必須要將對中華優秀傳統文化的精髓學習納入到整個的教學體系當中來，通過開設各種選修課、必修課來具有針對行的展開各類傳統文化的學習和傳承，通過對學生的深入了解和量身定做來完成中華優秀傳統文化與思政課堂教學融合。

另一方面在中華優秀傳統文化融入高職思想政治教育的過程中，相關從業教師還應當結合學生的實際情況與個體差異來科學、合理地選擇所要傳授的傳統文化教學要點，以此來最大程度上確保中華優秀傳統文化能夠無縫銜接到學校所有的思想政治理論課程當中，讓學生在一種毫無違和感的情況下來獲取更多的資訊。在這個過程中每一名高職院校思政專業教師都應當以一種循序漸進的方式來對各個教學環節的授課內容進行規劃，在多媒體教學、網絡教學等現代教學手段的幫助下，對一些中華優秀傳統文化內涵進行傳播推廣，最終確保每一名高職學生都能夠充分的結合自身的喜好來選擇容易接受的傳統文化學習途徑。

3.2 強調社會實踐對中華文化、思政教育的融會貫通

在日常的教學實踐過程中，高職院校的學生必須要緊緊跟隨學校的要求參與到一系列社會實踐當中來，將社會之間作為提升個人思政水平與理解中華傳優秀文化的平臺和渠道，最終理論知識的擴展與延伸。在日常的教學互動過程中，高職院校應當定期、不定期的組織廣大學生進行各類的社會實踐，通過參觀紀念館、博物館、文化館、歷史遺跡等來實現中華優秀傳統文化的弘揚，同時也要結合一些歷史背景來培養學生的文化使命感與責任感，對于一些著名書法家、愛國人事而言也可以通過定期邀請其走進校園的方式，來引導廣大高職學生樹立正確的愛國情懷與人文體驗。有條件的高職院校還可以結合學生的實際情況來深入鄉村，通過對各種民風、民俗的了解來引導學生形成深厚的文化底蘊。讓他們能夠發自內心的向通過志愿者、公益活動倡導者的身份來踐行中華傳統美德、提升個人思想道德素質養成。

3.3 倡導優秀校園思政文化、豐富傳統教育活動

在高職院校的思想政治教育體系中，校園文化占有較大的教育功能。不僅能夠對學生的行為、思想產生深刻影響，同時也能夠實現教書育人、樹立正確價值觀的功效。為此廣大高職院校必須要將各類中華優秀傳統文化移植到校園環境當中，通過這種良好的文化氛圍來展開思政傳播，特別是要善于利用一些校園建筑、校園內刊、校園廣播等對中華優秀傳統文化進行傳遞，而當遇到各類傳統節日的時候教師則是可以通過展開與之相符的活動，來為廣大學生學習傳統優秀文化而提供平臺。在完成一系列的活動后，教師還可以以組織學生進行專題演講、知識競賽、辯論賽等活動來提升廣大高職學生的思政政治覺悟，珍惜眼前的美好、和平生活，不遺余力的在走出校園后為社會做貢獻。

3.4 強調新媒體技術構建文化、思政傳播舞臺

在這個信息技術與網絡經濟高速發展的今天，新媒體技術更是成為了新時期下高職院校進行傳統文化學習與思政教育融合的途徑之一。在進行中華優秀傳統文化與高職院校學生思想政治教育融合實踐研究的過程中，廣大高職院校教師必須要充分利用新媒體技術來對傳統文化進行廣泛而又深入的傳播。充分利用新媒體技術、網絡技術、數字化信息技術等媒介的便捷性與開放性特點，來引導廣大高職院校學生實現對傳統文化的踐行和應用，以此來融入一些思政政治教學內容，以“微課”、“視頻”、“微電影”甚至游戲競技等方式，來幫助學生深入理解和傳統文化，同時借古喻今引入一些實證思想政治教育來實現既定的教學目標。

3.5 營造高雅的校園文化氛圍

文化氛圍對于高職院校學生對于傳統優秀文化的理解將會起到不可替代的作用，在影響廣大高職大學生價值觀的同時也能夠潛移默化規范其日常學習、工作中的行為。在這種背景下廣大高職院校更是要抓住這一有力教育資源，通過多種多樣、內容豐富的校園活動、校園交流、國學經典來豐富廣大高職院校師生的日常生活，在打造濃厚的傳統文化學習氛圍的同時與時俱進的激發廣大高職學生的探索欲望與求知欲望，真正的將優秀文化傳統與思想政治教育進行融會貫通。

4 結論

綜上而言，對于中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育的工作并不是一朝一夕便可以做好的，它不僅自身具有較強的歷史意義，同時也會從一個側面來提升廣大高職院校學生的民族自豪感與社會責任感。因此對于這項工作而言必須要以一種系統化、長期化的態勢來開展，在高職院校各個部門的齊心協力下尋找到各種多元化的實踐渠道，通過高職院校思想政治課堂教育與傳統文化實踐教育高度融合的方式來實現現代教育與傳統文化的融合，不斷提升全員的文化修養與綜合素質，最終實現對德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才打造而努力奮斗。