互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設(shè)的探索

張 強(qiáng)

（寧夏大學(xué)黨委宣傳部，寧夏銀川 750021）

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)陸續(xù)推行了高校改革政策，有效營(yíng)造了高校的文化氛圍，互聯(lián)網(wǎng)+背景下進(jìn)行的高校綠色校園文化建設(shè)，是我國(guó)重視校園建設(shè)的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)高校綠色校園文化對(duì)學(xué)生與校園的和諧發(fā)展即是深刻遵循教育發(fā)展規(guī)律、全面落實(shí)新的發(fā)展觀的需求，也是對(duì)高等教育承擔(dān)職責(zé)使命、發(fā)揮在社會(huì)進(jìn)步方面落實(shí)綠色校園文化的新作為。

1 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設(shè)的意義

目前我國(guó)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)上，各方面的建設(shè)均具有了全新的進(jìn)行方向，高校綠色校園文化建設(shè)也是如此，以下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設(shè)的意義進(jìn)行分析：第一，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下進(jìn)行的高校綠色校園文化建設(shè)，具有了全新的建設(shè)理念和建設(shè)規(guī)劃，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的開(kāi)放性，幫助高校綠色校園文化建設(shè)人員獲取了更多的建設(shè)信息，拓展了高校綠色校園文化的建設(shè)眼界；第二，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校綠色校園文化建設(shè)進(jìn)程得以進(jìn)一步推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的校園建設(shè)信息被充分共享，高校綠色校園文化的傳播效果得以提升；第三，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校綠色校園文化建設(shè)擁有了更多的建設(shè)途徑，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也為高校綠色校園文化建設(shè)提供了更大的建設(shè)便利。

2 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設(shè)的內(nèi)容

校園文化是全校師生的精神家園，決定著學(xué)校的價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)，以下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行介紹：第一，高校綠色觀念文化建設(shè)。對(duì)其進(jìn)行建設(shè)可以有效地提升高校師生的綠色觀念水平；第二，高校綠色制度文化建設(shè)。當(dāng)前階段中，我國(guó)各個(gè)高校正處于全新的建設(shè)起點(diǎn)上，高校綠色校園文化建設(shè)中綠色制度文化的建設(shè)，體現(xiàn)了高校中以人為本的建設(shè)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化了制度的運(yùn)行有效性；第三，高校綠色行為文化建設(shè)。該文化的建設(shè)可以有效地在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，維護(hù)校園的綠色環(huán)境，是對(duì)綠色校園文化的全面深化；第四，高校綠色環(huán)境文化建設(shè)。高校綠色環(huán)境文化建設(shè)表現(xiàn)于學(xué)高校的整體建設(shè)上，是互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化建設(shè)的全新內(nèi)容。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校綠色校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

3.1 受社會(huì)文化影響

隨著社會(huì)上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，而在網(wǎng)絡(luò)上又缺乏科學(xué)性的解析，在一定程度上使大學(xué)生的判斷力受到影響，這個(gè)時(shí)期正是大學(xué)生處于“三觀”形成的重要階段，在沒(méi)有社會(huì)閱歷，缺乏判斷力的情況下，很容易受到不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響。

3.2 缺乏校園文化特色

目前很多高校學(xué)府在綠色校園文化建設(shè)上沒(méi)有適合自己的校園文化特色，從文化建設(shè)形式上幾乎都一致。那么，現(xiàn)今如何能夠突出校園特色、展示與其他學(xué)校的不同文化建設(shè)之處，我們可通過(guò)高校綠色校園文化建設(shè)去解決校園文化特色、展示等問(wèn)題。

3.3 當(dāng)前高校綠色校園文化建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接的問(wèn)題

現(xiàn)代大學(xué)生接受新鮮事物能力很強(qiáng)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，各種手機(jī)端應(yīng)用網(wǎng)站的興起，越來(lái)越多的大學(xué)生都非常熱衷在網(wǎng)絡(luò)上獲取各種信息知識(shí)，既方便又快捷，同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的興趣已經(jīng)超越對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，很多學(xué)校為避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)等方面原因，而忽視對(duì)校園文化展示平臺(tái)的建設(shè)。

4 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化的建設(shè)對(duì)策

4.1 修正社會(huì)文化對(duì)大學(xué)生思想形成的偏差

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)信息的傳播效率明顯提升，在此過(guò)程中，社會(huì)文化駁雜，而大學(xué)生正處于三觀建立的關(guān)鍵時(shí)期，在復(fù)雜的社會(huì)文化影響下，大學(xué)生思想難免有所偏差。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下進(jìn)行高校綠色校園文化的建設(shè)，應(yīng)該通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)科技積極修正社會(huì)文化對(duì)大學(xué)生思想造成的偏差，以下對(duì)其提出相關(guān)建議：第一，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化的建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)人員應(yīng)該在大學(xué)生的教育階段，營(yíng)造積極向上的綠色校園環(huán)境氛圍，合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引導(dǎo)高校學(xué)生學(xué)會(huì)看待事物的兩面性，整體的認(rèn)識(shí)社會(huì)文化；第二，相關(guān)人員還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為學(xué)生樹(shù)立正確文化意識(shí)的典范，促進(jìn)大學(xué)生綠色發(fā)展意識(shí)的提升。

4.2 提升個(gè)性化高校綠色文化建設(shè)程度

當(dāng)前，我國(guó)整體建設(shè)取得了階段性的成果，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的帶領(lǐng)下，各個(gè)高校的教育水平也得到了顯著的提升。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校綠色文化建設(shè)應(yīng)該充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的技術(shù)多元化優(yōu)勢(shì)和信息集成性?xún)?yōu)勢(shì)，提升個(gè)性化高校綠色文化建設(shè)程度，以下對(duì)其提出相關(guān)建議：第一，統(tǒng)觀我國(guó)教育環(huán)境，教育發(fā)展整體良好，各個(gè)高校具有著獨(dú)特的教育環(huán)境，在綠色校園文化的建設(shè)過(guò)程中，各個(gè)高校應(yīng)該以本身的教學(xué)特色為基礎(chǔ)，構(gòu)建獨(dú)特的校園綠色文化環(huán)境；第二，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校綠色校園文化的建設(shè)還應(yīng)以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為媒介，吸引校園中的廣大師生參與到高校綠色文化建設(shè)工作中來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，積極發(fā)表個(gè)人的建設(shè)意見(jiàn)，促進(jìn)高校綠色文化建設(shè)個(gè)性化程度的提升。

4.3 建立互聯(lián)網(wǎng)與高校綠色校園文化的連接

我國(guó)著力推進(jìn)高校改革進(jìn)程，營(yíng)造了濃厚的高校綠色校園文化氛圍，在長(zhǎng)期建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校綠色校園文化建設(shè)成為了長(zhǎng)期的建設(shè)工作。相關(guān)人員在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該積極建立互聯(lián)網(wǎng)與高校綠色校園文化的連接，以提升建設(shè)效率和建設(shè)水平，以下對(duì)其提出相關(guān)建議：各個(gè)高校中可以建立以高校綠色校園文化為核心的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在平臺(tái)中根據(jù)高校綠色校園文化的建設(shè)模塊和建設(shè)內(nèi)容，對(duì)板塊進(jìn)行合理劃分，相關(guān)建設(shè)人員也可在高校綠校園文化的建設(shè)過(guò)程中，實(shí)時(shí)的在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上更新建設(shè)進(jìn)展，幫助相關(guān)人員獲取建設(shè)信息。此外，在高校綠色文化建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)人員還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立與其他高校之間的聯(lián)系，吸取相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

4.4 加強(qiáng)校園綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)力度

目前我國(guó)高校的綠色校園文化建設(shè)正在如火如荼的進(jìn)行著，上文介紹了綠色校園文化建設(shè)的內(nèi)容，可見(jiàn)我國(guó)對(duì)綠色校園文化建設(shè)的精細(xì)化管理程度。為了進(jìn)一步強(qiáng)化高校綠色校園文化建設(shè)水平，相關(guān)人員還應(yīng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行全面優(yōu)化，以下對(duì)其提出相關(guān)建議：第一，隨著科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為在校師生的主要虛擬聚集平臺(tái)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的構(gòu)建為高校師生提供了在線交流的渠道，因此相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行全面的審查，以明確校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的缺失；第二，在全面審查基礎(chǔ)上，相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行整體優(yōu)化，以綠色校園文化為核心，全面改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升校園綠色文化信息的傳播效果。

4.5 升華高校綠色校園文化建設(shè)意識(shí)

我國(guó)對(duì)高校綠色校園文化建設(shè)具有著較高的重視程度，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校綠色校園文化也取得了可喜的建設(shè)成果，互聯(lián)網(wǎng)+背景充分地拓展了高校綠色校園文化的建設(shè)內(nèi)容，也為高校綠色校園文化建設(shè)提供了便捷的途徑。在該環(huán)境下，要想進(jìn)一步推動(dòng)高校綠色校園文化建設(shè)進(jìn)程，相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)高校綠色校園文化建設(shè)意識(shí)進(jìn)行全面的升華，避免建設(shè)理念偏失情況的出現(xiàn)，以下對(duì)其提出相關(guān)建議：第一，相關(guān)人員應(yīng)該立足于高校綠色文化建設(shè)階段，對(duì)建設(shè)意識(shí)進(jìn)行整體審視，在建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與其他高校綠色校園文化建設(shè)人員進(jìn)行溝通，升華建設(shè)意識(shí)；第二，相關(guān)人員還應(yīng)在高校綠色校園文化建設(shè)中應(yīng)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)眼光，制定有效的建設(shè)規(guī)劃。

4.6 培養(yǎng)高校綠色校園文化建設(shè)人才

高校綠色校園文化建設(shè)是提升高校綠色文化氛圍，突出高校人才培養(yǎng)效果的重要路徑，同時(shí)相關(guān)人員在高校中進(jìn)行的綠色校園文化建設(shè)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的文化建設(shè)工作。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，信息傳播效率明顯提升，相關(guān)人員可以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為平臺(tái)，積極的進(jìn)行高校綠色文化建設(shè)人才的培養(yǎng)，以下對(duì)其提出相關(guān)建議：第一，相關(guān)高校綠色文化建設(shè)人員可以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行高校綠色文化建設(shè)人才的招聘，吸引社會(huì)上的高精尖人才投入到高校綠色文化建設(shè)工作中來(lái)，擴(kuò)大高校綠色校園文化建設(shè)的影響范圍；第二，相關(guān)高校綠色文化建設(shè)人員還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取高校綠色校園文化建設(shè)的學(xué)習(xí)資源，提升個(gè)人能力，強(qiáng)化建設(shè)效果。

4.7 互聯(lián)網(wǎng)+背景下綠色校園“隊(duì)伍”文化建設(shè)

我們要從隊(duì)伍建設(shè)目的出發(fā)，以提高教學(xué)素質(zhì)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定的原則，努力培養(yǎng)建設(shè)一支具有“思想覺(jué)悟高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”的網(wǎng)絡(luò)師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的工作人員主要涉及網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管及網(wǎng)絡(luò)教育等工作。他們能夠與學(xué)生進(jìn)行很好的交流，通過(guò)教師自身素質(zhì)影響其學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)及網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的提升，教會(huì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)文化的判別能力，以及可抵制不健康信息的能力，從我們的師資隊(duì)伍上保證了學(xué)生健康、文明、安全的使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校綠色校園文化建設(shè)具有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的文化建設(shè)工作，相關(guān)人員和部門(mén)應(yīng)該對(duì)高校綠色校園文化建設(shè)進(jìn)行高度重視，全面支持高校文化發(fā)展。