統編小學語文教材中的爭議與回應

小學語文“統編本”教材全面投入使用以來，倍受關注與討論。諸如日月潭是不是臺灣最大的湖？寒號鳥是不是鳥？古詩文比重大幅增加等話題都曾占據熱搜。對此，專家表示，“幾年來教材的編寫和修訂過程，就是持續不斷解疑、釋疑的過程”。

日月潭是不是臺灣最大的湖？寒號鳥是不是鳥？

新學期伊始，專欄作者維舟通讀“統編本”小學語文課本后，發表了《作為一個細節控，我在孩子的小學語文課本里發現了N處錯誤》一文，質疑“統編本”語文教材中存在的文字記述錯誤及配圖錯誤。

例如，二年級上冊課文《日月潭》中關于“日月潭是我國臺灣省最大的一個湖”的說法，維舟認為值得商榷?！芭_灣最大的湖其實是曾文水庫（17.14平方千米）而非日月潭（7.73平方千米），日月潭只能說是全島最大的（半）天然湖——它原先是天然湖，但后來又建造了水庫堤壩和水電站，故而算是半天然湖。”針對該條意見，教材編寫組按照意見處理辦法，核對原文，并查閱權威資料、咨詢地理學專家后，統編小學語文教材執行主編陳先云回應稱，“日月潭是我國臺灣省最大的一個湖”沒問題，不能將湖泊和水庫混為一談。

除了文字表述上的質疑，維舟還列舉了自己發現的課本中的“配圖錯誤”。例如，“統編本”小學語文二年級上冊《寒號鳥》一課中，將寒號鳥畫成鼯鼠。維舟認為“寒號鳥當然是鳥，將它錯解為鼯鼠是以訛傳訛的結果”。

關于“寒號鳥是不是鳥”的問題，陳先云曾解釋：“寒號鳥是一種嚙齒動物，學名叫復齒鼯鼠，因其生性怕寒冷，日夜不停號叫，而俗稱‘寒號鳥?！薄敖y編本”中“寒號鳥”的配圖是復齒鼯鼠，是編寫組經過研究更正了大眾認為“寒號鳥是鳥”的誤解。

古詩文增多是否加重背誦負擔

2018年7月23日，陜西師范大學文學院教授程世和給教材總主編溫儒敏寫了一封“萬言書”，質疑教材改革，其中就涉及古詩文數量的增加。他以高中推薦背誦古詩文為例，“從14篇猛增到72篇，其中有不少抒發的是懷才不遇、報國無門、仕途失意以及男女之情不得實現等人到一定階段才可能有的人生慨嘆，實在沒有必要讓我們的孩子‘提前學習甚至背誦它們”。

古詩文數量的增加，在程世和看來加重了學生的負擔?！斑@個過程是否存在以高考為大棒強迫學生死記硬背的情況？”“這是否違背了中國文化所強調的春風化雨、潤物無聲的人文主義精神？是否有悖于‘仁者愛人的儒者情懷？”

之所以增加古詩文數量，陳先云回答：“古詩文和名言名句是我國優秀傳統文化的重要組成部分，凝聚了先賢的文采和智慧。通過朗讀、背誦，學生自然而然地就能獲得多樣的情感體驗，培養起對文學美的感知，進而提升閱讀、審美能力。教材所選的古詩文不僅是歷代經典作品，更蘊含著作者的家國情懷、高尚情操等，學生在學習、積累的過程中，很容易受其感染，這對他們從小形成健全的人格和情懷有重要作用?！?/p>

陳先云認為古詩文的增加并不會造成小學生的學習負擔。“小學階段正是孩子記憶力發展的黃金時期，通過一定量的背誦，能夠充分開發學生的學習潛能，這對他們日后的發展有著長足的影響?！?/p>

選文應不應該被改動

在小學語文界，選文是否應該被改動也是老話常談、爭議不斷的話題。相較于初高中語文教材，小學語文課本注釋中出現“選作課文時有改動”的頻率更高。

而“統編本”中也存在改動選文的現象。小學三年級上冊課文《花的學?！?，作者是印度詩人泰戈爾，譯者是鄭振鐸。這篇課文的改動極微小，如將“潤濕”改為“濕潤”，“狂歡地跳著舞”改為“跳舞、狂歡”。

陳先云說，編寫團隊對符合選文標準的原作品進行刪減、節錄、修改后，編排在教材中用作課文，這是小學語文教材的常規方式。凡選入小學語文教材的文章，特別是低、中年級教材的選文，一般都要做些改動。據陳先云介紹，改動要經過編寫組專家反復研討。對于能聯系上作者的作品，一定與作者商討，征求作者的同意;對于無法聯系上作者的作品，會征求專業的文學研究學者和作家的意見，再進行修改。

浙江師范大學教授、中國作家協會兒童文學委員會副主任方衛平表示，選文改動應該具體情況具體分析，但他認為目前確實存在一些問題，導致語文教材被質疑和詬病。

其實，自“統編本”教材全面投入使用以來，就倍受關注與討論。對此，陳先云表示，存在爭議是正常的?！皫啄陙斫滩牡木帉懞托抻嗊^程，就是持續不斷解疑、釋疑的過程。”

（《南方周末》 曹穎/文）