重視美術活動培養幼兒創造力探研

摘要：幼兒教師在美術教學活動中要靈活運用組合聯想的方式，彰顯幼兒的個性，要多帶領幼兒體驗生活美，讓幼兒獲得細致的生活感受，要給幼兒充分的空間，讓幼兒隨心所欲地自由表現，以培養幼兒的創造力。

關鍵詞：美術活動;創造力;幼兒教育;能力培養

中圖分類號：G421;G613.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）04-0041-01

幼兒時期是發展想象力和創造力的黃金階段，抓住這個關鍵階段去開發幼兒的創造力，為其終身發展奠定良好的基礎顯得尤為重要。在幼兒美術教育中加強幼兒創造力的培養是素質教育的重要內容，也是挖掘幼兒潛能、培養幼兒創造性思維的有效途徑。文章結合筆者多年幼兒教育實踐經驗，簡述應當如何在美術教學活動中培養幼兒的創造力。

一、組合聯想，彰顯個性

幼兒天生具有強烈的自我表現欲望，具有藝術創造潛能。對此，幼兒教師應該抓住這一關鍵點，在美術教學活動中采用自由組合聯想的方式培養幼兒的創造力，彰顯幼兒的個性。例如，在美術教學活動中，筆者帶來五角星、四邊形、圓形等小紙板和其他小物品，對幼兒說道：“孩子們，今天大家的任務是：根據講桌上的小物品，自由組合聯想，然后畫一個你所想到的在生活中常見的物體。可以任意組合其中的幾個，但只能用講桌上的物品。”筆者的話剛說完，孩子們便開始激烈的討論。兩三分鐘之后，討論聲漸漸停歇下來，孩子們開始進入創作狀態。過了半節課，有孩子率先舉手說道：“老師，我畫完了。”“你畫的是什么呢？”“我把四邊形和五角星組合在一起，然后畫了五星紅旗，還把背景涂成紅色。”“很棒！繼續加油。”接著又有孩子舉手：“老師，我也畫完了。我畫的是一棟房子，用到了四邊形、三角形和圓形。”“老師，我畫的是路燈！”“老師，我畫的是……”越來越多的孩子畫出了自己的作品，組合聯想能力也得到了很大的提高。

個性是幼兒創造力的體現，促使幼兒彰顯個性也就意味著其創造天性的健康發展。教師應遵循幼兒的心理特點，從幼兒的興趣出發，從思想上引導、鼓勵他們大膽聯想，自由組合，根據自己的思路進行創作，讓創造力隨著個性穩健發展。

二、激活體驗，融入情感

美術活動是一種創造性活動，其意義在于想象力和創造力的培養。長期以來，部分幼兒園的美術教育偏向于技能訓練，對幼兒的創造力重視不夠。這樣下去，不僅美術作品會缺乏情感和生命，幼兒的創造力也得不到良好的發展。因此，體驗生活在美術活動中是必不可少的一環。例如，在一次美術活動中，筆者結合教學內容對孩子們說道：“現在正好是秋季，今天這堂課大家就畫一下秋天的景色吧。”但筆者觀察時發現，雖然孩子們畫的畫里有太陽、有房子、有人，卻體現不出秋天的韻味。于是，筆者又說道：“孩子們，咱們現在一起去校園里看一看，細心觀察一下秋天的景色到底是怎樣的。”筆者先帶孩子們來到一棵楓樹下，說道：“你們看，這棵樹的葉子是什么顏色呢？”有個孩子說道：“是紅色的，但是之前好像是綠色的呀。”筆者又指著一顆梧桐樹說道：“這棵樹的葉子是什么顏色呢？”有個孩子回答：“黃色的。”還有個孩子說道：“在春天的時候是綠色的。”“是的，秋天到了，一切都在悄無聲息地發生變化，這就是秋天的魅力。你們要細心觀察，慢慢感受。”話畢，孩子們就四處散開，開始各自的觀察。蘊含著秋天韻味的景色被收進孩子的眼睛里，也浮現在孩子們稚嫩的畫里。

照葫蘆畫瓢，永遠只能得其形而不能得其神。教師要多帶領幼兒體驗生活美，讓幼兒獲得細致的生活感受，使他們在大腦中對周圍事物留下深刻的印象。這樣，作品才能融入情感，充滿生命，充滿童趣，具有創造性。

三、創設空間，自由表現

幼兒的創造性思維往往以發散思維的形式表現出來，是抽象的、多維的，而寬松、自由、和諧的環境有利于幼兒創造力的發展。因此，在美術教學中，教師應盡量減少對幼兒的約束。要注重創設自由的空間，提供豐富的材料，以保證幼兒思考問題的流暢性，讓他們能夠自由表現，畫出任何他們想畫的東西。幼兒一旦對繪畫活動產生濃厚的興趣，就會不由自主、積極主動地進行美術創作活動。這時，教師就應當盡可能地滿足他們的創作要求。例如，給他們提供各種繪畫工具（鉛筆、水彩筆、毛筆、墨汁等），給他們播放一些優美的背景音樂，還可以給他們拿來一些動畫片里的玩具。同時，教師可以在教室里的各個區角設置單獨的創作平臺，以保證有需求的孩子能夠找到一個安靜的環境進行創作。

自由的創造，需要自由的環境。教師創設自由開放的空間，能讓孩子無拘無束地進行想象活動，并隨時記錄下來，這有助于他們創造力的培養。

總之，美術教育是一種讓幼兒按照自己的意愿和興趣表達自己情感的極好形式，其目的不僅在于傳授給幼兒繪畫的技能和技巧，更在于通過這種活動加強幼兒與周圍物體的接觸，深化認識，培養情感，提高創造力。作為幼兒教師，一定要重視創新教育與美術教學的有機結合。要靈活運用組合聯想的方式彰顯幼兒的個性，帶領幼兒體驗生活美，給幼兒充分的空間讓幼兒隨心所欲地自由表現，從而培養幼兒的創造力，促進幼兒健康成長。

參考文獻：

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