產教結合推動中職電工電子教學改革研究

摘要：采用產教結合的方式，能讓學生走出學校，融入社會，在社會實踐活動中鍛煉專業技能。文章以中職電工電子專業為例，探討中職學校產教結合的策略，以期實現實用型技能人才的培養。要注重更新理念，通過產教結合取長補短;注重優化教學內容與結構，靈活使用現有教材;注重改革相應評價體系，采用適合的評價方式。

關鍵詞：中職電工電子;產教結合;教學實踐;技能人才

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）04-0050-01

中等職業學校是培養技能型人才的搖籃，中職教育的發展直接影響著學生的就業和企業的活力。為順應我國經濟的可持續發展之需，增強中職學生的就業競爭能力，產教結合的教學模式應運而生。電工電子專業是中職學校傳統的重點專業，為把電工電子專業的學生培養成為在電子電器產品生產、管理、經營及檢修服務一線，能夠勝任裝配、檢測、調適、采購、推銷、維護、檢修等常規業務，具有較強綜合職業能力的合格人才，必須強化教學的實踐環節。本文對注重產教結合，推動中職電工電子教學改革進行研究。

一、更新理念，通過產教結合取長補短

中職學校的教學目標是以服務為宗旨、以就業為導向，為企業提供優秀的技能型人才。多數中職學校在走校企聯合辦學之路，但在實際教學過程中，學校對企業的意見吸納較少，常按自己的一套教學方法施教，不同程度上偏離企業的實際操作流程;而企業雖然已經意識到引進中職人才的重要性，但多數企業的理念還沒上升到“培養人才也是企業的責任”這樣的高度，往往認為育人是學校的事，缺乏參與辦學的主動性。因此，無論是職校還是企業都要切實轉變思想觀念，職校要努力展現自身的教育優勢，讓企業產生“投資職教，必有厚報”的理念，雙方共同構建合作辦學機制，真正實現校企聯合辦學。

更新理念，還應表現在教學理念上。傳統教學的主體為“教”，而產教結合理念下的中職專業教學主體為“學”。產教結合、校企一體，是中等職業學校今后發展的必經之路。因此，中職教師應適時轉變教學理念，做好教學設計者、引導者的角色，才能將產教結合、校企合作的優勢發揮出來。就中職電工電子專業而言，實行產教結合可以將電子電器產品生產、管理、經營及檢修有機結合起來，使人才培養目標緊跟產業發展需求，還可以更好地為學生及時補充社會生產所需要的新技術、新知識，增強學生的就業能力及自主創業能力。

二、優化教學內容與結構，靈活使用現有教材

產教結合就是理論與實踐相結合。為順應時代的發展要求，學校要改革課堂教學模式，以理實一體化教學取代傳統的單一課堂教學，對教學內容與結構進行優化整合，融入企業的生產和管理元素，讓教材和教學靈動起來。首先，要改革教材內容。傳統的教材重點關注的是理論知識，雖然也有實踐課但占比不大。在教材改革過程中，要加大實踐案例的占比，讓學生把理論知識和相關的實踐案例結合起來學習，提高學生的感性認識。例如，講解電動機的工作原理時，重點放在電動機的控制和檢測方面，并讓學生進行操作，從而加深學生對電動機電磁理論的理解和掌握。其次，要改革教學方式。也就是理論教學和實踐教學充分結合起來，不論校內的實驗教學還是企業的實習教學，學校都要充分利用起來，給予學生更多的時間和空間進行操作，調動學生主動思考、積極動手的熱情，讓職業教育更有人氣，更接地氣。再次，要尊重學生的主體地位。中職教師要清楚地認識到學生才是學習的主人，自己在教學中要發揮引領作用。在學生學習理論知識之前，教師可以引導學生先做實驗，吸引學生的注意力，再導入教材內容，讓學生在實驗中產生疑問并在教材中尋找答案，以培養學生自主學習的能力。例如，講解直流穩壓電源電子器件的制作原理前，教師可讓學生依照電路圖先焊接元器件再進行測試，尋找存在的問題和失敗的原因，然后再進行教材中的理論知識講解。因有實踐的體驗再加上老師細心講解，多數學生會茅塞頓開，達到事半功倍的學習效果。

三、改革相應評價體系，采用適合的評價方式

產教結合模式下的教學評價體制也應進行相應的改革，因為教學評價具有學業評判、信息反饋、指導激勵和完善改進的功能。對于電工電子專業的學生來說，科學有效的教學評價能使他們產生積極向上的正能量，采用合適的評價方式是確保教學改革順利進行的關鍵。當然，教學評價不僅是對學生進行評價，同時也是對教師教學質量的評價。評價時，不能只看學生單一的考試成績，還要兼顧教師的教學理念、授課方法的科學性和合理性，看是否遵循產教結合的辦學原則。在對學生進行考核評價時，不能重理論知識，輕實踐能力，兩者同等重要。完善的評價體制可以引領“教”與“學”的方向，讓“產教結合，校企一體”的教學模式得以推廣和發展。

總之，職業學校要重視產教結合，推動中職電工電子教學改革，提高課堂教學質量。要注重更新理念，通過產教結合取長補短;注重優化教學內容與結構，靈活使用現有教材;注重改革相應評價體系，采用適合的評價方式。產教結合的教學改革需要多方面通力合作，要通過產教結合，讓中職學生在學好理論知識的同時積極投身到實踐操作中去，成長為本專業的技能型人才。

參考文獻：

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