站在離別的門(mén)檻上

董麟

三年如一夢(mèng)，夢(mèng)醒往事猶入眼。

——題? 記

“醉笑陪君三萬(wàn)場(chǎng)，不訴離殤。”初中的最后一節(jié)語(yǔ)文課，沒(méi)有小弗朗士對(duì)過(guò)去的悵然和對(duì)未來(lái)的迷茫，也沒(méi)有鄭振鐸對(duì)國(guó)恨家仇的深刻和堅(jiān)守，只有語(yǔ)文老師淡淡的一句“不訴離殤”。

但那時(shí)，全班都讀出了“不訴”背后的不舍和離別的傷感。

我們對(duì)過(guò)去的三年，有著太多太多特殊的感情，難以言狀。

記得當(dāng)年初見(jiàn)，面孔尚且稚嫩，在炎炎夏風(fēng)中相逢。軍訓(xùn)的汗水讓我們迅速成長(zhǎng)，對(duì)老師的膽怯羞澀也漸漸化為崇敬和依賴(lài)。

我們?cè)r衣怒馬，在運(yùn)動(dòng)會(huì)，在大合唱時(shí)笑得恣意張揚(yáng)。盡管有時(shí)，我們對(duì)繁重的訓(xùn)練滿(mǎn)腹抱怨，對(duì)嚴(yán)格的老師暗中翻白眼，但畢竟少年心性，轉(zhuǎn)頭就忘。辛苦練習(xí)的記憶早已模糊，只清楚記得聽(tīng)著名次抱著獎(jiǎng)狀時(shí)同學(xué)的笑顏。多像一場(chǎng)淅淅瀝瀝的帶潮春雨，甘霖滋潤(rùn)之后，誰(shuí)記得黑云來(lái)急？

我們?cè)倚εR，課堂下打鬧玩耍，也許會(huì)有摩擦，像小孩子吵架，別扭那么一下，然后找借口再別扭地和好。每次說(shuō)完絕交，一轉(zhuǎn)頭又親熱地湊在一起，或許這就是同學(xué)情誼。

我們也曾排斥老師源源不斷的作業(yè)，厭倦“三天一大考，一天一小考”的日子。老師上課的嚴(yán)厲，對(duì)我們作業(yè)要求的精確，曾經(jīng)讓我們痛恨。但未及畢業(yè)，便開(kāi)始思念。或許真的像語(yǔ)文老師戲言的那樣：“師生情是從中考結(jié)束開(kāi)始的。”

思念老師諄諄教誨，課余笑談的風(fēng)趣，細(xì)心的照顧;思念同學(xué)嬉戲的快樂(lè);思念三年的汗水與淚水，拼搏與歡樂(lè)……

于是，在最后一課時(shí)霧蒙了眼眶。

短短45分鐘，恍然三年縮影，似是時(shí)光的走馬燈遺忘在了課桌上，由我們細(xì)細(xì)觀(guān)看。

站在離別的門(mén)檻上，回望來(lái)時(shí)路，滿(mǎn)滿(mǎn)都是思念。