“衍”生校園新活力

馬綺徽

衍紙藝術(shù)又叫卷紙裝飾工藝，是以專用的工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來，成為一個(gè)個(gè)小“零件”，然后組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的“零件”來進(jìn)行創(chuàng)作。

蘭州市城關(guān)區(qū)大砂坪小學(xué)五年級(jí)（3）班的徐欣愷有一個(gè)很寶貝的文件夾，里面裝著他從小到大獲得的各類獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書。在這些大大小小的獎(jiǎng)狀中，一枚紀(jì)念封顯得格外特別，這是他最珍視的“寶貝”——來自北京冬奧會(huì)組委會(huì)宣傳組的回贈(zèng)禮物，更是他通過學(xué)校特色“衍紙”活動(dòng)獲得的寶貴留念。

衍紙活動(dòng)在大砂坪小學(xué)開展了4個(gè)年頭，4年時(shí)間里，學(xué)校時(shí)時(shí)處處都有衍紙的影子。學(xué)校美術(shù)教研組主任頡珍說：“2014年，學(xué)校依托社區(qū)少年宮開展了傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)，但剪紙涉及到較深厚的文化底蘊(yùn)、工具操作、精細(xì)繪稿等工序，對(duì)中低年級(jí)學(xué)生來說有一定局限性和困難，因此在嘗試了傳統(tǒng)剪紙、手揉紙花、紙?zhí)俚刃问降募埶嚮顒?dòng)后，最終選擇了衍紙活動(dòng)作為新興項(xiàng)目開展。”

在大砂坪小學(xué)，每個(gè)月各班都會(huì)有兩節(jié)以衍紙活動(dòng)為內(nèi)容的美術(shù)課;每周二下午，全校學(xué)生在本班教室里進(jìn)行1小時(shí)衍紙活動(dòng)，低年級(jí)以擺放、拼接為主;中年級(jí)以簡(jiǎn)單制作、拼接設(shè)計(jì)圖樣為主;高年級(jí)以原創(chuàng)為主。除了各班教師在班里對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)外，學(xué)校的專業(yè)美術(shù)教師還會(huì)在各年級(jí)巡回走班指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。每周六的社區(qū)學(xué)校少年宮，則是對(duì)衍紙格外感興趣的學(xué)生進(jìn)行技能提升的好時(shí)機(jī)，兩個(gè)小時(shí)時(shí)間里，學(xué)生和老師互動(dòng)合作，一起制作更具挑戰(zhàn)性的作品。

不僅學(xué)生們對(duì)衍紙的學(xué)習(xí)熱情高漲，大砂坪小學(xué)還把衍紙活動(dòng)納入了教師的校本培訓(xùn)中。一些老師還會(huì)在各班活動(dòng)時(shí)，來到像徐欣愷這樣的高手面前，拜他們?yōu)閹煟鴮W(xué)生學(xué)衍紙。濃濃的環(huán)境氛圍讓大砂坪小學(xué)的師生無時(shí)無刻不感受著衍紙的魅力——各班班級(jí)文化布置以衍紙為主;每位教師辦公桌上都有自己創(chuàng)作的衍紙作品;教學(xué)樓一樓有長(zhǎng)長(zhǎng)的衍紙長(zhǎng)廊;每一層樓梯間有不同主題的衍紙作品;衍紙活動(dòng)室更是集合了全校最高水平師生的作品，按每月不同主題進(jìn)行布置和展示。

正是這樣扎實(shí)、豐富的衍紙活動(dòng)，讓大砂坪小學(xué)的衍紙成為了學(xué)校一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)奈幕放疲尨笊捌盒W(xué)成為了城關(guān)區(qū)“衍紙藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校”和蘭州市藝術(shù)示范校。如今該校更成了衍紙藝術(shù)文化的先行者、領(lǐng)導(dǎo)者。