高校體育教學引入新興體育運動項目的策略研究

陶雪花

摘? 要：新興體育運動是一種具有健身性、娛樂性、社交性與休閑性等多種功能的體育項目，它與當代大學生喜歡追求時尚與潮流的心理正好相符合。如今我國高校傳統的體育教學模式已經越來越難以迎合當代大學生日益多樣化的體育需求，不利于大學生身心素質的有效提升以及終身體育意識的形成，而形式多樣、內容豐富的新興體育運動項目正好可以彌補這一不足。因此，將新興體育運動項目引入高校體育教學中，具有非常重要的意義，本文首先試圖對影響新興體育運動項目引入高校的主要因素進行分析，其次在此基礎上提出相應的策略。

關鍵詞：高校體育教學? 新興體育運動項目? 策略

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0122-02

1? 影響高校引入新興體育運動項目的主要因素

1.1 學校因素

高校新興體育運動項目的開展，離不開足夠的場地與器材，一些新興體育項目需要專門的器材與場地，比如：對于定向越野運動，需要專門的場地;對于攀巖運動，需要專門的器材與設備。這些都需要高校投入一定的資金，以保證新興體育運動項目的順利開展。然而，如今我國一些高校對于新興體育運動項目缺乏足夠的重視，難以持續性地為新興體育運動課程的開展提供足夠的資金，導致高校新興體育運動課程的開展難以順利進行，不利于新興體育運動項目的大力推廣。

1.2 教師因素

如今，盡管在我國一些高校的專業體育課或者公共基礎課中已經開設了一些新興體育運動項目，特別是那些深受廣大學生歡迎、具有鮮明的時代特色的體育項目，但是，一些高校體育教師在平時的教學工作中，就對新興體育課程的建設缺乏足夠的重視，對新興體育運動項目的了解程度與專業教學能力不足，因此，當前我國多數高校面臨新興體育運動項目專業師資力量不足的局面，難以充分滿足當代大學生日益增長的多樣化體育需求，導致很多大學生在體育課堂上難以得到科學規范的系統性指導，只能通過參加體育社團或者自學、自練等方式來參加新興體育運動項目，在很大程度上限制了高校新興體育項目的開展，從而不利于高校體育事業的健康可持續發展。

1.3 學生因素

影響高校新興體育運動項目開展的因素，除了學校因素與教師因素之外，還有學生自身的因素，只有當學生自己對新興體育運動項目有著濃厚的興趣，以及全面正確的了解與認識，才能在大學生群體中形成良好的體育氛圍。如果高校對新興體育運動缺乏足夠的宣傳力度，學生對新興體育運動缺乏足夠的興趣與了解，那么很可能導致高校新興體育運動項目的開展缺乏足夠的學生基礎。另外，大學生的經濟條件也會影響學生對新興體育運動項目的參加，一些新興體育運動項目需要大學生自己購買專業的器材與設備，而對于經濟困難的學生而言，勢必會大大降低參與的積極性。除此之外，一些新興體育運動項目屬于集體性項目，需要大學生結伴參加，同時也有一些新興體育運動項目對大學生的身體素質也有著較高的要求，這些都在很大程度上限制了高校新興體育運動項目的開展。

2? 高校新興體育運動課程的開展策略

2.1 因地制宜開發新興體育課程資源

作為高校體育管理部門與相關工作人員，應該對本校現有的體育教育資源狀況進行充分的了解，并對各項新興體育運動項目的技術特征、發展現狀、教育價值以及對場地器材的要求等進行全面的了解與把握，并對大學生的體育需求以及對新興體育運動項目的興趣點進行深入調查與分析，遵循以人為本、因地制宜的原則，開發并引入合適的新興體育運動項目，并充分發揮其應有的教育價值，從而為高校新興體育運動課程的持續開展奠定良好的基礎。

2.2 加強體育教師隊伍的建設

新興體育運動項目發展時間很短，因而我國高校新興體育運動項目的開展時間也并不是很長，基本上還處于不斷摸索的起步階段，很多高校缺乏專門的新興體育運動項目教材與課程。為了使高校新興體育運動課程能夠有效滿足大學生的多樣化體育需求，高校應該加強對新興體育運動項目專業教師隊伍的建設，主要可以從兩個方面進行：一方面，高校可以鼓勵現有的體育教師與時俱進，積極學習新興體育運動項目相關知識與技能，豐富自己的知識結構，及時了解學生的多種體育需求;另一方面，高校可以經常性地對體育教師開展培訓教育工作，積極利用現有的資源，加大對體育教師培訓方面的資金投入，以為體育教師學習新興體育運動項目提供更好的條件。另外，高校也可以積極聘請社會中具有專業背景的教師、企業家、相關技術人員、體育指導員等，來本校開展培訓講座或者從事新興體育運動項目的教學工作，以不斷優化高校體育教師隊伍結構，從而為高校新興體育運動課程的開展提供足夠的人才保障。

2.3 加大經濟投入，完善新興體育項目的基礎設施

要想使得新興體育運動項目能夠在高校中得以順利、有效的開展，高校必須加大對新興體育運動項目的資金投入，加大對專業場地、設備與器材的建設力度，同時還需要加大對體育教師的培養力度，以為高校新興體育運動項目的有效開展提供足夠的物質基礎。因此，高校除了自身不斷加大資金投入之外，還可以充分發揮社會各界在資金、人才、技術等方面的優勢，積極引入更多的社會資金，贏得更多的社會贊助。比如說，高校可以與其他學校合作，共同建設新興體育運動項目所需要的場地，與其他學校共享專業運動器材。同時也可以租用當地的體育場館，或者與當地體育用品供應商進行合作，并積極與新興體育運動俱樂部進行交流與合作，從而實現新興體育運動項目資源的共享與優勢的互補，以進一步加強新興體育運動項目基礎設施的建設與完善。

2.4 鼓勵和引導學生成立新興體育社團

高校可以鼓勵學生成立新興體育社團，這樣一來，可以將對新興體育運動項目有興趣的學生集中到一起，使他們有更多的機會進行交流，營造出濃厚的新興體育運動氛圍，構建并傳遞新興體育運動文化，也可以吸引其他學生積極參與新興體育運動項目。比如說，高校可以成立街舞社團、輪滑社團等，以對當前的體育課內教學進行一定的延續與補充，以不斷豐富高校體育文化。另外，由于高校新興體育社團成立之初，還不是十分成熟與完善，學生參加新興體育運動項目時，缺乏足夠專業系統的指導，仍然存在一定的安全隱患，這就需要高校體育教師對學生的體育社團進行適當的引導，以保證高校新興體育運動項目的順利開展。

2.5 堅持繼承與創新相結合

高校在引入新興體育運動項目的過程中，應該堅持繼承與創新相結合的原則，注重對新興體育運動項目的合理選擇，正確處理新興體育項目發展與體育課程創新之間的關系，也就是說，在繼承與發揚新興體育運動項目文化的基礎上，根據本校發展實際情況、體育教學目標、學生的體育興趣與需求以及新興體育運動項目本身的運動特征與教育價值等方面進行科學選擇，并對這些項目進行適當的改造與優化，以使其更加符合高校體育教育的基本要求，從而保證新興體育與高校體育之間的充分融合。

參考文獻

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