“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高中信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展探討

周耀楓

（江蘇省淮北中學(xué)，江蘇 宿遷 223900）

李克強總理在2015年政府工作報告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”計劃，也為教育改革指明了一定的方向，在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠很好的適應(yīng)教育教學(xué)工作的開展，而互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)結(jié)合的模式在互聯(lián)網(wǎng)＋計劃提出之前已經(jīng)得到了一定的探索，并且取得了一定的成效，運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源與便捷的網(wǎng)絡(luò)方式既簡化了教師教學(xué)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了便利，足以預(yù)見互聯(lián)網(wǎng)＋教育模式的可行性。互聯(lián)網(wǎng)＋教育模式也對原有的教學(xué)技術(shù)進行了一定的創(chuàng)新，更好的迎合了學(xué)校教育工作的開展，也有助于對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

1 高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，需要教師本身在教學(xué)工作中不斷提高自己的專業(yè)水平，積極學(xué)習(xí)課程知識，通過日常教學(xué)的積累提升自身教學(xué)能力，增強責(zé)任心和道德意識。在沒有提出“互聯(lián)網(wǎng)”＋這個概念的時候，互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)過程中已經(jīng)得到了一定的應(yīng)用，也在高中教育教學(xué)過程中取得了顯著成效，這也給信息技術(shù)教師帶來了更大的挑戰(zhàn)，他們不僅需要協(xié)助學(xué)校完成信息化教學(xué)技術(shù)相關(guān)設(shè)備的安裝，還要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源采用更加新穎的教學(xué)方法。互聯(lián)網(wǎng)＋教育模式作為學(xué)校的一個探索領(lǐng)域，就需要相關(guān)專業(yè)的人才掌握豐富而全面的專業(yè)知識，那么高中信息技術(shù)老師為了適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，就需要參加相關(guān)的培訓(xùn)工作，以提高自己在各個方面的能力。

目前高中信息技術(shù)專業(yè)教師的發(fā)展還存在著很多需要改進的地方，首先一些高中信息技術(shù)教師并不具備專業(yè)的知識，特別是在一些農(nóng)村地區(qū)由于信息技術(shù)教師資源缺乏，很多只是略懂一些信息技術(shù)知識就從事教學(xué)工作，不能夠很好的滿足課堂教學(xué)的需要。其次一些高中信息技術(shù)老師并不注重自己教學(xué)能力的提升，沒有認識到信息技術(shù)對學(xué)生以后發(fā)展的重要性，不重視課堂教學(xué)工作。有些高中信息技術(shù)老師只是為了輔助其他學(xué)科進行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工作，并不注重信息技術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新和發(fā)展，也不注重和其他學(xué)科進行合作交流，高中信息技術(shù)學(xué)科也一直沒有得到很好的發(fā)展。

2 高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的影響因素

影響高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展因素有很多，第一、學(xué)生方面的因素，高中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)在一定程度上只是為了應(yīng)付學(xué)業(yè)水平測試，很多學(xué)生更注重像語文、數(shù)學(xué)等文化課的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生甚至在上信息技術(shù)課的時候做數(shù)學(xué)試卷等，學(xué)生對信息技術(shù)課程不認真的態(tài)度也會影響老師教學(xué)；第二、學(xué)校方面的因素，大部分高中學(xué)校的信息技術(shù)教師薪資水平與福利待遇不如其他學(xué)科教師，讓很多信息技術(shù)教師感覺自己得不到重視，加上高中學(xué)校大多也不重視信息技術(shù)老師工作能力的培養(yǎng)，沒有或者很少開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，導(dǎo)致很多信息技術(shù)教師教育缺乏相關(guān)的專業(yè)知識；第三、教師本身的因素，以上所提及的兩條只是外部因素，最重要的還是教師本身的因素，很多高中信息技術(shù)老師抱有“當一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度，本身就缺乏工作的熱情和積極性，在上課的過程中也只是給同學(xué)們講述學(xué)業(yè)水平測試有關(guān)的知識，并不加以擴展和延伸，將學(xué)業(yè)水平測試通過率作為評價自己工作能力的標準，年復(fù)一年、千篇一律，缺乏對自己工作的創(chuàng)新性及規(guī)劃，當然也有部分老師積極投入到自己的教育教學(xué)工作中，并且取得了一定的成績。

3 有助于高中信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的對策

3.1 轉(zhuǎn)變思想

很多家長并沒有認識到高中信息技術(shù)學(xué)科的重要性，特別是目前部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，并且網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容繁雜，有一些不健康的內(nèi)容可能不利于學(xué)生的成長，家長更不愿意讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，認為網(wǎng)絡(luò)會影響到學(xué)生的發(fā)展，因此對高中信息技術(shù)學(xué)科持比較消極的態(tài)度，部分學(xué)生認為高中信息技術(shù)并沒有納入高考的范圍中，只是作為學(xué)業(yè)測試的其中一項，簡單的學(xué)習(xí)就足以應(yīng)付測試，因此不愿意花費時間在這門學(xué)科上。這就要求高中信息技術(shù)教師在教學(xué)的過程中要摒除這種不利于教學(xué)因素的影響，認識到自己在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)該扮演的角色，認真完成自己的工作，也應(yīng)該認識到高中信息技術(shù)課程對學(xué)生自身發(fā)展的重要性，新課標中指出信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)要提高學(xué)生在意識、能力和道德等方面的信息素養(yǎng)，這些素養(yǎng)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作有極其重要的作用。如果想要改變大家對網(wǎng)絡(luò)消極的態(tài)度，也需要高中信息技術(shù)老師作出努力，做好信息技術(shù)教學(xué)工作，將積極的一面展示給家長，逐漸讓家長認識到學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。

3.2 提高高中信息技術(shù)老師的學(xué)科專業(yè)知識

如果想要提高高中信息技術(shù)老師的專業(yè)能力最重要的就是要具備扎實的學(xué)科專業(yè)知識，因為扎實的學(xué)科專業(yè)知識是一個老師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。學(xué)科專業(yè)知識包括和信息技術(shù)有關(guān)的理論知識，另一方面是在工作中逐漸總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗，還包括有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的內(nèi)容。具備以上所述的內(nèi)容才能夠更好的理解學(xué)生心理、把控課堂教學(xué)，取得更好的教學(xué)成效，如果學(xué)校能夠?qū)Ω咧行畔⒓夹g(shù)老師進行相關(guān)培訓(xùn)，教師一定要把握機會，積極參與、認真學(xué)習(xí)，如果學(xué)校缺少對信息技術(shù)老師進行專業(yè)培訓(xùn)的活動也不影響教師的學(xué)習(xí)，隨著教學(xué)信息化的不斷發(fā)展，網(wǎng)上有很多免費的教學(xué)資源可以讓大家免費去學(xué)習(xí)，比如中國大學(xué)MOOC也是互聯(lián)網(wǎng)＋教育的產(chǎn)物，當然還有嗶哩嗶哩等軟件上都有很多的教學(xué)視頻。教師要主動的有選擇性的去學(xué)習(xí)，來不斷提高自己的能力和教學(xué)水平，讓自己的課堂教學(xué)更加精彩有趣，一個優(yōu)秀的老師才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。

3.3 高中信息技術(shù)老師應(yīng)該不斷關(guān)注學(xué)科前沿知識和技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)加概念的提出為高中信息技術(shù)老師帶來了新的機遇，互聯(lián)網(wǎng)與教育的連接也更加緊密，同時作為信息技術(shù)專業(yè)的人才，也面臨著更多的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是非常迅速的，很多新的技術(shù)和知識不斷涌出，這就需要高中信息技術(shù)老師及時關(guān)注學(xué)科前沿知識和技術(shù)，并且對有關(guān)技術(shù)加以學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)過程中將新的技術(shù)和知識傳授給學(xué)生，也能夠進一步提升學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，帶來更好的教學(xué)效果。另外，教師不能夠僅僅安于現(xiàn)狀，也應(yīng)該樹立一定的科研意識，不斷實踐，提高科研水平，利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，為高中信息化教學(xué)發(fā)展作出一定的貢獻，通過反復(fù)的學(xué)習(xí)、實踐與教學(xué)來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，就算自己的薪資待遇不如其他學(xué)科的老師，但是也應(yīng)該認識到抱怨并不能夠改變這種情況，與其去抱怨自己在教育工作中遭遇的不公平待遇，不如去積極學(xué)習(xí)，努力提升自己，為信息技術(shù)和其他學(xué)科教育教學(xué)的深入融合貢獻自己的力量，更好地實現(xiàn)自身價值。

4 結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，高中信息技術(shù)教師并不只是像以前那樣從事簡單的教學(xué)工作，也有了更多的發(fā)展空間，這也需要他們轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式和工作方法，用一個新的態(tài)度去對待高中信息技術(shù)教師這份工作，不斷的提升自己的專業(yè)知識與工作能力，去很好的適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中教育教學(xué)，在充實自己教學(xué)生活的同時，也為學(xué)校信息化教學(xué)的發(fā)展添磚加瓦。