花繁果碩 好戲連場
——基層群眾文化工作中的戲劇創作與表演輔導

（深圳市羅湖區現代戲劇社，廣東深圳 518000）

隨著近年來科技水平的不斷發展，現代人群的物質生活和精神生活都有了極大的改善，而在這種背景下，我國基礎群眾在日常生活中也對精神生活提出了更高的需求[1]。群眾文化在發展過程中與群眾的生活具有密切的聯系，所以加強基層文化戲劇創作和舞臺表演的輔導，對于群眾戲劇文化發展來說有積極意義。這就對文化工作者有了更高的需求，而在開展文化戲劇創作以及舞臺表演輔導時，需要與當地的人文環境和社會風情掛鉤，深入基層群眾的日常生活，這樣才能使劇本創作和表演輔導與群眾更為貼近，保證文化創作的合理性和可行性。

1 劇本創作需要與現代人民群眾日常生活相結合

群眾文化服務工作涉及到的工作內容較為廣泛，與我國社會的各行各業都有密切的聯系。所以不同的文化工作者在日常生活中需要針對不同行業和不同環境進行分析，而想要在舞臺上展現各行各業的工作狀況和生活狀況，就需要了解職業特點。但值得注意的是，任何一位文化工作者在進行劇本創作時，都無法準確的把握不同職業的所有特點，這就需要相關劇本創作人員深入基層了解不同職業，工作群眾的情況，體驗其生活，并在體驗過程中積極掌握相關資料。除此之外，劇本創作人員還可以與相應的工作人員進行有效溝通和交流，通過這種形式來了解不同行業之間存在的差異性和工作特點。

在明確了創作的方向后，作品需要制定相應的主題和表演形式，才能使故事框架在創作過程中更為完善。劇本創作文化工作者在開展劇本創作時，需要展現出真實的生活，并在初稿創作完成后，與演員和相應的職業工作者進行溝通，積極參考對方的意見，并將新的元素納入到劇本創作中，不斷對劇本中展現的內容進行合理調整，這樣才能使不同行業的工作、運行內容獲得有機化的融合。通過這種方式所創造出來的劇本更加具備合理性、生活性以及趣味性，劇本推動過程中的矛盾以及故事才能更加深入人心。通過多次對劇本進行有效的修改和協調，能夠大大提高劇本在表演過程中與觀眾的交流度，使群眾在觀看戲劇時能夠聯系自己的生活，產生共鳴感，保證群眾的喜愛。

在排練過程中，不同的演員也可以根據劇本和個人體驗，對劇本進行二次創作，使劇本逐漸完善，保證劇本與演員之間呈現完美的協調性。所以文化工作者不僅需要具備足夠的語言輔導能力，還需要具備相應的戲劇創作能力和文字功底，使基層文化工作中戲劇創作的工作落到實處。

例如在某一家企業進行年終聯歡會的表演時，文化工作者如果想要創作一個與企業職工生活和工作相關的小品。劇本創作者就需要與企業中的大多數員工進行溝通，并了解企業的不同規模和生產模式，這樣才能保證創作出來的劇本與企業員工的生活相符合，可以在進行劇本創作時，將一些企業員工生活和工作中的趣事納入到小品中，以保證小品與員工之間存在足夠的同步性。如果在這種時候上演一個樹新風、講文明的小品，不僅難以獲得企業員工的共鳴，甚至還會導致企業員工對這種節目表演產生反感，影響文化表演的效果。

2 積極調動演員的積極性，使其舞臺展現力得到增強

在進行文化表演時，為了保證表演效果，演員需要在舞臺上具備清晰的思維和強大的語言表達能力，這也是戲劇表演工作者需要具備的基礎素養[2]。而在進行劇本創作時，劇本的邏輯應當清晰，脈絡應當準確，而表演時演員所表達的情緒和語言都需要與劇本發展進行掛鉤，不能出現臺詞歧義或說話不清的狀況。而專業的表演者在劇本沒有要求的狀況下，都應當以標準的普通話作為表演語言，不能存在較為明顯的口音，甚至出現方言表演的情況。

所以在進行演員的輔導時，由于接受輔導的人員都是業余的戲劇演員，所以在實際輔導過程中一方面不可對演員有較高的專業要求，另一方面也需要照顧業余演員的情緒和專業性。輔導過程中，對于初次登臺的演員需要積極溝通，并且鼓勵演員之間多交流，具有表演經驗的演員應當盡可能指導第1次登臺表演的演員，使其放松心情。而指導表演的文化工作者在進行初次登臺演員的指導時，需要選擇更為有效的方式調動其表演積極性。例如在進行指導表演時，可以將初次登臺的演員叫到一旁，小聲的對其進行講解，這樣能夠保全演員的自尊心，另一方面還能使演員感受到足夠的尊重與重視，同時單獨講戲還能夠使初次登臺的演員在存在疑問時能夠立即詢問，這樣能保證戲劇指導的效果。即使第1次登臺的演員在排練過程中所達到的效果較差，但通過私下指導的方式能夠避免其他演員對新上臺的演員產生誤解，使初次登臺的演員自尊心得到進一步的照顧，自然也能獲得更快的表演進步。

例如在進行某一位年輕演員的指導時，其表演的角色是一名孕婦，由于年輕的女演員沒有經歷過分娩，所以該演員很擔心自己不能勝任孕婦的角色。文化工作者在與演員進行溝通時，通過盡可能降低其思想壓力的方式來進行戲劇指導。在進行女演員的指導時，一點點耐心的對其進行引導，必要時通過親身示范的方式來使女演員逐漸找到孕婦的感覺，而當女演員出現一點進步時，指導人員需立即對其進行鼓勵并做好表揚，而完成每次排練后對其進行再一次的鼓勵，能夠鞏固排演的效果，使女演員能夠記住這樣的表演形式。而在提出進一步表演的要求時，也需要循序漸進一點點的提出相應的要求，切不可操之過急。通過這樣的指導方式，演員也能夠更容易接受。而這項案例說明，在進行演員指導時，不能以專業演員的目光要求業余演員，更不可以要求初次登臺的演員具備業余演員那樣的水平，需要循序漸進，且給予初次登臺的演員逐步肯定，增強演員自信心的同時保護其自尊心，這樣能夠獲得圓滿的演出效果。

除此之外，由于群眾戲劇文化在開展過程中，其中的參與者主要以普通職工和學校教師為主參加文化戲劇活動，主要是業余愛好，所以在進行群眾文化活動的組織時，相關工作人員并沒有命令的權利對其提出要求，并且在演出前大多數的工作人員為了避免與本職工作出現沖突，都需要采用請假的方式才能完成各項排練。所以戲劇指導和排練人員需要兼顧統籌不同角色的時間，并對排練時間進行合理安排，這樣才能保證排列工作的完善，使演出更為圓滿。

3 群眾文化工作者需不斷提升自身的綜合素養

群眾戲劇文化在開展過程中對群眾文化工作者有較高的需求。一方面來說群眾文化工作者不僅需要精通自身的專業技能，還需要了解其他的藝術特點，這樣才能保證工作在運行過程中更為順利且完善[3]。在進行群眾戲劇文化活動開展過程中，群眾文化工作者作為活動的組織者、策劃者就需要具備群眾文化活動領域的專業知識和藝術素養，并不斷強化自身藝術導演的素質和技能，同時還需要了解在進行戲劇文化活動時的不同表演形式，了解不同的藝術形式能夠使群眾文化工作者在進行戲劇輔導的過程中，通過對藝術手段進行綜合利用和對人力資源的有效調度，來保證表演的成功效果。

由于群眾戲劇文化在展現過程中具有較高的特殊性，無論是何種類型的戲劇節目及演出活動的成功，并不是要獲得專家的肯定，只要觀眾喜愛，并且演員具有足夠的表演熱情即可。所以在進行戲劇節目的設置時，群眾文化工作者需要展現出參與者的審美觀，保證活動既能夠陶冶情操，又能夠增進觀眾與表演者之間的友誼，使表演者在演繹過程中抒發自身的感情。想要達到這樣的目的，文化工作者不僅需要完成良好的劇本創作，還需要建立完善的舞臺結合形式，使演出活動滿足群眾文化參與者的需求，這也是群眾文化工作者的主要職責[4]。所以文化工作者不僅需要不斷強化自身的業務能力和文化素養，還需要意識到自身的工作并不是可有可無的，文化工作與人們的業余生活和精神文化生活有極為密切的關系，通過合理的劇本設置和表演指導使群眾戲劇表演活動更加能夠適應社會的群眾精神需求。而相關工作人員在日常工作中需要做好自身的本職工作，并不斷推進社會主義文化大繁榮，再進行戲曲文化活動的指導時，展現個人魅力，提高自身的服務創新能力，通過這種方式建立起符合我國社會主義核心價值觀的業余群眾文化活動。

4 總結

為了滿足現代人民群眾的物質文化需求和精神文化需求相關群眾文化工作人員需要意識到我國社會主義發展的步伐，了解基層人民群眾對精神層面需求的渴望。所以工作人員需要不斷強化自身了解，在開展戲劇表演創作和輔導時的各種藝術手段和注意事項，提高自身的審美修養，通過這種方式能夠使群眾戲劇表演活動更好更快的發展，以滿足我國現代化精神文化建設的步伐。