體驗式學習模式在高中體育教學中的運用探析

□甘肅省秦安縣古城農業中學 黃芳平

一、高中體育教學的問題及教學認知情況

（一）高中體育教學存在的問題

首先，在高中體育教學中存在定位不準的問題。課堂定位不準會直接導致教學活動盲目性較大，無法從教學計劃與教學實踐中把握學生的學習行為，而學生參與課堂的積極性勢必會減弱。高中體育教學應有意識地培養學生主動性，開拓學生有效減壓的途徑。而構建開放性課堂對于學生實現自我管理、完善相關認知、有效開展學習活動有較大幫助。其次，在高中體育教學中存在內涵不足的問題。內涵不足對學生認知體育教學而言，無疑是一種削弱。人文內涵和體育理念的弱化，使學生對體育課程和運動的重視程度嚴重不足，一定要讓學生感受到體育教學的內涵，在具體教學中，能將所授技能和相關知識應用到體育運動中，進一步促使文化內涵和精神理念成熟。最后，在高中體育教學中存在師生互動較少的問題。教師與學生的互動較少，很大程度上影響了教學氛圍和教學活動的成熟程度，也影響了學生接受知識的程度，以及降低了教學效果。教師要積極引導學生，形成師生較為頻繁互動的局面，學生積極主動進入課堂，是體育教學活動的必然要求。

（二）高中體育教學應以學生為本，以人文為魂

以學生為本展開教學已達成一種教學共識，對于師生都有重要的幫助。高中階段的學生已經具備一定的自我學習能力，在思維層面也更加成熟，教師應根據學生學齡段特征，開展系統性教學活動，挖掘學生的創新意識，培養學生的探索精神。以學生為本的教學，本質上就是立足學生自身的需求，并根據體育活動特點開展的。教師在體育課的設計上應本著實踐性較濃的宗旨，為學生開辟一條喜歡的教學途徑，努力實現教學活動的自主權。

在普遍的體育教學中，缺乏一種正確的認識，將該種體育教學與人文靈魂完全割裂開來，違背了教學要求和教學理念。在體育教學實踐中，一方面要切實引導學生掌握系統的理論知識，培養運動習慣，形成健康體魄另一方面要傳遞積極的人文理念，潛移默化地促使學生感知體育及體育課背后的人文內涵。在集體活動中，要努力激發學生的團隊意識、競爭意識、參與意識等，讓高中體育教學成為學生放松減壓、實現學生全面發展和成長的重要學科。高中體育課程的有效開展將更利于高中生更大程度地釋放壓力，有利于高考有效發揮。

二、體驗式學習在高中體育教學中的應用探究

（一）完善體驗式學習理論內涵

教師在實際教學中應充分挖掘和完善體驗式學習內涵，形成完整、有意義的教學理論，以更好地指導教學。在以學生為主體的教學理論中，積極探索鼓勵學生上進、融入教學的各種途徑和辦法，通過各種有效的教學反思和學習體驗，實現更好推進體驗式教學運用的目的。首先，體驗式教學要切實為學生創造更好的教學體驗，體驗情境要具體，必須在學生參與中，感知教學活動開展中存在的問題及呈現的較好方面，不斷增加認識，進一步改進教學行為。其次，要營造積極活潑的教學和學習氛圍。有利的教學環境，更能激發學生自主融入教學課堂，提高教學內容和實踐活動的匹配程度，提升教學水平。最后，理論知識應充分運用到教學實踐中，幫助學生更好地感受體驗教學的魅力，也更容易形成系統化的知識，形成全方位的知識感知能力。

（二）體驗式教學在高中體育教學中的應用形式

在體驗式教學中，加入輔助元素，營造良好的教學氛圍，同時為學生提供更好的知識學習體驗。滲透多元素的教學形式，將豐富教學活動內容，增強教學活動的趣味性，激發學生融入體育學習和活動的熱情。角色體驗在高中體育教學中發揮著重要作用，不僅要有知識和技能的輸入，還應注重學生學識的積累和思維的培養，是思維體系由幼稚走向成熟的重要標志。具體應用可采取游戲教學、音樂教學，并根據學生特點分配好具體的角色，完成互相協作，實現知識和技能，乃至精神同步教育的教學要求。

（三）體驗式教學在高中體育課程中的創新表現

體驗式教學法進入高中體育教學，一方面體現了教學的創新，另一方面也基于學生作為主體地位對學習模式的需求。該種教學模式能為教學增加實踐色彩，豐富學生的思維水平、強化學生的實踐能力。在具體教學中，教學要求及相關教學理念，要在實踐活動中得到體現和彰顯，學生可在相應的教學活動中感受體驗教學的實際內涵，并對自己的體育能力提出相匹配的要求。體驗式教學活動極大程度打破了原有教學理念和形式，以一種創新程度較高的方式呈現，充分調動了學生主動學習體育課程的積極性，課堂形式也更加靈活和多元，學生的選擇范圍無疑增大了。

三、結語

高中體育教學活動要努力改變陳舊呆板的教學模式，激發創新意識，教師應采用最先進的教學理念，將豐富的教學素材運用于教學體系中，為學生學習體系的形成創造更有利的條件，實現全面優化教學程序。體驗式教學法有別于其他教學法，將學生的主體地位充分發揮出來，增強其參與教學的積極性，在理論知識理解和情感認知，乃至教育精神的領域都將獲得進步，形成獨立的學習體系。學生的興趣度增強了，愛好被激發，更容易形成全面創新的教學氛圍。