創新研學多元化，體驗實踐多樣化

□南京曉莊學院濱河實驗學校 倪蕾

蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探究者。而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強烈。”體驗教育的主要來源就是實踐活動，實踐活動是少先隊教育的主要途徑和形式。根據隊員的年齡特征和興趣特征，積極引導隊員主動參與各項活動的設計、組織、體驗、感悟，變被動活動的過程為主動體驗教育的過程。在平時的體驗教育實踐活動中，我們也以此為目標進行積極的嘗試和探索，緊緊圍繞踐行少先隊員體驗教育這一主線，發揮隊員們的個性，讓隊員們用獨特的眼睛去觀察世界、去挑戰體驗、去分享感悟，從而為少先隊員創造一個更大的自主發展空間，以提升隊員的綜合素養能力。

一、依據少先隊員身心發展規律，制定相應的實踐活動的形式和要求

依照小學階段各年齡層次，根據《中小學德育工作指南》要求，對實踐活動內容進行調整和充實，已達到最優化。按照主題教育實踐活動和志愿服務兩大主題，由淺入深地進行安排和體驗。

（一）小學低年段實踐活動的形式和要求

對這一階段的少先隊員來說，要讓他們在日常生活、集體學習、游戲活動等過程中，學會遵守規則、懂得規范，從而養成良好的文明行為習慣。實踐活動要從學生的生活出發，讓他們在自己熟悉的生活中感知世界的美好。

（二）小學中高年段實踐活動的形式和要求

中高年段以培養他們的行為習慣為主，并逐步培養規范意識。嘗試讓他們學會參與社會，讓公民意識教育與良好的生活和行為習慣養成教育有機結合起來。

二、少先隊體驗教育的途徑和策略

（一）中華傳統文化教育實踐活動

春節是中國最隆重的傳統文化節日，為了使小隊員們度過一個有意義、快樂的假期，我以“弘揚中華傳統文化，踐行中華傳統美德”為主題，通過“金豬迎新年”“濃濃年味情”“幸福一家親”等環節帶領隊員們開展系列德育體驗活動。隊員們通過這次活動，獲得了付出后的滿足感和幸福感。這種滿足和幸福就是一份心——愛他人之心，一份快樂——付出的快樂。愛與溫暖在傳遞，快樂在心中蕩漾。這次活動展示了少先隊員良好的精神風貌，繼承和發揚了中華民族的優良傳統，也帶動身邊更多的小隊員積極參與此類服務他人，同時身心受益的活動當中。

《中小學德育工作指南》明確指出要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、家教、家風，營造積極向上的良好家庭氛圍。春節作為最隆重、最熱鬧的傳統節日，在傳承發展中已經形成了一些較為固定的習俗。本次活動來自隊員們的興趣和需要，這次活動隊員們了解全國各地是怎樣歡度新春，充分挖掘春節歡慶活動的多樣化，也讓隊員們體驗到新春的快樂。

家長資源的開發和利用是實施高質量教育的保證，我充分利用和開發家長資源，在活動實施中實現家校互動。本次活動中我邀請家長們參與我們的活動，和隊員們一起包餃子、包春卷、掃雪等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、整理材料的過程其實也是一種學習的過程。

（二）革命傳統、國防教育實踐活動

為了挖掘和傳承南京豐富的紅色文化，進一步加深隊員們對革命歷史的感性認識，培育和踐行社會主義核心價值觀，班級假日小隊以“留住紅色記憶，尋訪紅色足跡”為主題，通過“看一部紅色電影”“唱一首紅色歌曲”“尋訪紅色景點”開展了系列體驗活動。

此次社會實踐活動，將愛國主義教學搬到生動的革命遺址現場，通過引導隊員們在活動中接受紅色文化的洗禮和感召，培養隊員們的愛國精神，激發隊員們的責任感和使命感，教會他們常懷一顆感恩之心，幫助他們樹立正確的價值觀。

（三）法治、安全、健康教育實踐活動

寒假是安全事故多發期，少年兒童的人身健康安全也容易受到侵害。在引導少先隊員感受我國傳統節日春節的民俗魅力的同時，班級假日小隊的隊員們舉辦了一次以“自護我能行，安全不放假”為主題的體驗活動，隊員們化身為“寒假安全特工隊”，通過“安全你我他”“安全自護宣講團”“熱熱鬧鬧話安全”“舌尖上的誘惑”“童眼看安全”等環節在體驗中增強意識，提升自護能力，增強安全防范意識，充分調動了少年隊員的積極性，使他們在參與的過程中樹立了小主人翁意識，積極培育他們的安全自護風尚，過一個幸福平安年，過一個安全祥和的假期。

（四）科普、文化藝術教育實踐活動

為努力建設經濟強、百姓富、環境美、社會文明程度高的新江寧，發動少先隊員們走出校園，走向社會，開展實踐體驗活動，讓少先隊員用自己的視角感知江寧區改革發展的成就，感受3D 打印的無窮魅力以及3D 產業的快速發展。我帶領隊員們通過“科學認知”“科技探索”“科技創新”“科技尋訪”四個方面尋訪了南京3D打印研究院。

在南京3D打印研究院，隊員們零距離感受了利用3D打印技術制作的作品，3D打印作品逼真的樣子和真實的觸感引得隊員們連連驚呼，贊嘆科技的奇妙。通過參觀和親身體驗等寓教于樂的方式，向隊員們傳播科技知識、弘揚開拓創新的科學精神，同時也在親子互動中給家長送去了一份科普大餐。此次活動后，隊員們對“強富美高”新江寧有了更深的認識。他們將從自身做起，從現在做起，努力學習，刻苦鍛煉，為建設美麗校園、美麗江寧作出自己的貢獻。

（五）公益志愿活動

2019年我帶著我們中隊“彩虹花”雛鷹假日小隊的隊員們和家長志愿者來到大象小象江寧愛心公益開展愛心小義工活動。這是我們第一次接觸愛心公益組織，隊員們在工作人員的安排下首先觀看了大象小象愛心公益紀錄片，西部山區小伙伴艱苦的生活與學習環境，最為真實而又生動的一幅幅畫面在隊員們眼前一一呈現，此時此刻感動在每個人的心中流淌，有些隊員的眼眶都情不自禁地閃著淚花，跟山區孩子們比起來，隊員們現在的生活真是太幸福了。接著在工作人員的帶領下，隊員們自由搭配，分工合作，我和家長們開始指導他們折疊、分類、消毒、打包衣物。別看隊員們年紀小，可是做起事情來卻是井井有條的。遇到不懂的立即就問，哪個小伙伴遇到困難，第一時間伸出援助之手。其中衣物大比拼的小游戲把歡樂的氣氛推向了高潮，各小隊隊員們都不甘示弱，不僅比速度，還比整齊，最終1號小組獲得了這次比賽的勝利。

基于實踐活動的少先隊體驗教育是中小學德育工作中的重要組成部分，為了深入貫徹和落實立德樹人的根本任務，少先隊體驗教育要根據少年兒童身心特點，設計活動要淺顯易懂、循序漸進，要貼近生活、形式多樣，通過細觀察、細溝通、細關注、細指導，要為不同發展階段的少先隊員提供多元化活動平臺，在不同的實踐活動中學習，在不同的經驗中學習，尊重個體差異性，滿足少先隊員的成長需要。

三、結語

在實踐活動的評價過程中，我們需要用發展的眼光看待孩子，評價也應當成為少先隊員健康快樂成長的助推器。我們在關注少先隊員實踐活動的過程中，更要注重他們在體驗活動中的各種經歷，鼓勵他們在團隊中互幫互助，共同進步。通過一些互動式、跟蹤式等立體多維的方式，讓隊員們盡情地在實踐活動中獲得成長的體驗，從他律走向自律，提升意志品質，完善人格魅力。